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2025年教师资格之小学教育教学知识与能力精选试题及答案二

单选题（共800题）
1、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（　　）。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度

【答案】 D
2、中国古代“外铄论”的代表人物是（　　）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子

【答案】 B
3、从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（　　）
A.层次性
B.等量性
C.等价性
D.主次性

【答案】 C
4、规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《教育学讲授纲要》

【答案】 A
5、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的(　　)。
A.研究能力
B.学习能力
C.管理能力
D.交往能力

【答案】 A
6、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（　　）。
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创新功能

【答案】 C
7、 人的喜、怒、哀、惧属于（　　）。
A.心理特征
B.心理过程
C.认知过程
D.个性心理

【答案】 B
8、教师教学反思的最主要研究视角是( )。
A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过约请同事、专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行反思

【答案】 D
9、数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（ ）
A.过程方法
B.数学方法
C.数学思想
D.数学思考

【答案】 D
10、 “一把钥匙开一把锁”所反映的是（　　）。
A.正面教育原则
B.因材施教原则
C.尊重与严格要求相结合
D.教育影响一致性原则

【答案】 B
11、 无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（ ）。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性

【答案】 A
12、由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题。这种现象是（ ）
A.感觉统合
B.注意转移
C.记忆再现
D.思维定势

【答案】 D
13、儿童自我意识发展的第三阶段是(　　)。
A.社会自我
B.心理自我
C.生理自我
D.精神自我

【答案】 B
14、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是()
A.抽象概念
B.关系判断
C.归纳推理
D.演绎推理

【答案】 D
15、儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（ ）阶段。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.虚拟自我

【答案】 B
16、李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（　　）。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.发现法

【答案】 B
17、以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(　　)。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 C
18、 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.智育与体育相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
19、小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为( )岁的儿童。
A.5～11
B.5～l2
C.6～12
D.7～13

【答案】 C
20、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。
A.实验法
B.演示法
C.读书指导法
D.实习作业法

【答案】 D
21、 “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（　　）推崇的教育理想。
A.非制度化教育
B.制度化教育
C.形式化教育
D.非形式化教育

【答案】 A
22、 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定

【答案】 D
23、 "治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能

【答案】 B
24、“鱼和熊掌，二者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的( )冲突。
A.双避
B.趋避
C.双趋
D.多重趋避

【答案】 C
25、 被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（　　）。
A.杨贤江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知

【答案】 C
26、 衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是
A.经济发展水平
B.科技发展水平
C.人口结构状况
D.基础教育水平

【答案】 D
27、孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（　　）。
A.教育实验法
B.教育行动研究
C.教育调查法
D.访谈法

【答案】 C
28、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　　）。
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.桑代克

【答案】 C
29、（2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（　　）
A.思维的独创性
B.思维的灵活性
C.思维的流畅性
D.思维的深刻性

【答案】 C
30、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。
A.陶冶教育
B.榜样示范
C.实际锻炼
D.品德评价

【答案】 A
31、 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（ ）
A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.疏导原则

【答案】 A
32、心理辅导的主要目标是学会调适和（　　）。
A.诊断问题
B.克服障碍
C.行为矫正
D.寻求发展

【答案】 D
33、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（　　）。
A.学科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.经验课程

【答案】 A
34、下列关于德育规律的描述，说法不正确的是( )。
A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程
B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程
C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程
D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

【答案】 C
35、小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　）
A.融合课程
B.广域课程
C.核心课程
D.合并课程

【答案】 B
36、李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果、石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.发现法

【答案】 B
37、在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是(　　)。
A.学习者的性别
B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点
D.学习者的体重

【答案】 C
38、 如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

【答案】 B
39、 课堂上有的学生会开小差，这属于（　　）。
A.注意的分散
B.注意的转移
C.注意的起伏
D.注意的分配

【答案】 A
40、教育研究的对象是（ ）
A.教育现象
B.教育问题
C.教育事实
D.教育规律

【答案】 B
41、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）。
A.教材
B.教案
C.教参
D.教科书

【答案】 A
42、教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（ ）。
A.行动研究
B.撰写日记
C.观摩讨论
D.案例分析

【答案】 A
43、小学德育工作中常用的奖惩属于（ ）。
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.陶冶教育法
D.说理教育法

【答案】 B
44、 临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（ ）
A.计划策略
B.监控策略
C.调节策略
D.时间管理策略

