1、
2021年下学期德育工作计划
一∶指导思想
新学期工作已拉开帷幕，本学期我校德育工作在科学发展观的引领下，树立“育人第一”的指导思想，充分认识新形势下加强和改进德育工作的重要意义，以普教德育工作意见和学校整体工作计划为依据，努力探索德育工作的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性.注重教师职业修养的提升，进一步提高学生的道德素养.以活动为载体，以“文明礼仪教育和社会公德教育”为突破口继续抓好学生行为养成教育，帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向上的个性心理.整合教育资源，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作格局，全面提高学生的综合
2、素质.
二∶工作目标：
1:加强师德建设，强化师表风范，提升师德修养.以“修四德、强素质、
尽责任、构建和谐校园”师德主题教育活动为切入点，培养和谐、悦纳、睿智、大气的教师群体队伍.使教师享受职业尊严和幸福.
2:引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向
上的个性心理.培养活泼、健康、自信、大方的学生.
3:注重班主任教研，加强班级德育管理.
三∶工作重点：
1:加强师德建设，注重教师职业修养的提升.
2:引导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念，形成健康向
上的个性心理.
3:加强班主任教研，加强班级德育管理.
四∶具体措施：
〔一〕
3、关注教师队伍建设，提高教师职业修养.
1:加强师德建设：
以科学发展观为统领，以“修师德、强素质、尽责任，构建和谐校园”师德主题教育活动为切入点，以德为先，学为人师，行为示范为标准，以“四主动”和爱岗、爱生、爱校为主要内容的争做“主人”师德教育活动为突破，以期达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，形成聚心凝力的教师团队，将开展以下活动：
1:继续深入开展学习教育活动，进一步提高教师对师德的认识，采取学、讲、思结合的形式，系统的组织教师观摩教师礼仪录像，学习全国师德典型事迹，并组织开展讨论辨析，进而提高认识.
2:通过查摆、整改、实做三个环节，增强教师对师德形象的重视并主动完成本职工
4、作.
〔1〕查摆：查思想根源，对师德认识，自己从教行为；摆有违师德的言行及工作中的差距.这个环节采取自查自摆，9月份写出自检报告.
〔2〕整改：根据查摆的不足及不良现象，制定出整改措施.〔9月末完成〕
〔3〕实做：以“四个”主动为标准，按照“四个主动”的要求，落实到实际工作中.
这三个环节除个人自省、自检外，学校将采取不同形式、不同层面的调查〔问卷、座谈会〕了解学校管理上、教师师德等方面存在的影响学校发展及声誉的问题，进而结合个人查摆的差距，采取针对措施，开展教育，以期提高学校教师在校内外的声誉.
通过以上三个环节达到自我教育，促进学校师德建设，进一步提高.
3:在校内开展推名师、
5、树名师、学名师、做名师活动.
〔1〕自荐申报、建名师升级档案〔按各层次标准、由个人对号入座〕
〔2〕宣传名师、创设学名师氛围，利用校报、广播分期对名师进行宣传，掀起学、做名师的高潮.
〔3〕名师交流.为了打造和发扬团队精神，本学期推选出优秀团队进行交流、研讨.
〔4〕开展团队竞赛
4:为了教育的针对性和有效性，在开展重点教育活动基础上，抓好常规，常规主要以六查六看为主要内容的强化教育.
六查六看：
一查依法执教，看有无岐视后进生或将学生撵出课堂，体罚或变相体罚学生现象.
二查爱岗敬业，看有无不坚守岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业现象.
三查教研业务，看是否参加教研
6、教改，坚持业务学习，集体备课.
四查团结协作，看有无同事间闹矛盾、搬弄是非和搞不团结现象.
五查“三乱治理，看有无有偿家教，乱订教辅资料现象.
六查为人师表，看工作期间有无酗酒、脱岗、上课接打手机、接待客人、网上游戏等不良行为.
5:继续开展送温暧工程，尽其所能，帮助和协助教职工解决工作、生活中的实际困难，解除后顾之忧，创建温馨和谐家庭环境.
6:继续做好推优入党，发挥党员先锋作用，以学习结对、谈心等形式对党员进和地世界观、人生观、价值观的教育，使其真正的发挥作用.
7:总结表彰.学期未，将召开总结表彰大会，师德交流大会.
2:加强班级德育管理：
加强班主任队伍建设，注重对班主
7、任工作的管理和培训，以更好的促进班级德育管理的实施.继续抓好班主任的专业化发展，强化班主任教研，通过校本分层培训、聆听专家讲座、撰写班主任工作案例、开展班主任、组织班队活动观摩等途径，不断提高班主任的业务水平和工作能力.本学期我校从以下方面进行：
〔1〕结合学校总体工作思路，让经典的文化浸润师生成长足迹，本学期将
构建以学生礼仪教育为主体的校本化礼仪培训课程 ，班主任教师结合学校礼仪、“家庭礼仪、社会礼仪的基本的礼仪知识，每班围绕一个主题“礼貌用语的使用”“见面问候的学问”“就餐礼仪”“学会赞美”等等，重在礼仪知识的了解和方法的训练，结合礼仪训练活动内容利用班会时间展开小型竞赛，如赞美比赛、礼仪知识竞赛等，使学生能够了解礼仪与健康成长的关系，规范和调整自己的行为举止，逐步形成以礼仪常规训练为主的学校德育特色.〔班主任先自行申报训练主题---学校统一调整确定---班主任年段间观摩----分类形成礼仪训练教案集〕.
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