2025年教师资格之中学教育学教育心理学题库练习试卷A卷附答案.docx

2025年教师资格之中学教育学教育心理学题库练习试卷A卷附答案

单选题（共800题）
1、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。
A.自我预期
B.期待
C.自我归因
D.成败经验

【答案】 D
2、我国古代的六艺教育的中心（ ）
A.礼和乐
B.射和御
C.书与教
D.射与乐

【答案】 A
3、当代中国所提倡的教育导向思想是（ ）。
A.英才教育
B.应试教育
C.学分制
D.素质教育

【答案】 D
4、技能是一种（ ）。
A.智力
B.能力
C.才能
D.活动方式

答案】 D
5、急性肝炎引起的血中胆红素增加属于（　　）。
A.梗阻性黄疸
B.肝细胞性黄疸
C.核黄疸
D.肝癌所致黄疸
E.溶血性黄疸

【答案】 B
6、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教 师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（ ）角色。
A.传道者
B.朋友
C.榜样
D.管理者
E.授业、解惑者

【答案】 C
7、—般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.苏霍姆林斯基

【答案】 C
8、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心 内容是（ ）。
A.规章制度
B.学校环境文化
C.设施文化
D.观念文化

【答案】 D
9、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识? ( )
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.理想自我

【答案】 C
10、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于
A.代表性学习
B.规则学习
C.命题学习
D.原理学习

【答案】 C
11、“以身立教为人师表”体现了教师劳动的( ) 特点。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性

【答案】 C
12、被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。
A.杜威
B.泰勒
C.裴斯泰洛齐
D.斯塔弗尔比姆

【答案】 B
13、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称测验 的可靠度，又称测验的（ ）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度

【答案】 D
14、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（ ）
A.8 岁前
B.10 岁前
C.10 岁后

D.15 岁后

【答案】 C
15、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。
A.教育实验法
B.实验室实验法
C.自然实验法
D.个案实验法

【答案】 C
16、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（ ）
A.个别教学制
B.班级授课制
C.道尔顿制
D.走班制

【答案】 A
17、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（　　）。
A.11s
B.13s
C.22s
D.41s
E.10X

【答案】 B
18、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（ ）
A.正迁移
B.负迁移
C.具体迁移
D.一般迁移

【答案】 A
19、提出需要层次理沦的心理学家是（　　）
A.弗洛姆
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.弗洛伊德

【答案】 C
20、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。为确定该菌是否有致病力，应检查（　　）。
A.DNA酶
B.尿素酶
C.触酶
D.血浆凝固酶
E.卵磷脂酶

【答案】 D
21、《中华人民共和国教师法》是（ ）颁布的。
A.1989 年
B.1991 年
C.1993 年
D.1995 年

【答案】 C
22、下列不属于教育目的特性的是（ ）。
A.抽象性
B.理想性
C.形象性
D.—般性

【答案】 C
23、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（ ）
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度

【答案】 A
24、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。
A.1901 年
B.1906 年
C.1905 年
D.1903 年

【答案】 D
25、教师职业的最大特点是（ ）。
A.示范性
B.复杂性
C.职业角色的多样性
D.长周期性

【答案】 C
26、小学德育教育的基本内容是（ ）。
A.革命理想和传统教育
B.民主和法制观念的启蒙教育
C.辩证唯物主义观念的启蒙教育
D.道德教育

【答案】 D
27、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。
A.比较密切
B.缺乏学业效度
C.很不协调
D.基本协调

【答案】 C
28、参与小组讨论的人数一般以（ ）。
A.23人为宜
B.58人为宜
C.10人以上为宜
D.20人以上为宜

【答案】 B
29、细胞内专性寄生的病原体是（　　）。
A.诺卡菌
B.衣原体
C.放线菌
D.支原体
E.钩端螺旋体

【答案】 B
30、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（　　）
A.智力理论
B.动机理论
C.学习理论
D.认知理论

【答案】 C
31、认知结构迁移理论的提出者（ ）。
A.奥苏贝尔
B.贾德
C.桑代克
D.布鲁纳

【答案】 A
32、形成性评价通常发生在（ ）。
A.教学过程之间
B.学生毕业时
C.教学过程之后
D.教学过程中

【答案】 D
33、苯丙氨酸脱氨酶阴性和VP试验阳性的是（　　）。
A.埃希菌属
B.志贺菌属
C.沙门菌属
D.克雷伯菌属
E.变形杆菌属

【答案】 D
34、下列属于元认知策略实例的是
A.学生在考试之后能预测自己的分数
B.利用复述策略记忆
C.举一反三
D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