【答案】 A
45、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（ ）
A.创造性
B.组织性
C.自主性
D.兴趣性

【答案】 C
46、吹、拉、弹、唱所属的技能类型是( )
A.操作技能
B.智力技能
C.认知技能
D.心智技能

【答案】 A
47、个体主观能动性的最高层次是（ ）
A.生理活动
B.心理活动
C.社会实践活动
D.科技活动

【答案】 C
48、小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（　　）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.个别差异性

【答案】 C
49、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象.这说明( )
A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程
D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

【答案】 D
50、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因．如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为
A.归因于运气，是内在不可控的
B.归因于工作难度，是外在不稳定的
C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质
D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

【答案】 C
51、西方教育史上，首倡“从做中学”的是（　　）。
A.布鲁纳
B.康德
C.杜威
D.卢梭

【答案】 C
52、《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。
A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课
C.地方规定的必修课
D.学校规定的选修课

【答案】 A
53、我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是0
A.癸卯学制
B.五四三学制
C.壬寅学制
D.“六三三学制”

【答案】 A
54、在下列学习动机中属于内在动机的是（ ）。
A.获得解答
B.获得高分
C.获得老师的表扬
D.获得好名次

【答案】 A
55、小学心理辅导的主要对象是（　　）。
A.正常小学生
B.严重精神病人
C.人格障碍者
D.残疾患者

【答案】 A
56、 下列选项中不属于小组活动的特点的是（　　）。
A.小型分散
B.灵活机动
C.自愿组合
D.具体实践

【答案】 D
57、 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（　　）年。
A.1986
B.1904
C.1922
D.1949

【答案】 B
58、 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

【答案】 C
59、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（　　）
A.创造性
B.长期性
C.示范性
D.复杂性

【答案 B
60、梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（ ）。
A.情景与教育
B.年龄大小
C.学业成绩
D.家庭背景

【答案】 A
61、对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（ ）越高。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.结构性

【答案】 C
62、 推动教育学发展的内在动力是( )。
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题

【答案】 D
63、在教学《长方形和正方形周长》时，张老师[亿师学教师考试研究院提供]将：“能够正确计算长方形和正方形的周长拟定为教学目标之一。该目标属于( )
A.知识性目标
B.过程性目标
C.技能性目标
D.情感性目标

【答案】 C
64、 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。
A.任务难度不同，其最佳动机强度相同
B.动机越低，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.动机越高，学习效率越高

【答案】 C
65、在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色为（ ）。
A.志愿者
B.决策者
C.支持者
D.学习者

【答案】 C
66、 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（　　）。
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④

【答案】 C
67、 无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（ ）。
A.恒常性
B.选择性
C.理解性
D.整体性

【答案】 A
68、明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现离考试结束只有十分钟了，自己还有几个题没有做完，于是明明加快了做题速度，那么明明分别利用了哪些学习策略?()
A.计划策略,监控策略
B.计划策略,调节策略
C.计划策略,调节策略监控策略
D.计划策略,监控策略，调节策略

【答案】 D
69、对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是( )
A.系统脱敏法
B.松弛训练法
C.认知转变法
D.肯定性训练

【答案】 D
70、把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于()
A.特朗普制
B.分组教学
C.班级授课制
D.道尔顿制

【答案】 A
71、 教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（　　）。
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式

【答案】 C
72、某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()
A.地方课程
B.校本课程
C.隐性课程
D.分科课程

【答案】 B
73、 班主任的影响力除表现职权影响力外， 更重要的表现力为( )。
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.人格影响力
D.知识影响力

【答案】 C
74、 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（??）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《孟子》

【答案】 B
75、为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为(　　)。
A.绝对评价　　
B.相对评价　　
C.诊断性评价　　
D.表现性评价

【答案】 D
76、早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制

【答案】 A
77、小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（　　）。
A.场独立型
B.场依存型

C.情感型
D.外倾型

【答案】 B
78、德育的基本途径是（ ）。
A.教学
B.政治思想教育
C.政治课
D.政治课与其他学科教学

【答案】 D
79、小学美育的任务不包括( )。
A.培养学生感受美的能力
B.形成对于美的爱好
C.发展创造美的才能
D.提高逻辑思维能力

【答案】 D
80、 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫

【答案】 B
81、 三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师，大家都觉得她是一个好老师．因为周老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（ ）。
A.首因效应
B.投射效应
C.皮格玛利翁效应
D.晕轮效应

