1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,思政走进,铁路客运规章教程,说 课,1,说教学背景,目录,Contents,谈教学内容,2,说教法学法,3,说教学过程,4,5,谈教学反思,说教学背景,1,2,教学背景,1,社会矛盾,3,教学背景,1,理想状态,4,教学背景,1,教材分析,主导教材,中国铁道出版社出版，彭进主编的,铁路客运规章教程,辅助教材,铁路旅客运输规程,铁路客运运价规则,铁路客运组织,教材特点,要求学生熟记铁路旅客运输的相关规章,，,具有处理突发事件的能力,。,教材分析,5,教学内容,2,教学内容,6,谈教学内容,目录,Content
2、s,谈教学内容,2,说教法学法,3,说教学过程,4,5,谈教学反思,说教学背景,1,7,情感目标,立德树人,知识目标,掌握,铁路旅客运输的相关规章,能力目标,做到理论与实践相结合，具有处理突发事件的能力,。,树立正确的人生观，保持良好的职业道德和职业操守,。,教学内容,2,目标,教学目标,8,教学,重点,铁,路旅客运输规章,教学,难点,将思政与专业内容相结合,教学内容,2,教学重点、难点,教学重点、难点,9,教学内容,2,思政的主要内容,主要内容：铁路旅客运输规程,国内外铁道发展史,诚实守信,职业素养,团结协作、沟通,职业犯罪,安全意识,10,教学内容,2,客运运价,学生,使学生了解历史，培养
3、学习热情,教师,国内外铁道发展史,兴趣是最好的老师,开门红,11,教学内容,2,铁路旅客运输合同,12,1、铁路旅客运输合同的定义？,2,、旅客、承运人的权利和义务？,3、诚实守信的重要性？,内容,目的,树立正确的人生观,教学内容,2,车票的检验和违章乘车的处理,1,车票的检验和违章乘车的处理,2,职业素养,3,培养学生恪守职业道德，提高职业素养,13,教学内容,2,行李包裹的托运和承运,承运人,托运人、收货人,团结协作、沟通,树立诚实守信的工作态度和团队合作精神,14,教学内容,2,铁路职工乘车证,15,教学内容,2,旅客人生伤害事故的处理,提高,安全意识,强调安全的重要性,培养,处理突发事
4、件的能力,安全第一、预防为主,16,说教法学法,目录,Contents,谈教学内容,2,说教法方法,3,说教学过程,4,5,谈教学反思,论教学背景,1,17,教法学法,3,教学对象,对象：,高职铁道运营专业,知识基础：,已经学习了铁路前续相关专业课程及基础课程，但知识基础和掌握情况差异较大。,个性特点：,学习主动性不高，学习比较被动，个人能力和素养也是参差不齐。,18,教法学法,3,任务驱动模式,接受任务,-,情景模拟,-,互助探究,-,总结归纳,-,巩固反馈,案例导学模式,案例导学,-,交流总结,-,巩固提升,说教法,学生为主,教师为辅,体现,19,教法学法,3,说学法,体验探究,总结反思,
5、自主学习,注重培养三种能力,我学会,我会学,20,说教学过程,目录,Contents,谈教学内容,2,说教法学法,3,说教学过程,4,5,谈教学反思,说教学背景,1,21,教学过程,4,教 学 环 节,案例引入,明确目标,理论分析,突破难点,分组讨论,抓住重点,任务评价,攻克重点,知识总结,2,强化认知,教学环节,22,教学过程,4,自主学习,学生依照所学知识，对老师创设的情境、提出的问题采用自主探究、,分组交流,，相互补充的学习形式，总结问题，掌握重点。,教师参与小组讨论，,解疑,。,学生自主探究,学生分组协作,教师过程引导,23,教学过程,4,课后巩固过关,辅导,批阅,针对性,布置作业,课
6、后作业,共性问题,巩固讲解,巩固过关,24,教学过程,4,信息化教学资源,信息化教学资源的运用,泛雅平台资源共享,提出问题,课件共享,分享资源,完成作业,布置作业,疑难解答,互动空间,信号网络资源链接,25,谈教学反思,目录,Contents,谈教学内容,2,说教法学法,3,说教学过程,4,5,谈教学反思,说教学背景,1,26,教学反思,5,教学过程中实践,“以学生为主体”,的理念，让学生的潜能得以挖掘。,采用任务驱动式的教学形式，使学生主动地参与到知识形成的整个思维过程。转化了学生的厌学情绪，达到预期的教学效果。,兴趣浓厚,积极参与,转化,厌学,情绪,谈教学反思,27,THANKS,for your time,28,
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