1、中学德育工作制度
Xx 中学德育工作制度
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校 教育教学的全过程和学生日常研究生活的各个方面，渗透在智 育、体育、美育和劳动教育中。学校必须把德育工作摆在重要 位置，并认真研究德育工作政策文件，提高认识，树立教书育 人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的 顺利实施。
一、成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。领导小 组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。 领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育 工作的实施。
二、明确各类人员德育工作职责，充分
2、调动每位德育工作 者的积极性、主动性和创造性。
1、分管副校长、政务处、教务处、团支部、班主任、德 育课教师是德育工作的主力军。分管副校长要组织好德育工作， 以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、 环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并
报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队 伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。政教处 应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定 期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理 班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中 学生日常行为
3、规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动 中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基 地育人功能。班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工 作的骨干。学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做 好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、 晋级等方面给予优先。德育专题教育课是德育教育的主渠道， 德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。
2、总务处、年级组长(教研组长)和团支部在德育工作 中起齐抓共管的作用。总务处履行校园环境育人的职责，加强 校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。年级组长(教研 组长)要紧密结合
4、本年级学科特点，组织本组教师积极探索， 努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提 高德育工作的针对性、主动性和实效性。课外活动是学校德育 教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。
3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作 用。学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的 积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与 道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。要制定科任教师 教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并 把这项内容纳入教师岗位职责考核。
政教工作职员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调 动效
5、劳者育人的积极性，学校要制定有关效劳育人的职责和制 度。
三、要发挥各种渠道所独有的教育功用，互相配合弥补， 形成整体功用。
1、要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。如 安全课、思想品德课、法制教育课等。
2、要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班 队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。
3 、要在各学科教学中渗透德育。
4、要增强校园环境扶植，发挥环境育人作用。校园环境 是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美 的校园环境，文雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校 应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、到处受感染”
6、
的德育环境。如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、 学风和《守则》、《标准》、《礼仪》标志牌，丰富多彩的艺 术、科技、体育、兴趣小组等活动和学校美化、绿化、净化工 作等。
5 、努力挖掘和扶植德育基地，并开展德育基地参观活动。
6、从大教育观的高度，做抵家庭、学校、社会 “三结合” 的一致性教育，要协调一致，密切配合。要办妥家长学校，增 强校外辅导部队扶植，做好家访和校园周边环境整治工作。
四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更 育观念其实不断提高德育工作者的素质。
1、重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健 康的个性和健全人格为着眼点的德育观。
2 、要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质， 因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用， 教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。学校要 重视并抓好教师的培训，通过教育理论研究，举办专题讲座， 加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。
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