【答案】 D
35、朗伯-比尔定律A＝lg（1/T）＝kbC，AT，b、K分别代表（　　）。
A.A-光源，T-吸光度，k-吸收系数，b-液层厚度
B.A-吸光度，T-透光率，k-吸收系数，b-液层厚度
C.A-吸光度，T-温度，k-吸收系数，b-测定管长度
D.A-吸收系数，T-透光率，k-吸光度，b-液层厚度
E.A-吸光度，T-光源，k-吸收系数，b-液层厚度

【答案】 B
36、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（ ）。
A.活动性
B.目的性
C.实践性
D.预期性

【答案】 B
37、下列现象属于学习迁移的是( ) 。
A.温故而知新
B.学而时习之
C.近朱者赤近墨者黑
D.书山有路勤为径

【答案】 A
38、程序教学的提出者是（ ）。
A.华生
B.布鲁纳
C.加涅
D.斯金纳

【答案】 D
39、细胞内专性寄生的病原体是（　　）。
A.诺卡菌
B.衣原体
C.放线菌
D.支原体
E.钩端螺旋体

【答案】 B
40、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。这反映了教育具有（ ）。
A.不变性
B.发展性
C.保守性
D.历史继承性

【答案】 D
41、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（ ）。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我

【答案】 C
42、师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（ ）。
A.授受关系
B.民主平等的关系
C.相互促进的关系
D.师道尊严的关系

【答案】 A
43、下列哪项属于真正的创造？（ ）
A.鲁班发明锯子
B.高斯少年时做数字1 ~ 100的连加
C.找到远古时期的化石
D.陶渊明发现桃花源

【答案 A
44、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（ ）
A.《学会生存》
B.《教育——财富蕴藏其中》
C.《终身教育引沦》
D.《世界教育报告》

【答案】 A
45、操作技能形成的标志是（ ）。
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟练

【答案】 D
46、实用主义教育学的代表人物是（ ）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 B
47、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。
A.长时记忆
B.内隐记忆
C.操作记忆
D形式记忆

【答案】 A
48、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（　　）
A.顶峰现象
B.倒退现象
C.抑制现象
D.高原现象

【答案】 D
49、素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）。
A.全体性
B.全面性
C.主体性
D.发展性

【答案】 C
50、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）
A.顺序性与阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.整体性

【答案】 A
51、健康的概念是（ ）。
A.无生理缺陷
B.心里无缺陷
C.身体健康
D.身心健康

【答案】 D
52、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情，知、意、行依次进行
C.以行为开端，行、情、知、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】 D
53、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈

【答案】 A
54、对人身心发展起决定性影响的是（ ）。
A.遗传
B.社会生活条件
C.教育
D社会活动

【答案】 C
55、下列表述中不属于学生隐私权的是（ ）
A.学生获得的荣誉
B.学生的日记
C.学生的缺点
D.学生的家境

【答案】 A
56、道德教育的认知模式的提出者是（ ）。
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.班杜拉
D.罗杰斯

【答案】 A
57、老师两次用两份不同的试卷测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为（ ）。
A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度

【答案】 B
58、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（ ）。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会

【答案】 B
59、学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（ ）。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力

【答案】 B
60、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

【答案】 B
61、素质教育的时代特征是（ ）。
A.面向全体学生
B.培养沉重的创新精神
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展

【答案】 B
62、主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.赞可夫
D.巴班斯基

【答案】 C
63、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（　　）。
A.柱状上皮
B.单层立方上皮细胞
C.鳞状上皮细胞
D.移行上皮细胞
E.间皮细胞

【答案】 A
64、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略

【答案】 D
65、在德育过程中起主导作用的是（ ）
A.受教育者
B.教育者
C.德育内容
D.德育方法

【答案】 B
66、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）。
A.儿童期
B.青年期
C.青年初期
D.少年期

【答案】 C
67、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。
A.直接强化
B.正强化
C.负强化
D.间接强化

【答案】 D
68、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。
A.制定课程标准
B.制定教学计划
C.课程设计
D.明确培养目标

【答案】 C
69、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A.时间管理策略
B.学习环境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略

【答案】 D
70、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）
A.“失范说”
B.“目标说”
C.“控制缺乏说”
D.“标签论”

【答案】 D
71、负强化是指（ ）。
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率
B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率
C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率
D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率

【答案】 C
72、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（ ）。
A.奖惩由老师决定
B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可
C.奖惩要合情合理
D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分

【答案】 C
73、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )
A.言语信息学习
B.智慧技能学习
C.认知策略学习
D.态度学习

