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中小学校课后服务工作细则

为认真贯彻落实有关文件精神， 进一步规范我校学生课后服务管理， 不 断满足群众对优质教育的新需求， 切实增强教育公共服务供给能力， 经研究， 特制定本细则。
一、机制制度
1.组织机构。 学校要成立课后服务提升工作领导小组， 实行组织书记和 校长双组长制， 为第一责任人， 分管教育教学副校长为第一副组长， 为直接 责任人。 由学校教育教学线牵头负责， 其他德育、 体卫艺、 安全等分线共同 配合组织实施， 教职员工根据实际情况积极参与。课后服务严格遵循自愿普 惠原则，每学期制定工作计划。
2.制度建设。 根据《关于印发区中小学课后服务提升工作实施方案 (试行) >的通知》文件以及本《细则》，结合学校实际情况制定本校课后 服务工作方案和课程设置、 集体备课、 人员设置、工作考勤、财务管理、 劳 务补助等相关管理制度。相关方案及制度需经政联席会议讨论并向全体教 师公示征求意见后，报区教育局备案后实施。
二、服务管理
1. 时间规定。①根据实际，组织早上早到的学生开展晨练、晨读等活动； ②中午课后服务时间为春、 秋季学期中午放学后至下午上课前， 组织学生用 餐和午休服务；③下午课后服务时间为下午放学后至 18 时前，原则上夏季 (五月份至九月份， 不含暑假期间)课后托管服务放学时间不早于 17：30 ， 冬季 (十月份至四月份， 不含寒假期间)课后托管服务放学时间不早于 17 ： 00。严格按照小学每节课 40 分钟，初中每节课 45 分钟的课时长开课。确

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有特殊情况需调整放学时间的需报教育局教学股备案。在开展春秋季学期 课后服务相关方案、 机制、 制度完善成熟的基础上， 探索开展寒暑假期间课 后服务， 但不超过假期时间的三分之二， 具体方案报区教育局备案同意后实 施。
2.服务内容。 立足“立德树人”育人目标，围绕“德智体美劳”全面发 展方向， 以及切实减轻学生学业负担要求，按照《关于印发的通知》文件精神， 科学设置服务内容。
(1)规范课程设置
课后服务内容包括三个层面， 即早上组织早到的学生开展晨练、 晨读等 活动， 中午组织学生午间用餐和午休服务， 下午课后文化辅导 (作业整理) 以及素质教育， 本 《细则》 涉及的课程主要指下午课后时段的辅导服务。 文 化辅导 (作业整理) 应合理安排学生完成作业整理， 教师辅导释疑解难， 开 展自主海量阅读等； 素质教育辅导应合理安排学生开展体育、 艺术、 科普活 动、 非物质文化活动， 开展社团及兴趣小组活动以及社会实践、 公益志愿服 务、拓展训练等。同时开展文化辅导(作业整理)和素质教育课。
(2)规范课程内容
文化辅导服务只能开展学段分科知识辅导、 作业整理、 课外写作阅读等 辅助教育。 文化辅导应本着切实减轻学生学业负担原则， 让学生利用文化辅 导课完成家庭作业， 带班教师主动跟进辅导， 小学生一、 二年级不带书面作 业回家， 其他年级尽量不带书面作业回家。文化辅导课教师做到五个严禁： 严禁利用文化辅导课上新课， 严禁要求家长代批作业， 严禁携带手机进入课

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堂， 严禁做与教学无关的事， 严禁借课后服务之名集体教学、 违规补课、 违 规征订教辅等。
素质教育服务必须坚持德智体美劳全面发展的育人目标， 体现专业水平。 除文化辅导课外， 素质教育辅导课一律要有学期教学目标、计划、 课时教案， 无教案不得进入课堂。 每学期要对素质教育辅导质量(授课教师的课堂行为 及过程) 进行分类考核， 制定考核办法报教学股和计财股备案， 将考核结果 与课后服务考核性补助发放挂钩。 素质教育课教师做到五个严禁： 严禁携带 手机进入课堂， 严禁做与教学无关的事，严禁利用素质教育课强迫、要求、 、 引导学生参与校外培训机构培训， 严禁向学生、 家长任何素质教育所需产品、 器材、 课程， 严禁在编在岗公职教师参与校外培训机构招生和兼职等违反师 德师风行为。
三、师资保障
1.实行行政班子值班制度。 建立课后服务行政班子值班带班制度， 确保 课后服务安全高效有序，每日行政值班人员原则上不超过 2 人，实行轮班 制。规模较大且参与服务学生较多(1000 人以上)的学校，需增加值班人 员的， 需报区教育局教学股备案同意。值班期间应加强对当日课后服务统调 度、安排、 管理，并开展课堂巡查， 对素质教育辅导质量进行考核，协助、 指导执教教师开展课后服务， 及时协调解决有关问题。 倡导和鼓励校级班子 成员带头进课堂参与课后服务。
2.保障课后服务师资队伍。
(1) 文化辅导 (作业整理) 。 按照师资专业化要求， 开展文化辅导 (作 业整理) 课， 必须依托本校教师， 严禁外聘社会教师进课堂辅导， 每个班级

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文化辅导课的辅导教师原则上为本班语文、 数学、 英语等科任教师。 要合理 安排每个班级每周文化辅导 (作业整理) 课程表， 原则上各学段每个班级每 天文化辅导 (作业整理)学科安排不超过两科 (不超过两名学科教师) ，均 应由本班科任教师进班辅导， 特殊情况下可安排同学科教师进班辅导。辅导 形式一般为集体辅导加个别辅导。
(2)素质教育。开设的素质教育服务课和社团、兴趣小组活动，尽量 发挥本校的音、 体、 美、劳、 信息技术等专业教师进行教学，专业师资不足 的可以临时聘请退休教师或社会体育教练、 文艺科普工作者、 能工巧匠、 非 物质文化传承人等专业人员参与校内课后服务。外聘人员应具备相应资格 并符合相关管理规定， 学校依法规范与其签订劳动合同或劳动协议， 按合同 或协议支付劳动报酬和保障相关待遇。课后服务外聘教师严禁以校外培训 机构名义参与。 素质教育课允许两名教师进入课堂， 其中一人为专业主教， 另一人为兼职助教。属于外聘教师带班的，助教人员必须是本校教师。
(3) 师资培训。 开设素质教育课专业师资不足的学校， 可利用双休日、 寒暑假对学校教师进行特长培训。
四、场所及设施管理 1.场所要求。 开展文化辅导(作业整理)原则上应利用本班教室进行辅
导， 学生以班级为单位， 不交叉编班， 在传统模式辅导的基础上， 要不断提 高利用信息化教学模式， 提高辅导效果。 属于教学点学校可利用专递课堂， 为学生提供辅导服务； 开展素质教育， 应充分利用本学校功能室、 体育场地 进行教学， 教学场地不能满足的， 可利用各班级教室进行教学。 各中小学校
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