冀教版六年级语文下学期期末综合复习表.doc

冀教版六年级语文下学期期末综合复习表

班级：_____________ 姓名：_____________

拼音基础
1. 读拼音写词语。
pān dēnɡ shāo wēi qí zhì jǔ sànɡ

pénɡ pài zāo ɡāo xuán yá shēn yín

2. 读拼音，写词语。
qī liáng jì mò kǒng jù fáng yù

dǎo méi dàn wàng shū jí liáo tiān

3. 读拼音，写词语。
yōu yǎ xuán yá qí zhì dǐ yù

páo xiào hé ǎi táo zuì cì wèi

4. 看拼音，写汉字。
huā lěi qí zhì jǔ sàng dǐ yù páo xiào

péng pài tái xiǎn hé ǎi táo zuì bèn zhuō

句子强化
5. 句子运用。
1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。（用加点的词语写句子）
_________是那么___________，_______是那么____________
2.人生中的问题是解决不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）
____________________
3.写一写人做一件事非常投入、非常入迷的状态。
___________________
4.你说得对。 我们改正。（用两组不同的关联词语将两句话合并为一句）
①_____________________
②___________________

6. 按要求完成句子练习。
1．低头唉声叹气。　振作精神发奋努力。（用恰当的关联词将两句话合并成一句话）
_
2．安安兴奋地说，妈妈的眼睛里有她。（改为直接引述句）
____________________________________________________
3．马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。(修改病句)
____________________________________________________

7. 按要求写句子。
1.泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
_______________________________
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
________________________________
3.老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩写）
________________________________________

8. 按要求写句子。
1．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
_____________________________
2．伯父笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
_____________________
3．全校师生代表大会上，大家讨论并听取了校长提出的各项决议。（修改病句）
_____________________________
4．大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。（仿写句子）
_____________________________

课内填空
9. 根据课文内容填空。
1．《夏天里的成长》这篇课文围绕“______”这句话来写，主要运用_______的修辞手法，告诉我们_________的道理。
2．写文章要先确立中心，古时梁朝的萧统说得很好：以立意为宗，________。
3．《盼》这篇课文写的是“我”盼__的故事，课文以“_______”为线索，以_______的视角来叙述事情的经过，围绕中心描述了“我”_________、_________、没法出门盼雨停和_____________几个事例，表现了“我”天真可爱、活泼好动的性格特点。

10. 根据课文及相关内容填空。
1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中_____像_______，我的日子滴在_______的流里，没有_______也没有___________。我______头涔涔而泪潸潸了。
2.散文《匆匆》的作者是现代著名作家________，课文紧紧围绕_____一词，细腻地刻画了_________流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到____________。
3.回顾《那个星期天》，体会作者的心情在一天里经历的变化：妈妈说等一会再走，“我”藏在大门后____________→妈妈出去买菜，“我”挨时光__________________→妈妈翻箱倒柜，“我”追在妈妈腿底下________→妈妈洗衣服，“我”蹲在洗衣盆旁哭了____________。

11. 根据平时积累填空。
1．《宿建德江》作者是 ____代诗人_______，诗中的“____”字点明了诗人的感情。
2．《西江月·夜行黄沙道中》表达了诗人对丰收在望的喜悦和对农村生活热爱的诗句是__________________，
3．《草原》的作者是_______,他以______为序，向我们描绘了三幅画面__________________ 、____________、___________ ，让我们看到了草原的______美、______美、 ___美,感受到了充满诗意的草原风光和民族风情。
4．《七律·长征》的作者是_________,整首诗是围绕“ _________________，__________________”来写的。其中表现红军历尽艰难险阻,取得长征胜利时喜悦心情的诗句是:“ _____________，______________ ” 。“金沙水拍云崖暖，____________________ ”两句中包含了长征中的两个典型事例:______________、___________________。
5． 祖宗________,当以_______,不可以_______________。 [宋]李纲
6．捐躯赴国难, _________________________。 [三国]曹植
7．《春日》中赞美春天色彩缤纷的诗句是: ________________,_______________

12. 根据课文内容填空。
1.__________________，还来就菊花。
2.赤橙黄绿青蓝紫，______
3.________________________，视死忽如归。
4.______________________ ，乌蒙磅礴走泥丸。
5.《狼牙山五壮士》这篇文章按事情的发展顺序写了接受任务、（_____）、（_____）、（______）、（____）等五个片断。
6.《穷人》的作者是（_____）国的（______），他的代表作有（____）、（____），文章表现了渔夫和桑娜（____）的高尚品质。

形近字词
13. 比一比，再组词。
燥（______） 诞（______） 玫（______） 偶（______） 瑰（
躁（______） 延（______） 枚（______） 遇（______） 魂（______）

14. 辨字组词。
淋（_________） 哑（_________） 熄（_________） 倘（_________）
林（_________） 亚（_________） 媳（_________） 淌（_________）

15. 区分组词。
催（_________） 爆（_________） 葡（_________） 堂（_________）
摧（_________） 暴（_________） 匍（__ 膛（_________）

