1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。,1,猫,郑振铎,郎溪县第二中学 詹学农,2,速读课文 整体把握,用一句话概括全文内容,写我家三次养猫的经历。,3,理清文章的思路,第一部分（,1-2,）：写养第一只猫的经过。,第二部分（,3-14,）：写养第二只猫的经过。,第三部分（,15-34,）：介绍第三只猫的故事,。,4,活动任务,:,1,、走近猫，了解经历。,2,、品读猫，理解感情。,3,、感悟猫
2、探究哲理。,5,走近猫 了解经历,活动一,再读课文，要求：,1.,用圈点勾画法找出有关描写猫的内容。,6,走近猫 了解经历,活动一,以,“我是主人的第,(),只猫，我,()”,为,开头口头介绍一只猫。,要求：,1.,语言简洁，力求形象。,2.,时间不超过,3,分钟。,（提示：从,来历、外形、性情、在家中的地位、结局等,角度。）,7,这三只猫牵动了,“,我,”,怎样的情感？,活动二,品读猫 理解感情,8,这三只猫牵动了作者怎样的情感？,为什么第三只猫的死亡使我更难过？,活动二,品读猫 理解感情,9,齐读,17-29,段，目睹一场“冤案”。你从一声“咪呜”中听出了什么？（请大家想象一下，假如你是
3、那只猫，请你向你的主人辩解你的冤屈。）,要求：逻辑清晰，言简意赅，表述层次分明，语言自然流畅。,活动二,品读猫 理解感情,10,赏读,30-34,段，还原作者当时的心情。你看到了一个怎样的“我”？,活动二,品读猫,理解感情,11,猫,是郑振铎的早期作品，最早发表于,1925,年,11,月间出版的文学周报上，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己,同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。,文中的,“,我,”,有知错就改和实事求是之心。,12,活动三,悟人生 探究哲理,作者仅仅是在叙述养猫的经历吗？请你以猫为鉴，以,“,我,”,为鉴，多角度思考，写一句感悟，送给自己或者你的同学。,13,不要主观臆断，妄下结论，更重要的是弄清事实；应该善待生命，关爱弱小者。,14,在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,15,让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！,让我们都满怀宽容，满怀,平等,对待一切生命吧！,16,
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