六年级材料作文两相角逐法.pptx

4月月9日日第六课 两相角逐法理解概念 材料中体现主要思想倾向的就是叙述的主要对象，相反一方，就是次要对象。区分主次，把握材料的主要思想倾向，然后对此进行重点分析阐述。思维过程1、大胆取舍，找准材料的思想倾向。2、反面论证，渲染主题思想。如：龟兔赛跑中，我们虽然不能认同兔子的做法，但可以从兔子的做法中反面印证乌龟身上令人敬佩的精神品质。举例运用：智取“兔宝宝”捉兔蛮干，累个半死却捉不到；菜叶 轻 松“诱敌”。中间蛮干一气，事倍功半；采取智取，事半功倍。开头遇到难事，放弃蛮干，开动脑筋，发挥智慧。结尾范文感悟 “两相角逐法”就是从材料中多个描述对象中，选择一个最能代表其思想倾向的那一方，然后再提笔作文。这篇文章准确地把握住了材料的主题是“蛮干不如智取”，于是，小作者用一次“智取兔子”的经历形象地表达了这一思想。阅读下面材料，找出主要与次要对象 山坡上有一棵巨树的残干。当初它只是一棵弱小的树苗，在漫长的生命过程中，它曾经被点击中过十四次，经历过无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成一棵大树。可是后来飞来了一群甲虫，由皮往里吃，以它们微小却不停止的攻击渐渐摧毁了大树内在的力量。它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据材料对大树生存经历的描述可知，顽强成长的大树才是主要叙述对象，但是它竟然毁在一群小小的甲虫手里，不得不令人深思：千里之堤，毁于蚁穴。提醒我们不要忽视微小的错误，做到防微杜渐。魔魔法法棒棒阅读下面材料，找出主要与次要对象 国庆“旅游黄金周”，人们纷纷离开喧嚣的都市，前往向往已久而又难得一见的海滨、山林、水乡、牧场.而那些长期在景区生活的农人，根本不觉得本地有多少值得流连的景致，格外羡慕城市生活的丰富与便捷由此看来，熟悉的地方没有风景。但也有人说熟悉的地方并非没有风景，只是被我们忽略了。开头开头平凡的一天，背着书包上学去。根据上则材料作文：熟悉的地方也有风景中间中间上学路上看到的一道道美丽风景。结尾结尾谁说熟悉的地方没有风景？我偏偏要说：熟悉的地方风景最美。阅读下面材料，找出主要与次要对象 一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的事银杏。父亲说：“这两颗树是同时栽下的，栽下时都一样高。他们享受同样的阳光，同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。开头开头以“大器晚成”的故事开头。根据上则材料作文：请勿“拔苗助长”中间中间联系现实：指出现在家长对孩子有哪些不合理教育。结尾结尾结尾点题：不要对孩子拔苗助长。阅读下面材料，根据要求写构思 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来。第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来，干出了一番大事业。读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？是否得到某种感悟或启迪？请自选角度写一篇作文，要求不少于450字，字体工整。