幼儿教育认读数字与书写数字的教学方法.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,人力资源培训部,卢永萍,认读数字与书写,数字的教学方法,认读与书写数字的目的：,能正确地读音，了解每个数字所代表的数量，进一步掌握数的实际意义。幼儿通过书写数字，熟练掌握各个数字的特征，提高幼儿记忆能力、分析判断能力。,学习数字的小步骤阶梯,书写,数的守恒,认识两位以上的数,认识,10,以内的数,数数,数的实际意义,机械认读,认读数字的时间：,婴中,幼大,一,.,认识数字：,在幼儿学习数数的基础上学习认读,1150,以上数字。,方法,.,1.,潜课程：在活动室及走廊贴数字,2.,认识,1,和许多：,（,数的实际意义）,目的：根据幼儿先认识多数，但不知多数范围的特点，在幼儿没有学习认数之前，必须让幼儿学习,1,和许多，这是因为,1,是自然数的基本单位，而且任何数都是由若干个,1,组成的，许多是一个笼统的不确定的数量，幼儿容易掌握，学习,1,和许多可以使幼儿了解整体和个别成份之间的关系，为幼儿认识数打下基础，并初步培养幼儿分析和综合的能力。,.,区别,1,和许多并了解它们之间的关系,许多可以分成一个一个的，一个一个合起来组成许多。运用讲解演示法、操作法、游戏法感知、巩固对,1,和许多的认识。例如：,A.1,和许多的关系,例,B.,区分,1,和许多,.,掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个也没有了”2.,认读数字：,A.,机械指认（与游戏整合）,B.,能正确地读音，在点数的基础上了解每个数字所代表的数量。,.,掌握词汇：“一个”、“许多个”、“一个也没有了”,2.,认读数字：,A.,机械指认（与游戏整合）,B.,能正确地读音，在点数的基础上了解每个数字所代表的数量。,3.,讲解演示法,:,结合教具、课件演示：例如：,1,1,1,1,1,1,4.,把数字编成形象的儿歌，可适当加动作，帮助幼儿记忆，增加学习兴趣。例如：,1,像铅笔能写字；,2,像鸭子水中游,5.,在认读数字的过程中老师要帮助幼儿正确地掌握各数的重点和难点：,A.,教师要用形象化的方法，帮助幼儿记忆容易混淆的数字。例如：“,6,、,9,”,小辫朝上,666,，尾巴朝下,999,；“,3,、,5”3,像耳朵听声音，,5,像钩子能钓鱼。讲故事，一个小朋友特别爱劳动，弯着腰头上戴着草帽“,5”,。,B.,在认读数字时，幼儿常把,3,读成“山”，把,4,读成“市”，把,7,读成“西”，老师要注意纠正幼儿的发音,。,6.,认识数的同时，,引导幼儿排除各种数量因素的干扰，在理解数的实际意义上体验数的守恒。,数的守恒：,就是在任何情况下都能保持对数量的稳定认识，排除颜色的干扰、大小的干扰、形状的干扰、排列的干扰,例如：,A.,相同物品不同颜色，不同大小，相同数量比较。,3 3,B.,相同物品，相同大小，不同颜色，不同排列数量相同的比较。,7,7,7,7 7,C.,不同物品，不同颜色，不同摆放形式，相同数量比较。,8,8,8,8,7.,教幼儿认读两位数以上的数字：教幼儿认识个位、十位、百位,和正确的读法。例如：,十个,12,从高位读，从前往后读，从左往右读。,8.,游戏法：,语言与整合：,（,1,）给字宝宝编号 （,2,）读数字猜字,与运动整合：,（,1,）小青蛙啄害虫 （,2,）蚂蚁搬豆,（,3,）打数字 （,4,）摘数字宝宝,（,5,）找朋友 （,6,）跳房子,（,7,）我和数字宝宝滑滑梯,与艺术整合：,（,1,）音乐传花 （,2,）涂数字,（,3,）粘贴 （,4,）音乐游戏,找数字,（,5,）开火车,与认知之整合：,10.,物数对应的方法：,.,在点数的基础上，幼儿会从许多物品中拿出一定数量的物品，同时出数字认读；,.,用多种方法表示一个数；如：,1,代表一本书、一个人、一块糖等。,.,找数游戏；,.,找对游戏：数字卡与食物卡找对；,.,击鼓传花：做出与数字相同的动作；,.,手口一致顺数、点数、倒数与数字对应；,.,节奏配数字；,.,听音报数字；,.,按物涂数字；,.,按物取数字,.,按物填数字；,.,大量的作业练习；,二,.,书写数字：书写数字要向幼儿交待清楚起笔和落笔的走势，使幼儿正确地掌握写字要领，多练习。,幼儿书写数字的时间：幼中阶段,1.,写字的坐姿和握笔的姿势：,两脚并拢，身子坐直，眼离桌子,一尺，胸离桌子一拳，手握笔离,笔尖一寸。,2.,观察田字格中的数字,010,3.,认识田字格结合汉字“田”,4.,认识日字格结合汉字“日”,5.,起落笔的方位：左上角、右上角、左下角、右下角、左边线、右边线、上线、中线、下线。,6.,田字格用两种颜色区分日字格，让幼儿掌握空格。,7.,书写时，虽然幼儿已认识数字，但书写时仍较困难。阿拉伯数字,010,，其中,1,、,2,、,3,、,6,、,7,、,8,、,9,都是一笔写成的，,4,、,5,、,10,是两笔写成的。幼儿写,2,、,3,、,5,、,8,比较困难，往往把“,2”,写成“”，把“,3”,写成“”，“,8”,写成“”或写成两个圆圈等8,A.,形象分析字形特点和笔顺；,B.,教师在“日”字格示范，要突出书写中的难点。