【答案】 A
74、中国近代系统完备的学制系统产生于（ ）。
A.《钦定学堂章程》
B.《强迫教育章程》
C.《劝学所章程》
D.《小学校令》

【答案】 A
75、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ）
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.德鲁克

【答案】 D
76、下列表述中不属于班级授课制优点的是（ ）。
A.扩大了教学规模
B.提高了教学效率
C.有利于因材施教
D.有利于发挥教师的主导作用

【答案】 C
77、我国义务教育的教学计划的特征是（ ）。
A.强制性、统一性、基础性
B.强制性、普遍性、基础性
C.强制性、普遍性、免费性

【答案】 B
78、一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（ ）。
A.教师的语言天赋
B.教师的专业素养
C.教师的角色认同
D.教师资格证书

【答案】 B
79、根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（ ）。
A.言语联结
B.信号
C.连锁
D.概念

【答案】 D
80、广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动中。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.—切教育

【答案】 D
81、人类最早的学校出现在（ ）
A.公元前1000年左右
B.公元前1500年左右
C.公元前2000年左右
D.公元前2500年左右

【答案】 D
82、学生是教育活动的（ ），要发挥其主观能动性。
A.内因
B.客体
C.外因
D.主体

【答案】 D
83一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的（ ）的课堂中。
A.范例教学法
B.讨论法
C.非指导教学法
D.发现法

【答案】 C
84、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（ ）
A.教育的社会功能
B.教育的个体谋生功能
C.教育的工具功能
D.教育的本体功能

【答案】 D
85与结肠肿瘤有关的检验项目是（　　）。
A.AFP
B.CEA
C.PSA
D.PAP
E.CPK

【答案】 B
86、美育最高层次的任务是（ ）。
A.培养学生的创造美的能力
B.培养学生鉴赏美的能力
C.培养学生感受美的能力
D.培养一流的艺术家

【答案】 A
87、泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是（ ）。
A.确定课程目标
B.选择课程内容
C.组织课程内容
D.讲授提纲

【答案】 A
88、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。
A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化

答案】 A
89、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（ ）。
A.态度学习
B.认知学习
C.智慧学习
D.言语学习

【答案】 A
90、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”，这句话隐喻学生的学习具有（ ）。
A.主体性
B.客体性
C.被动性
D.强制性

【答案】 A
91、中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（ ）
A.孔子
B.董仲舒
C.朱熹
D.王阳明

【答案】 A
92、中学教学的首要任务是（ ）。
A.传授知识技能
B.发展学生智力
C.培养学生品德
D.关注个性发展

【答案】 A
93、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式
A.体谅模式
B.社会效仿模式
C.活动模式
D.认知模式

【答案】 D
94、影响血药浓度检测结果的主要因素不包括（　　）。
A.胃肠道的功能
B.制剂的工艺
C.不同的给药方式
D.标本采集时间
E.药物的剂型

【答案】 B
95、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（ ）。
A.讲述
B.讲解
C.解读
D.讲演

【答案】 A
96、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（ ）。
A.生产力决定教育的领导权
B.生产力水平决定教育规模
C.生产力水平制约着教育结构的变化
D.生产力水平制约教育的内容

【答案】 A
97、下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（ ）。
A.教育为政治经济制度培养所需要人才
B.教育可成为影响政治经济制度的舆论
C.教育可促进民主
D.教育可决定一个国家的政治经济制度

【答案】 D
98、教育科学研究的发端是：当教育事实积累到一定程度，被教育工作者反复议论、评论并提出来进行回答、解释并解决矛盾和疑难的（　）
A.教育现象
B.教育问题
C.教育规律
D.教育事实

【答案】 B
99、心智技能形成的三个阶段一次是（ ）。
A.原型定向，原型内化，原型操作
B.原型内化，原型定向，原型操作
C.原型定向，原型操作，原型内化
D.原型操作，原型内化，原型定向

【答案】 C
100、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。
A.消退
B.刺激比较
C.刺激泛化
D.刺激分化

【答案】 C
101、美育的直接功能是（ ）。
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体

【答案】 C
102、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（　　）
A.认同
B.移植
C.投射
D.回归

【答案】 A
103、素质教育的重点是（ ）。
A.培养学生的个性
B.培养学生的学习能力
C.培养学生的创造能力
D.培养学生的创新精神

【答案】 D
104、斯金纳关于学习规律的核心观点是
A.动机的培养
B.情感与社会性的发展
C.强化的原理与技术
D.人格的形成

【答案】 C
105、教育是在一定社会背景下发生的
A.增进人们的知识和技能的活动
B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动
C.个体的学习或发展过程
D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

【答案】 D
106、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果，这被称为（ ）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标