16. 比一比再组词：　　
崇（_________） 峻（_________） 砖（_________） 仗（_________）
踪（_________） 俊（_________） 传（_________） 杖（_________）

补全词语
17. 先把词语补充完整，再选择合适的词语填入句中的横线上。
全神（____）（____） 技高（____）（____） （____）（____）无遗
1．敌人对江姐要了不少的花招，最后他们的阴谋__________。
2．如果一个人不断地接受教育和自我教育，他一定比别人__________。
3．同学们在教室里__________地听讲。

18. 将下列的词语补充并完成练习。
聚（____）会（____） 得意（____）（____） （____）头（____）气
（____）平（____）和 （____）（____）不同 与世（____）（____）
（____）（____）思议 前（____）未（____）
1． 形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是____，上面的词语中，与它互为反义词的是___________。
2． 选词填空：1.遇到事情我们不能慌张，要____地应对，这样才能快速的解决问题。
2.任何天才看世界的角度，都与同伴们__________。

19. 把下列四字词语补充完整，并填空。
一（____）而入 目不转（____）
怒气（____）（____） 喜出（____）（____）
热气（____）（____） 精兵（____）政
死得其（____） （____）（____）叠叠
1.仿写两个与画“ ”词语结构相同的词语：_________、_________。
2.“____________”一词指缩小机构，精简人员。
3他____________地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。

20. 把下列词语补充完整，并选词填空。
（____）（____）欲试 （____）清（____）楚 （____）头（____）气
受冻（____）（____） （____）心（____）意 （____）（____）于事
（____）（____）之众 聚（____）会（____）
1．看了体育老师的示范，同学们都（_________）。
2．看着他（_________）的样子，我突然觉得他其实也需要多鼓励。
3．同学们坐在教室里，（_________）地听老师讲课。

阅读理解

21. 阅读短文，完成练习。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”
1．在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——       黑暗——________
2．在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。
台灯________
蜡烛________
3．将句子写完整。
蜡烛具备的精神是________。
4．联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
______________________________________

22. 课内阅读。
青山不老（节选）
看完树，我们在村口道别，老人拄着拐仗，侵慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他己经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1．选文主要写了作者的_________，联系全文来看，它起到了_________的作用。
2．选文中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示递进 C．表示转折
3．联系前文内容，说说文中画“——”句中的“这样”指的是什么？
______________________________
4．你是怎样理解“青山是不会老的”？
_______________________________

23. 短文阅读,完成练习。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄①（hòng hǒng）作鸟兽散。
上课了，意兴②（依然 显然）不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，③（废 费）了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命便一起情悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
1．联系上下文，在文中括号里选择正确的读音、字或词语，依次写下来。
①____________ ②____________ ③____________
2．照样子写词语。
①咋咋呼呼 _______、_______ ②眼巴巴 _______、________
3．联系上下文理解下列词语的意思。
①虎视眈眈：______________
②大步流星：______________
4．联系上下文理解：“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。“屏风”指①__________，“一切”指②_____________。
5．短文有两处写竹节人玩得入迷，把相关句子抄写下来。
①_________________
②_________________
6．仿照短文写玩竹节人玩得入迷的写法，用两三句话写一写“看书看得认真”的情景。
______________________

24. 课内阅读。
①有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
②贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
③贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。
（节选自《月光曲》）
1．请在选文第①段中用“ ”画出跟第②段中“总是记不住该怎样弹”相照应的地方。
2．文中哪些词句可以看出兄妹俩生活贫困？请写在下面的横线上。
________________________
3．有人说姑娘是一个善解人意的人，你同意这种看法吗？为什么？
________________________
4．第③段中带点词语“可是”表达了作者怎样的情感？
________________________

作文
25. 习作展示台。
题目：掌声
要求：1.要把事情的原因和经过写清楚。
2.要文通句顺，400字左右。
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26. 习作。
（话题作文）家是什么？家是大大小小的事、大大小小的人的活动的组合。请你回忆你家最热闹的一个白天或晚上的情景，写一篇不少于450字的习作。注意把活动的过程写清楚，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人们的表现，写一写他们的神态、动作、语言。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________

27. 习作。
题目：____________，留在记忆深处
写一篇写人的文章，先补充文题，再进行写作，写出人物的特点。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案