【答案】 D
82、教育的本体功能之一是()
A.减少人口数量，提高人口素质
B.促进生产发展，服务经济建设
C.加速年青一代身心发展与社会化进程
D.对政治经济有巨大的影响作用

【答案】 C
83、班级活动是指( )。
A.以班级为单位的一切活动
B.课堂教学以外的活动
C.建设班集体为中心的活动
D.晨会等常规活动

【答案】 A
84、学生集体的特征首先是要有(　　)。
A.集体舆论
B.共同目标
C.干部队伍
D.活动

【答案】 B
85、 学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（　）。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联传主义学习理论

【答案】 B
86、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于(　　)。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移

【答案】 B
87、梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于(　　)。
A.情景与教育
B.年龄大小
C.学业成绩
D.家庭背景

【答案】 A
88、 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。
A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对评价

【答案】 B
89、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（ ）
A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.实习法

【答案】 B
90、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。
A.讲述
B.讲演
C.讲读
D.讲解

【答案】 D
91、高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应?（　　）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 C
92、教学情境是教师根据(　　)和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A.教学方法
B.教学目标
C.教学评价
D.教学策略

【答案】 B
93、我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（ ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子癸卯学制

【答案】 C
94、人们通过对狗鼻子构造的分析，发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器，从飞鸟到飞机，从开水壶到蒸汽机，从木蛀虫到地道导管软钻机……这种创造活动的心理机制属于()
A.思维定势
B.原型启发
C.功能固着
D.酝酿效应

【答案】 B
95、( )是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A.备课
B.课外辅导
C.布置作业
D.考试

【答案】 B
96、杜威所主张的教育思想被称为（ ）。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想

【答案】 C
97、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(　　)。
A.孔子
B.昆体良
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯

【答案】 D
98、在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.思想与方法目标
D.情感态度与价值目标

【答案】 A
99、 在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（　　）。
A.导向性原则
B.知行统一原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则
D尊重学生与严格要求学生相结合原则

【答案】 C
100、编写小学教科书的直接依据是（ ）。
A.课程方案
B.课程计划
C.课程标准
D.课程目标

【答案】 C
101、小学德育的基本方法是(　　)。
A.说服教育法
B.示范教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法

【答案】 A
102、下列主张属于儒家教育思想的是
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以史为师

【答案】 A
103、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（　　）。
A.长善救失
B.学习观摩
C.课内外结合
D.启发性

【答案】 C
104、 在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ） 。
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念

【答案】 A
105、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（　　）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.以上都不对

【答案】 A
106、学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威追求真理的精神有了深刻理解，这一教学目标属于（ ）。
A.知识与技能
B.思维与创新
C.过程与方法
D.情感态度与价值观

【答案】 D
107、 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（　　）。
A.教育观察法
B.自然实验法
C.教育调查法
D.实验室实验法

【答案】 B
108、陶行知先生倡导的“生活教育…‘教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（　　）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 C
109、（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
A.保罗*朗格朗
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯

【答案】 C
110、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（　）。
A.内在强化
B.负强化
C.替代强化
D.无意强化

【答案】 C
111、在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。 这种研究方法属于（ ）。
A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法

【答案】 B
112、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是(　)。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为

【答案】 B
113、教师备课需要做好的工作不包括（ ）
A.钻研教材
B.了解学生
C.设计教法
D.布置作业

【答案】 D
114、老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于( )。
A.绝对评价
B.相对评价
C.过程性评价
D.终结性评价

【答案】 C
115、小学班队活动的基本原则是（ ）
A.自主性原则
B.趣味性原则
C.教育性原则
D.针对性原则

【答案】 C
116、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（ ）。
A.课堂凝聚力
B.课堂管理
C.课堂控制
D.课堂气氛

【答案】 B
117、 教育目的与培养目标是（　　）的关系。
A.特殊与普遍
B.普遍与特殊
C.包含与被包含
D.综合与个性

【答案】 B
118、在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是(　)。
A.参与性观察
B.非参与性观察
C.直接观察
D.间接观察

【答案】 A
119、 通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（　　）。
A.教育是劳动力再生产的手段
B.教育是文化再生产的手段
C.教育生产新的科学知识和技术手段
D.教育传递文化知识