【答案】 D
107、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。
A.形成性评价和总结性评价
B.相对评价和绝对评价
C.正式评价和非正式评价
D.正确评价和错误评价

【答案】 A
108、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）。
A.强制作用
B.辅助作用
C.主导作用
D.中介作用

【答案】 C
109、提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。
A.皮亚杰
B.班杜拉
C.彼得·麦克费尔
D.罗杰斯

【答案】 C
110、群体发展的最高阶段是（ ）。
A.松散群体
B.联合群体
C.非正式群体
D.集体

【答案】 D
111、机体的抗肿瘤免疫效应机制中，起主导作用的是（　　）。
A.体液免疫
B.细胞免疫
C.补体依赖的细胞毒作用
D.抗瘤抗体与肿瘤抗原结合形成免疫复合物
E.干扰瘤细胞的粘附作用

【答案】 B
112、教师的最基本形象是
A.人格形象
B.文化形象
C.道德形象
D.园丁形象

【答案】 C
113、一般人们认为标准化成熟测验与学校课程之间关系（ ）。
A.比较密切
B.缺乏学业效度
C.很不协调
D.基本协调

【答案】 C
114、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（ ）。
A.校园文化
B.教师文化
C.制度文化
D.校风文化

【答案】 C
115、严格意义的学制系统大致形成于（ ）
A.17 世纪末
B.18 世纪中叶
C.19 世纪下半期
D.20 世纪初

【答案】 C
116、在当代，世界各国都十分重视基础知识的教学，原因是（ ）。
A.基础知识的教学是教育的主要目的
B.中小学生的年龄特征决定只能给他们传授基础知识
C.教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能
D.基础知识的教学是学校工作的中心
E.掌握基础知识是发展的前提

【答案】 C
117、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（ ）。
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
118、以下对师生关系的表述不准确的是()。
A.教学上是授受关系
B.人格上是平等关系
C.本质上是朋友关系
D.道德上是促进关系

【答案】 C
119、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（ ）
A.课前半小时
B.课前2-3 分钟
C.听到上课铃声时
D.等上课铃响过2 分钟

【答案】 B
120、参与Ⅰ型超敏反应的是（　　）。
A.IgG
B.IgM
C.IgE
D.IgD
E.IgA

【答案】 C
121、根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为（ ）
A.正式评价和非正式评价
B.正确评价和错误评价
C.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

【答案】 C
122、现代教育发展的根本动因是（
A.政治需要
B.科技进步
C.生产力发展水平
D.产业革命

【答案】 B
123、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的（ ）。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.身心健康权
D.个人隐私权

【答案】 C
124、班级组织的发育经历的第二阶段是（ ）。
A.团体要求与个人属性的矛盾
B.个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾
D.团体要求与团体文化的矛盾

【答案】 A
125、教学过程中进行的测量主要采用（　　）
A.测验
B.观察
C.访谈
D.实验

【答案】 A
126、负强化是指（ ）。
A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率
B.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率
C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率
D.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率

【答案】 C
127、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A.教育的领导权
B.教育发展的规模
C.受教育权的分配
D.教育目的

【答案】 C
128、班集体形成的基础是（ ）。
A.共同目标
B.和谐的人际关系
C.一定的组织结构
D.共同的行为准则

【答案】 A
129、磷的主要生理功能为（　　）。
A.蛋白质
B.红细胞
C.胆红素
D.酮体
E.白细胞

【答案】 C
130、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
A.示范性
B.长期性
C.复杂性
D.创造性

【答案】 A
131、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（ ）。
A.斯宾塞
B.杜威
C.赫钦斯
D.泰勒

【答案】 B
132、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（ ）。
A.智力因素
B.理性因素
C.非智力因素
D.感知因素

【答案】 C
133、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 （　　）
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说

【答案】 B
134、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略

【答案】 B
135、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（ ）。
A.地方
B.国家
C.学校
D.班级

【答案】 B
136、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。
A.成熟
B.物理环境
C.社会环境
D.教学

【答案】 D
137、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是
A.桑代克
B.冯特
C.夸美纽斯
D.皮亚杰

【答案】 A
138、血清脂蛋白中TG含量最高的是（　　）。
A.HDL
B.LDL
C.VLDL
D.CM
E.LP（a）

【答案】 D
139、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（ ）
A.认知策略
B.认知能力
C.基本认知
D.元认知

【答案】 D
140、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是( ) 。
A.培根
B.斯宾塞
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

【答案】 A
141、为课程论建立起心理学基础的人是（ ）。
A.亚里士多德
B.凯洛夫
C.冯特
D.赫尔巴特

【答案】 D
142、教育促进个体社会化的功能是 （　　）
A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现
B.培养个体的职业意识和角色
C.形成人的独特性
D.促进人的主体能力的发展

