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高中数学老师个人工作总结（三）
时间过得真快，转眼又过了一学期.这是忙碌的一学期，也是充实的一学期，收获的一学期.在学校教务处的安排下，这一学期由我负责高二两个班的教学工作.我结合学生的实际情况，有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在考试中___班数学成绩在普通班中取得了第二名，___班数学成绩超过重点班200班，达到全年级第二名，较好地完成了教学任务.现将本学期教学工作总结如下：
一、充分的课前备课
上好新课的前提是备好课，根据教材内容及学生的实际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此，我把备课当作关键的关键.本学期，我加强了理论学习，特别
2、是报名参加了省级数学骨干教师培训班的学习，受益匪浅，学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法；而课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法.通过学习，这也为我增加了不少自信.我本着干什么、学什么，缺什么，补什么的原则，在学期初上新课前，认真研究教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的完美.课后，我认真反思，对每节课进行了再备课.
二、高效率的课堂教学
上好课就要抓好每一次课堂教学.在教学中，我注重理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透，通过多种方式将课本知识化难为易，
3、不给学生吃夹生饭，增加情景教学，努力增强课堂教学的效果.学习了课堂教学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后，在课堂上我有意识选择去实践些教学方法.
根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问题探究式教学方法.我在上选修2-3《排列与组合》这一课时，就采用了问题探究式教学方法.新课引入通过提出问题.
1：我们班级50名同学中选出5名同学参加数学竞赛有多少种选法？这是什么方面的问题.学生作答，得出能描述的是只需要选出来，不需要研究顺序，故而是一个组合问题.
2：如果竞赛选手获
4、奖后要求拍照纪念，共有多少种排座方式，这个是什么问题？你能举出其他例吗？引导学生阅读教材.
3：那么需要研究顺序的问题就是排列问题，又该如何去求呢？从而较自然的引导学生了解排列数公式与组合数公式.在知识点讲授完后对先天作业进行讲评，同时增加了一问：探究什么问题与顺序有关，什么问题又与顺序无关是解决排列组合问题的关键.最后课堂上布置相关习题指导学生练习，学生完成得很好.
三、完善的课后反思
看过一句这样的话思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进.学期初我虚心地向数学组长张建辉老师取经学习，学习他的教法和课堂处理艺术，同时也得到了很多同行的指导，比如卓志波老师的课堂提问效果很好，比
5、如彭一秋老师的黑板板书真的狠棒，杨立群老师的阶梯式作业布置很有特色，都值得我好好的学习借鉴.我上完每节课后都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身的教学水平提升.
总之，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善，以达到更高的高度为学生更好的服务.
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