【答案】 A
120、“教育”一词最早出现于下列哪部著作中（）
A.《孟子》
B.《论语》
C.《学记》
D.《说文解字》

【答案】 A
121、在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展（ ）的要求。
A.阶段性
B.顺序性
C.不均衡性
D.差异性

【答案】 B
122、 刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。而在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中（ ） 。
A.直接经验与间接经验相统一的规律
B.掌握知识与发展能力
C.教师主导与学生主体相统一的规律
D.传授知识与思想教育相统一的规律

【答案】 C
123、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是(　　)。
A.惩罚服从取向
B.寻求认可取向
C.社会契约取向
D.普遍伦理取向

【答案】 D
124、 课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（　　）。
A.课程结构有可度量性
B.课程结构有可转化性
C.课程结构有客观性
D.课程结构有时代性

【答案】 A
125、在潮湿的山洼中，大量的蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物聚集在一堆长满苔藓的腐木中，它们共同构成一个( )
A.生态系统
B.生物群落
C.种群
D.食物网

【答案】 A
126、制度化教育建立的典型表征是（ )
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式出现

【答案】 B
127、What is the purpose of using information gap activity ( )
A.To prepare students for oral presentation
B.To provide students with an enjoyable activity based on effective communicative approaches
C.To ask students to listen and write
D.To make enough input

【答案】 B
128、人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（ ）。
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相关
D.因材施教

【答案】 D
129、(　)是自我意识最原始的形象。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.自尊

【答案】 A
130、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。
A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期

【答案】 D
131、制定我国教育目的的理论基础是（　　）。
A.个体本位论
B.社会本位论
C.马克思关于人的全面发展学说
D.社会主义制度

【答案】 C
132、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏(　　)
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D

【答案】 A
133、 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（　　）。
A.导、学、习、行
B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信
D.知、情、意、行

【答案】 B
134、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 )
A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法

【答案】 D
135、 教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段

【答案】 C
136、 如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()
A.肥皂水
B.蒸馏水
C.食用醋
D.稀盐酸

【答案】 A
137、 北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于（　　）
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.隐性课程

【答案】 C
138、以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据( )
A.绝对性评价
B.相对性评价
C.形成性评价
D.总结性评价

【答案】 B
139、我国小学课程的设计要适合小学儿童(　　)的特点。
A.知识掌握　　
B.能力培养　　
C.品德养成　　
D.身心发展

【答案】 D
140、“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有(　)。
A.历史性
B.继承性
C.永恒性
D.相对独立性

【答案】 C
141、教师反思的四种方法是（　　）提出的。
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.布鲁巴奇
D.波斯纳

【答案】 C
142、小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。
A.上位学习
B.下位学习
C.归属学习
D.并列学习

【答案】 B
143、对小学生而言，为了将其注意力集中于重点内容上，并促进其理解和记忆，就应该对教材中的重点部分进行()
A.摘录和画线
B.分析和写标题
C.分析和列提纲
D.做笔记

【答案】 A
144、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自( )。
A.《论语》
B《学记》
C.《大学》
D.《孟子》

【答案】 B
145、 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（　　）。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克

【答案】 B
146、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略。（　　）
A.元认知策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

【答案】 D
147、学“角”这一概念，对“纯角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移

【答案】 B
148 “学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”这反映的是( )教学原则。
A.直观性
B.循序渐进
C.巩固性
D.因材施教

【答案】 B
149、 “庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子

【答案】 A
150、群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了（ ）。
A.方向
B.范围
C.方向和范围
D.纪律约束

【答案】 C
151、学生王某精力充沛，总有用不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于（　　）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 B
152、 课程计划的中心问题是（　　）。
A.开设哪些学科
B.各门学科开设的顺序
C.各门学科的教学时间
D.各门学科的教学方法

【答案】 A
153、 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（　　）。
A.许慎
B.孔子
C.朱熹
D.韩愈

【答案】 A
154、（　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅

【答案】 B
155、小学班级环境管理包括哪两个方面()
A.文化环境管理和物质环境管理
B.规范环境管理和物质环境管理
C.规范环境管理和精神环境管理
D.文化环境管理和制度环境管理

【答案】 B
156、根据教学评价的功能，可分为()
A.内部评价和外部评价
B.相对性评价和绝对性评价
C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
D.论断性评价和个体内差异评价

【答案】 C
157、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（　　）。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