【答案】 B
143、提高教学质量的关键是（ ）。
A.备好课
B.了解学生
C.上好课
D.布置足够的作业

【答案】 C
144、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）
A.直接近景性动机
B.间接近景性动机
C.远景性动机
D.自我提高内驱力

【答案】 B
145、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。
A.知识学习和技能学习
B.概念学习和意义学习
C.接受学习和发现学习
D.机械学习和意义学习

【答案】 D
146、患者女，40岁。因半年来体重下降20多斤而就诊。无明显多饮，多食，多尿，无心慌，气短，多汗，怕热，烦躁。既往体健。无药物过敏史。个人史及家庭史无特殊。查体：T36℃，P80次/分，R18次/分，BP120/80mmHg。查体未见异常。实验室检查：HB120g/L，WBC7.6×109/L，PLT267×109/L。尿常规：尿蛋白（－），尿糖（＋＋），空腹血糖10.7mmol/L。最可能的诊断是（　　）。
A.甲状腺功能亢进
B.恶性肿瘤
C.1型糖尿病
D.2型糖尿病
E.胰岛细胞瘤

【答案】 A
147、教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果，这被称为（ ）。
A.教育目的
B.培养目标
C.课程目标
D.教学目标

【答案】 D
148、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别（ ）。
A.单一课和综合课
B.理科和文科
C.社会科学和自然科学
D.传统课和现代课

【答案】 A
149、健康的概念是（ ）。
A.无生理缺陷
B.心里无缺陷
C.身体健康
D.身心健康

【答案】 D
150、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ）。
A.长时记忆
B.内隐记忆
C.操作记忆
D.形式记忆

【答案】 A
151、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（　　）
A.泰勒
B.布鲁纳
C.布鲁姆
D.班杜拉

【答案】 A
152、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.家庭决定论
D.儿童决定论

【答案】 B
153、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的
A.白板说
B.复演论
C.成熟论
D.同化说

【答案】 A
154、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（　　）。
A.尿素
B.肌酐
C.尿酸
D.肌酸
E.乳酸

【答案】 C
155、1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（ ）。
A.凯洛夫
B.杜威
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特

【答案】 A
156、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（ ）。
A.绅士教育
B.自然教育
C.和谐教育
D.武士教育

【答案】 B
157、教学过程中最基本的部分是（ ）
A.布置课外作业
B.讲授新教材
C.检查复习
D.巩固新教材

【答案】 B
158、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（　　）。
A.流行性感冒病毒
B.副流感病毒
C.朊粒
D.腺病毒
E.风疹病毒

【答案】 A
159、影响学生学习特点的内部因素是（ ）。
A.学生掌握的学习方法
B.学生的心理品质
C.学习内容
D.学生的基础知识

【答案】 B
160、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（　　）。
A.a-葡糖苷酶
B.蛋白分解酶
C.凝固蛋白酶
D.乳酸脱氢酶同工酶X
E.乳酸脱氢酶

【答案】 B
161、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（　　）
A.思维准备阶段
B.形象思维阶段
C.感觉运动阶段
D.抽象思维阶段

【答案】 B
162、教育的心理起源说的代表人物是
A.孟禄
B.利托尔诺
C.沛西·能
D.康德

【答案】 A
163、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（ ）。
A.高原现象
B.下降
C.停滞
D.稳定

【答案】 A
164、被称为“教育学之父”的教育家是()
A.赫尔巴特
B.裴斯泰洛齐
C.布卢姆
D.夸美纽斯

【答案】 A
165、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。
A.形式训练说
B.联结说
C.概括说
D.奥苏贝尔的认知观

【答案】 A
166、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　）
A.1879年
B.1903年
C.1913年
D.1923年

【答案】 B
167、提出理性情绪辅导方法的心理学家是（ ）。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.艾力斯
D.雅各布松

【答案】 C
168、我国目前的学制属于 （　　）
A.双轨制
B.单轨制
C.分支型学制
D.三轨制

【答案】 C
169、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是（ ）。
A.班级授课制的出现
B.脑力劳动与体力劳动的分离

C.学校的产生
D.教育制度的建立

【答案】 C
170、教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点决定的。
A.劳动内容
B.劳动对象
C.劳动手段
D.劳动方式

【答案】 B
171、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。
A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化

【答案】 A
172、“呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（　　）
A.先行组织者的教学策略
B.认知发展的教学策略
C.自我管理的教学策略
D.概念形成的教学策略

【答案】 D
173、我国实际推行近代学