,例如：“,3”,的写法：起笔不碰左边线，向上向右碰线，略成半圆（比,2,字上端的半圆小），再向中线以上停止，转向右下方碰右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。,8.,书写前老师带领幼儿用右手食指作书空练习。,9.,幼儿写字时，要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，保持书写整洁，养成书写好习惯。,10.,大量的练习书写数字，达到熟练程度为速算打基础。,110,数字的书写要领,“1”,的写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。,“,2”,的写法：靠左边线起笔再向上，向右碰线，略呈半圆，斜线到左下角，碰线一横碰右边线。,“,3”,的写法：起笔不碰左边线，向上向右略成半圆（比,2,字上端的半圆小），再向中线停止，转向右下方不碰右边线，向下碰线，弯弯地碰到左边线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。,“,4”,的写法：从上线当中起笔，向左斜线到下格，碰左线三分之一处后再稍横斜过去，向右碰线。第二笔从右边线上格一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。,“5”,的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角附近过中线，再向上超过中线画一个大半圆向右向下碰线向左上二分之一不到碰线为止。上面一横平，离右上线三分之一处向右碰线。,“,6”,的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，向右碰线向上，画成一个小圆。小圆上面超中线，不能把圆写得太小。,“,7”,的写法：靠近上线，从左上角附近到右上角附近，再弯斜到下面，在中间偏左的地方收笔不碰下线。,“8”,的写法：从右边线附近起笔，向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线、回上去，在中线以上和起点相交。,“,9”,的写法：从左边线靠上起笔，向上向左向下向右碰线画圆和起点相交，稍斜些的长圆，在交汇处向左斜下过中线到下线中间。,“,0”,的写法：从上线偏右起，作弧形向左向下作弧形碰下线，向上作弧形碰右线，作弧形向上与起点相交。,设计一节认读数字的案例,教学名称：认知,认识数字,教学目标：,1.,引导幼儿认识数字,6,、,7,、,8,，知,道它能表示相应的物体。,2.,引导幼儿通过操作、目测等正,确感知,6,、,7,、,8,的数量，巩固对,6,、,7,、,8,数字的认识。,3.,激发幼儿学习数字的兴趣，培,养其动手操作和口语表达能力。,教学重点：熟记数字,6,、,7,、,8,及其数量关系,教学难点：,6,、,7,的发音,教学准备：数字卡片若干、作业一份、油画棒、小印章几枚、课件。,教学进行：,1.,节奏复习数数,50,80,（注意进位）,2.,师：今天天气真好，老师要带你们去动物园玩，你们高兴吗？我们一起开汽车去动物园好不好？（音乐声，幼儿坐开汽车动作）出示电脑课件（,1到达,动物园,。课件（,2,）、（,3,）请幼儿目测点数动物数量，巩固对数字,4,、,5,的认识。,课件（,4,）师：我们到了猴山，看看有几只猴子？可以用数字几来表示？请小朋友从一组数字里举起数字,6,，,6,像什么呢？反复认读纠正发音。课件（,5,）桃子（,6,）,6,还可以表示什么？（引导幼儿说）,课件（,7,）师：我们来到了熊猫馆，看看有几只熊猫？可以用数字几来表示？请小朋友从一组数字里举起数字,7,，,7,像什么呢？反复认读纠正发音。,7,还可以表示什么？（引导幼儿说）课件（,8,）师：我们来到了小河边，看看河里有几只小鸭子？可以用数字几来表示？,请小朋友从一组数字里举起数字,8,8,像什么呢？反复认读纠正发音。,8,还可以表示什么？（引导幼儿说）师：,“,我们在动物园玩得高兴吗？中午了该吃饭了我们回园了（音乐声，幼儿坐开汽车动作）。,3.,出示一封信，引起幼儿兴趣，师：今天老师收到一封数字王国国王写给我们班小朋友的信（教师读信）。,现在我们就到数字王国去玩好不好？小朋友看，数字王国有三个门分别为,1,号门、,2,号门、,3,号门，每个门里都有非常好玩的游戏，大门（用两把椅子当门贴上号），,老师发每个小朋友一个号（,1,、,2,、,3,）拿几的进几号门，,1,号门里看数字画圆点（边画边说,6,和,6,个圆点做朋友,7,、,8,），,2,号门里看数字印图形（边印边说,6,和,6,个图形做朋友,7,、,8,），三号门里看图片贴数字边贴边说,6,和,6,个,XX,做朋友,7,、,8,）。幼儿操作时轻声放背景音乐，老师个别化辅导。,4.,以寄信的方式结束活动：师：小朋友想不想和数字王国的娃娃交朋友呢？老师为你们准备了许多信封，你们把自己做的作业放到信封里寄给它们好不好？（每个信封上有一个数字,6,、,7,、,8,）幼儿去找相应的信箱投信，活动结束。,课件,：,4,5,6,6,7,8,6,7,8,6,6,7,8,课程维度：,点数 粘贴,序数 音乐,思维 涂色,认,数字,认知 艺术,祝老师们教学顺利,!,谢谢！,