1、攀登 稍微 旗帜 沮丧 澎湃 糟糕 悬崖 呻吟
2、凄凉 寂寞 恐惧 防御 倒霉 淡忘 书籍 聊天
3、优雅 悬崖 旗帜 抵御 咆哮 和蔼 陶醉 刺猬
4、花蕾 旗帜 沮丧 抵御 咆哮 澎湃 苔藓 和蔼 陶醉 笨拙
5、
1.草原 辽阔 天空 蔚蓝
2.人生中的问题是解决不完的，不然，就太平淡无味了。
3.弟弟坐在沙发上看电视，妈妈叫他吃饭他都听不见。
4.只要你说得对，我们就改正。 如果你说得对，我们就改正。
6、
1.与其低头唉声叹气，不如振作精神发奋努力。
2.安安兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。”
3.马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。
7、
1.花儿绽放笑脸，快乐地迎风招展。
2.那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3.老支书指挥村民过桥。
8、
1.四周黑洞洞的，容易碰壁。
2.伯父笑了笑，说，还是他的记性好。
3.全校师生代表大会上，大家听取并讨论了校长提出的各项决议。
4.颗颗露水，在荷叶上滚来滚去，如晶莹的珍珠。
9、夏天是万物迅速生长的季节 排比 人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长 不以能文为本 下雨天穿新雨衣出门 新雨衣 孩子 有了雨衣盼变天 下起了雨盼外出 盼来雨天快乐出门
10、溜去 针尖上一滴水滴在大海里 时间 声音 影子 不禁 朱自清 匆匆 时间 无奈和惋惜 期待，充满希望 焦急又兴奋 非常焦急 失望委屈
11、唐 孟浩然 愁 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 老舍 事情发展 草原风景图 喜迎远客图 主客联欢图 草原 人情 热情 毛泽东 红军不怕远征难 万水千山只等闲 更喜岷山千里雪 三军过后尽开颜 大渡桥横铁索寒 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 疆土 死守 尺寸与人 视死忽如归 等闲识得东风面 万紫千红总是春
12、待到重阳日 谁持彩练当空舞 捐躯赴国难 五岭逶迤腾细浪 痛歼敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》 《复活》 善良、勤劳
13、干燥 诞生 玫瑰 偶数 瑰宝 急躁 延安 几枚 遭遇 灵魂
14、淋湿 哑巴 熄灯 倘若 树林 亚军 媳妇 淌水

15、催促 摧毁； 爆炸； 暴发； 葡萄 匍匐； 课堂 胸膛；
16、崇山； 跟踪； 峻峭 俊俏 ；砖头 传说； 打仗； 拐杖；
17、贯注 一筹 暴露 暴露无遗 技高一筹 全神贯注
18、精 神 扬 扬 垂 丧 心 气 截 然 隔 绝 不 可 所 有 得意扬扬 垂头丧气 心平气和 截然不同
19、拥 睛 冲 冲 望 外 腾 腾 简 所 重 重 生机勃勃 仪表堂堂 精兵简政 喜出望外
20、跃 跃 一 二 垂 丧 挨 饿 诚 诚 无 济 乌 合 精 神 跃跃欲试 垂头丧气 聚精会神
21、
1．高傲； 明亮
2．高傲、趾高气扬、自命不凡； 默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄
3．不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献
4．诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
22、
1．感悟 点明主题
2．A
3．“这样”指的是老人植树造林。
4．老人用自己的勤劳，创造了这片绿洲。用有限的生命创造了无限的价值。生命的意义在茫茫青山中得到延续，而且永垂不朽！这是不会因为年龄的增长而变老的。
23、
1．hòng 依然 费
2．高高兴兴 开开心心 绿油油 白茫茫
3．指像老虎要捕食那样注视着。形容贪婪地盯着随时准备掠夺。 形容步子跨得大，走得快。
4．竖起来的课本 偷偷玩竹节人的游戏
5．常要等老师进来，才知道已经上课 伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来
6．小女孩戴着一副宽边眼镜，她一边看，一边做笔记，有时，还停下来紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑以落下的眼镜。
24、
1．一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
2．从“茅屋里点着一支蜡烛”、“微弱的烛光”、“窗前有架旧钢琴”可以看出兄妹俩生活贫苦。
3．同意。从“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”的说话内容中可以看出小姑娘感觉生活很艰难，去听贝多芬的音乐会是很奢侈的事，也感受到了自己提出这件事后的后悔，表现了她对哥哥的体量和理解。
4．从“可是”一词可以体现贝多芬对小姑娘眼睛看不见的惋惜之情。
25、示例：
掌声
在我们的生活中，有一种十分完美的声音--掌声。它给人以鞭策；给人以鼓舞；给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声，看看我得到的掌声吧！
有一次，我们到别的地方演出，虽然我们排练的井井有条，可我的心里像抱着一个小兔子一样，蹦来 蹦去。让我的心久久不能平静下来。立刻要轮到我们了。老师看到我很胆怯，看到我没有自信时。走过来 对我说：“你要有勇气，要有自信，这样才能跳得更出色，老师相信你能行相信你自我永远是最棒的。” 我点点头。 到我们了，老师冲我笑了笑。不知怎的，老师的笑一下子觉得自我不再胆怯了，而是充满了自信；充 满了勇气；充满了成功的信念。 在台上，应对人山人海的观众；应对各个地方的领导；应对我们可敬的校长。我没有感到一丝的害怕。 反而觉得自我发挥的更好。表演完了，我们博得了领导的阵阵掌声；博得了观众的喝彩；博得了老师幸福的笑容。
掌声给我们鞭策；给我们信心；给我们鼓舞。掌声是最完美的声音。我喜爱最完美的声音—掌声。
26、范文：
晚饭后
晚饭后，小明一家五口人像散会一样陆续离开了饭桌，走上了自己的“工作岗位”。
妈妈是家中最辛苦的一个人，像老黄牛一样任劳任怨