氨的说课(课堂PPT).ppt

高中化学人教版,必修,1,第四章第四节,1,教法与学法,板书设计,教材分析,教学过程,教学反思,第四章 第四节 氨,2,一、教材分析,1,、,地位和作用,选自高中化学新课程必修1第四章第四节,氨，硝酸，硫酸,的第一课时,氨,氮的化合物,氨,硝 酸,承上,启下,3,一、教材分析,2,、学情分析,教学对象 ：,高一学生,高一生,思维敏捷,好奇心强,动手能力弱,4,知识与技能,过程与方法,了解氨的,物理性质，,掌握氨的,化学性质,。,实验的观察与分析，加强,实验探究,和,对比归纳,的能力,认识,化学合成,在人类社会的重要地位，培养严谨的,科学实验态度,情感态度,与价值观,3,、教学目标,一、教材分析,5,教学重难点,教学难点：,氨的溶解性，氨水的组成,一、教材分析,4、教学重难点,教学重点：,氨气的,化学性质,难点突破：,观看喷泉实验，,分组讨论等,重点突破：,动手做实验，合作交流等,6,多媒体演示,讲解法,实验探究法,问题讨论法,演绎推理法,对比归纳法,体现老师的引导作用,教法,二、教法与学法,7,观察法,实验法,讨论法,自主探究 合作交流,学法,二、教法与学法,8,三、教学过程,导入新课,新课教学,课堂小结,问题回顾,巩固练习,3min,25min,5min,2min,5min,9,弗里茨,哈伯,1918,年，德国化学家弗里茨,.,哈伯因为发明,合成氨,而获得,诺贝尔化学奖,。三、教学过程,1、导入新课,天使,与,恶魔,的化身,？,10,现象,:,水由玻璃管进入烧瓶，形成美丽的喷泉，液体呈,红色,喷泉实验思考：,水为什么会从低处喷往高处？,溶液为什么变成红色？,还有哪些气体能做类似的实验？,氨气易溶于水，使烧瓶内部压强低于外部压强,。,氨与水反应生成碱。,易溶于水的气体：,HCl,、,SO,2,、,NO,2,2,、实验探究,11,氨的物理性质：,颜色状态：,无色,有刺激性气味的气体,密度：,密度比空气小,(NH3),(,空气,)=,1729,三、教学过程,3,、氨的物理性质,12,三、教学过程,4,、氨的化学性质,a,、氨水的成分,分子：,NH,3,、,H,2,ONH,3,H,2,O,离子：,NH,4,+,、,OH,-,、,H,+,（大部分）,（少部分）,分子：,Cl,2,、,H,2,O,、,HClO,离子：,Cl,_,、,H,+,、,OH,-,Cl,O,_,氯水的成分,(1).,氨与水的反应：,类比,NH,4,+,+OH,-,13,三、教学过程,(2).,氨与酸的反应：,“,造雾”实验,由学生,亲自动手,让学生真正参与课堂，了解学生的操作情况,小魔术：,为什么蘸有浓氨水的玻璃棒,和蘸有浓盐酸的玻璃棒,不接触,就,能放出,白烟,？,NH,3,+HCl NH,4,Cl(,白烟,),可用于检验,NH,3,4,、氨的化学性质,14,浓氨水遇浓硫酸、浓硝酸也会产生白烟吗？,思考：,NH,3,与,挥发性酸,(,如：,盐酸、硝酸,),反应产生,白烟,；,与,难挥发性酸,(,如,硫酸、磷酸,),反应,不,产生,白烟,。,三、教学过程,4,、氨的化学性质,15,三、教学过程,4,、氨的化学性质,(3).,氨与氧的反应：,N,H,3,-3,+1,氨具有还原性,与,O,2,接触会有什么现象发生呢？,氨的催化,氧化实验,视 频 演 示,用氧化还原的知识,4NH,3,+5O,2,=,4NO+6H,2,O,催化剂,（氨的催化氧化，工业制,硝酸,的基础）,16,氮肥,氨气,硝酸,铵盐,制冷剂,有机合成,三、教学过程,5,、氨的用途,17,三、教学过程,6,、课堂小结,物理性质：,无色,有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,体积比,1:700,易液化,化学性质：,1.,氨与水的反应,2.,氨与酸的反应,18,三、教学过程,7、课堂回顾,制取氨气：,N,2,+3H,2,2NH,3,高温高压,催化剂,弗里茨,哈伯,天使与恶魔的化身,奠定现代,氮肥工业,基础,展开,毒气战,的先河,19,三、教学过程,8,基础题,巩固题,提升题,下列操作不能用于检验,NH3,的是,A,气体使湿润的酚酞试液变红,B,气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,C,气体与蘸有浓,H2SO4,的玻璃棒靠近,D,气体与蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近,6.,同温同压下三个等体积的干燥烧瓶中分别充满NH,3,HClNO,2,NO,2,和,O,2,以物质的量之比为,4:1,组成的混合气体，进行喷泉实验，经充分反应后烧瓶内溶液的物质的量浓度的关系为,(),C.=,D.=,20,四、板书设计,1,、氨的,物理性质,：,（,1,）氨是无色气体,有刺激性气味,（,2,）易液化,（,3,）比空气轻,（,4,）极易溶于水,2,、氨的,化学性质,：,（,1,）,NH,3,与水的反应：,NH,3,H,2,O NH,3,H,2,O NH,4,OH,（,2,）,NH,3,与酸的反应：,NH,3,HCl,NH,4,Cl,、,NH,3,HNO,3,NH,4,NO,3,、,2NH,3,H,2,SO,4,（,NH,4,）,2,SO,4,3,、氨的,用途,：,制铵盐，制硝酸，制冷剂，制化肥，医用药水等等。,21,五、教学反思,教学方法,-,灌输基本,学习套路,教学过程,-,重难点突出，,针对性,学习,板书设计,-,知识体系,的总结与建构,教材分析,-,分析教材，找出,重难点,22,谢谢,欢迎点评,23,