范进中举课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，,贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲,远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一,二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名,也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上,添花！,你能从这副对联中读出什么？,1,十年窗下无人问，,一举成名天下知。,万般皆下品，唯有读书高。,一士登甲科，九族光彩新。,朝为田舍郎，暮登天子堂。,诗句欣赏,2,春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,孟郊,有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。,张晓风,中举了！,(,意思是，有一日，我柳梦梅好运当头夺得功名，,打马游街，官宦人家自会向我献来丝鞭盼望结亲，,我呀，哈哈哈，鞭炮声里抱得美人归。,),有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走,马在章台内，丝儿翠，笼定个百魁。,汤显祖,3,吴敬梓,19 范 进 中 举,4,吴敬梓（,1701,1754,）：,字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人,，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。,青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。,他善诗赋，尤以小说著称。又有,文木山房集,。,作者简介,5,儒林外史,：,它是一部,章回体长篇讽刺小说,，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。,它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。,全书中心就是,反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气,，成功的展示了一幅以,封建儒生,的,生活和精神状态,为中心的,十八世纪中国社会的风俗画,。,作品简介,6,童生：,要取得正式考试的资格，先要参加童试，参,加童试的人称为儒生或童生。,生员：,录取入学的童生称为生员。,秀才：,生员肆业后称为秀才。,举人：,通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每,三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第,一名称解元，其他的称亚元。,贡士：,举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后,称为贡士，第一名称为会元。,进士：,贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲,进士及,第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名,状元、,榜眼、探花。,科举制度,7,作,揖,（,y,）带,挈,（,qi,）,行,事（,hng,）,见,教,（,ji,o,）醉,醺醺,（,xn,）,腆,（,tin,癞,蛤蟆（,li,）,啐,（,cu,）,嗑,（,h,）,讳,（,hu,）,踹,倒（,chu,i,）,星,宿,（,xi,）,宿,舍（,s,）住一,宿,（,xi,）,阎,王（,yn,）,兀,（,w,）,绾,（,wn,）,桑,梓,（,z,）,斋,公（,zhi,）轩,敞,（,chng,）,紧,攥,（,zun,）,瘟,（,wn,）,中,举（,zhng,）,相,公（,xing,）,字词正音,8,下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语,:,1,行事（,行业,）,2,见教（,指教,）,3,桑梓（,家乡,）,4,营生（,谋生,）,5,兀自（,只管,）,6,些须（,很少,）,7,浑家（,妻子8,郎中（,医生,）,9,相公（,秀才,）,10,在下,（,谦称自己,）,字词解释,9,看图片，说内容,速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。,10,范进中秀才，,丈人“贺喜”女婿,11,范进借钱赴试，,丈人痛骂女婿,12,获知中举，,范进喜极而疯,挥掌治病，,丈人斗胆掴女婿,13,一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知”,14,课文标题是“,范进中举,”，可以说“,中举,”是,范进一生的,转折点,。中举前后他及周围的,人都判若两人。试着讲讲其,变,15,项目,中举前,中举后,对范进的称呼,说话的态度,所带的礼品,对嫁女的解释,对相貌的评价,对才学的评价,能否考中,对亲家母称呼,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷,贤婿老爷,训斥狗血喷头,恭维奉承讨好千恩万谢,一副大肠一瓶酒,七八斤肉四五千钱,倒运,养到多岁毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高张府,也没有这样的相貌,不是你的文章好,舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,16,中举前,中举后,称呼：现世宝,骂：,烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮,动作：腆着肚子去了 一口啐在脸上,称呼：贤婿老爷,赞：才学高,品貌好,动作,:,那手早颤起来 替他扯了几十回 笑咪咪的去了,语言 动作,欺贫爱富 趋炎附势,对比,17,胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他,欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私,的典型市侩的性格跃然纸上。,文曲星打得吗？,权变权变,形象分析,胡屠户前倨后恭的不同态度，,正好反映出当时社会上那种,趋,炎附势,的现象，时人对权贵阿,谀奉承，对寒士则加以白眼。,18,胡屠户形象面面观,胡屠户,中举前,中举后,对范的态度,贺礼,离开范家的神态动作,对范母的称呼,性格：,骂,现世宝,烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮,贤婿老爷,才学又高、品貌又好,体面的相貌,赞,一副大肠一瓶酒,七八斤肉、四五千钱,横披着衣服，腆着肚子去了。,千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。,老不死的老娘,老太太,势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、,趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承,称呼,称呼,19,范进中举前后对比,项目,中举前,中举后,吃,住,用,地位,每日小菜饭猪油两三回,饿了两三天没有早饭米,饿得看不见,众乡邻拿蛋送酒,背米捉鸡,胡屠户送肉,茅草棚,张乡绅送三进三间房屋,无盘费去应考,无钱打发报录人,众乡邻搬桌椅,屠户送四五千钱,张乡绅送纹银,50,两,胡屠户骂得狗血淋头,无人理会,无人帮助,胡屠户奉承恭维,众乡邻帮办各种事情,张乡绅拜访拉拢,20,中举前,“,岳父见教的是,”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱,唯唯诺诺,热衷功名,中举后,“,噫！好了！我中了！,”,“,晚生久仰老先生,”,再三推辞，方才把银子收了。,逢迎自如,虚伪世故,对比,21,范进中举前后的对比,范进,中,举,前,中,举,后,生活状况,社会地位,对胡屠户的称呼,每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥,众乡邻奔走效力殷勤送礼,现世宝 尖嘴猴腮 卑微,癞虾蟆,不三不四,邻里无人理会,才学高,天上星宿 品貌好 贤婿老爷,张乡绅登门拜访百般拉拢,岳父,老爹,逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个,为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,。,性格：,22,看人性，悟主题,范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？,从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？,23,张乡绅：,众乡邻：,早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。,道貌岸然，老奸巨滑,。,嫌贫攀富，前倨后恭,。,看人性，悟主题,说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,24,范进中举前后状况的变化，反映了,封建社会科举制度对读书人命运的主宰,，以及在这种制度下,人与人之间的势利关系,和,世态的炎凉。,主 题,25,读经典，品写法,范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。,让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法,。,26,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事,!,中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,27,1,、将本段分为,两层,，并概括,层意,。,2,、归纳范进喜极而疯的,四个过程,。,3,、“好了！我中了！”,有何含义？,4,、写,“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”,等细节有何作用？,5,、范进得知中举后,为什么会发疯,？,设置这一,情节,有何作用？,6,、刻画,邻居,有何主要目的？,问题,28,1,、第一层：开头到“一直走到集上去了”,描述范进喜极而疯的丑态。,第二层：“众人大眼望小眼”到结尾,描述范进发疯后众人的反应。,29,范进发疯,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,30,3,、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。,31,4,、侧面烘托范进的疯态。,32,与本课有关的小说内容,“,范进中举,“,这个片断选自,儒林外史,第三回,“,周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报,”,。小说描写广东学道,周进,上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的,童生,考试，其中就有,范进,。范进当时已是,54,岁,了，从,20,岁,到,54,岁,，他整整考了,35,年,。当花白着胡子的,范进,坐在考场里，引起了,周进,的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。,周进,最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对,范进,格外关照，结果,范进在童试中考上第一名秀才,，紧接着,在乡试中考了第七名,。,33,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,在封建科举制度下，科举考试是读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖，所以他们死读一生，穷困一生，也要捞取一个功名。一旦得中功名，特别是垂老之时，喜极发疯是自然的。,范进从,20,岁起屡试不中，直到,54,岁才得了个秀才。邻里的揶揄、胡屠户的责骂，使他内心压抑着一种不平之气，他时时盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯,。,34,5,、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。,从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,35,范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？,报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批,“,心艳功名富贵而媚人下人者,”,的儒生形象。这也是范进这一形象的典型意义。,36,你知道,儒林外史,中还有哪些儒生和范进同类的？,如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，,“,直哭到口里吐出鲜血来,”,。听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：,“,若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效！,”,他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。这类人的大批存在,更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害,。,37,6,、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,38,拓展延伸,鲁迅语：,喜剧是把无价值的东西撕开给人看；,悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。,范进中举，喜极而疯，是喜剧，,还是悲剧？结合课文，谈谈你,的看法。,39,喜剧：,1,、运用夸张的手法写范进发疯和胡屠户自打嘴巴,2,、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶灵魂和趋炎,附势的市侩嘴脸,3,、范进终于清醒过来，结局圆满。,40,悲剧1,、把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧,2,、把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀其独,立人格和自由灵魂，是国家的悲剧。,41,范进,PK,孔乙己,课外延伸：,42,回顾,孔乙己,和,范进中举,，范进与孔乙己有一些,异同之处,，你发现了吗？,相同之处：,两个人都不同程度的受到封建科举制度的毒害,不同之处：,孔没有能够通过科举实现自身价值。范最终做到了这一点。孔当时社会的人们主要体现了麻木和冷漠，而范时的人们却是趋炎附势、嫌贫攀富,但真正导致两个人最终命运的差异主要原因还是个人的性格特点差异,43,1,、善于使用,个性化的语言,表现,人物,性格,。,2,、运用,细节描写,、,侧面烘托如范进喜疯的过程。,3,、运用,夸张,、,对比,的手法进行,讽刺,。,小结,读经典，品写法,44,2,、指出下列各句所用的修辞手法。,(1),胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）,(2),胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）,(3),你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）,(4),我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（,）,练习,比喻,夸张,对比，比喻,反复，夸张,45,课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？,1,、,通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。,中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,46,2,、,通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情,通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。,那中了举人的范老爷：,“,抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。,”,（丑态之一）,“,走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。,”,（丑态之二）,“,在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：,中了！中了！,”,（丑态之三）,在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教,“,众人和邻居见这模样，忍不住的笑,”,。从而收到了理想的艺术效果。,47,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说,“,我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少,”,；后来,“,现世宝,”,成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说,“,我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错,”,。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，,“,被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头,”,，,“,凶神似的,”,样子简直令人发指。中举后,“,屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆,”“,大着胆子打了一下,”,，居然,“,那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。,”,这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,48,通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,中举后，张乡绅来了，张口一个,“,世先生,”,，闭口一个,“,亲切的世弟兄,”,，而且,“,你我年谊世好，就如至亲骨肉一般,”,，又送银子，又送房子。既然如,此亲近，那么当初，当初范进,“,家里饿了两三天,”“,抱着鸡,”“,寻人买,”,时，你这位,“,至亲骨肉般,”,的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？,49,