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县委书记在思政课和体育课座谈会上的讲话

同志们：
习近平总书记曾专题主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流。总书记在座谈会上明确要求，要旗帜鲜明、毫不含糊地抓好青少年的思想政治理论教育。同时，中共中央、国务院、教育部、体育总局，相继下发了一系列加强学校体育工作的文件。但在现实中，我们对思政课和体育课的落实并不到位，还存在很多短板、漏洞和问题。有时候，我在路过学校时发现，课间活动时间，有的学校操场上竟然没人，喇叭也不响。因此，我们今天召开专题座谈会，主要目的就是为了深入贯彻落实习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会精神，专题研究和探讨我县各中小学思政课和体育课中存在的问题，找出解决问题的方法，安排好下一步的相关工作。
青少年是祖国的未来、民族的希望。但在长期以来的应试教育体制下,家庭教育和学校教育重才智轻德育,导致很多青少年的道德水平和健康水平下滑严重，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代,是不堪重任的一代。事实上，我们的青少年无论是在思想修养上还是在体质锻炼上，都存在很大的问题，青少年智商高、情商低、健康差的“一高一低一差”现象非常普遍。比如前段时间，有一位高中生，因为家长不支持其学习外语竟然直接跳楼，我感觉很不可思议。这说明学生们现在的抗挫折能力和心理素质很差。再如，我们现在上体育课，一些学生总是跑步怕摔伤，打篮球、踢足球怕碰伤，跳高跳远怕扭伤，简直成了“笼中鸟”“小绵羊”。在一些学校，学生的近视率竟然达到了将近80%，而且越是学习好的班级，学生近视率就越高，学生的体质就越差。有些学生，年纪轻轻，就经常生病。这种状况简直触目惊心！长此以往，学生们的健康如何才能得到保证？这样的身体状况将来还如何服务社会、保家卫国？还有“娘炮”现象，一些男孩子从小就缺乏阳刚之气，做事唯唯诺诺，说话细声细气，不爱运动，不爱出门，整天宅在家里，一身负能量。他们将来能给我们的国家和民族带来什么样的未来和希望？
当然，造成这种状况的原因有很多，但思政课和体育课没有上好应该是主要原因之一。从学校教育这个层面看，对于思政教育和体育教育，长期以来，我们普遍存在着认识不到位、重视不到位、师资不到位、组织不到位的“四个不到位”和机制不够活、课时不够多、动力不够强的“三个不够”以及怕影响升学率、怕学生安全出问题的“二怕”现象，致使思政课和体育课的课时被大幅压减、师资被大量挪用占用。对于这些问题，我们应该痛下决心，切实解决好。鉴于此，我觉得我们现在必须高度重视这些问题，必须采取一些务实管用的措施，去改变这种现状。下面，我着重从为谁培养人、培养什么人和怎样培养人这三个方面，同大家交流一下。
一、为谁培养人
习近平总书记说，家是最小的国，国是千万家。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连，而孩子又承载着一个家庭的前途和命运。
往小处说，我们是为家庭去培养人。现在的家庭基本上都是一个孩子，都是家中的“掌上明珠”，甚至是几个家庭的希望，爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈，全家人都希望自己的孙子孙女、孩子女儿茁壮成长、出人头地、光宗耀祖。但是，由于家长们的素质参差不齐，教育理念千差万别，家庭往往只能提供物质上的支持和精神上的鼓励，最重要的教育还是要靠学校、靠我们在座的各位老师，由老师们去教他们做人的道理，教他们树立远大的志向，教他们成才的本领。如果这个“家庭的希望”，没有经历正确的引导，得不到很好的培养，在青春期这个容易叛逆的阶段，在社会这个复杂的环境里，任其自行成长，那么，就很有可能会沦为社会的“毒瘤”，成为这个家庭的灾难。《大学》有言：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱，其机如此。此谓一言偾事，一人定国。”也就是说，一家仁爱,一个国家也会兴起仁爱；一家礼让,一个国家也会兴起礼让；一人贪婪暴戾,一个国家就会犯上作乱。所以，我们只有为“小家庭”培养好人才，社会这个“大家庭”才能够出彩。
“大家庭”能出彩后，我们还需要搞明白，我们培养的人才，要为谁服务？是为中国服务，还是为美国服务？是为共产主义理想服务，还是为资本主义生产生活方式服务？是为建设中国特色社会主义服务，还是纯粹为个人服务？
往大处说，我们是为了社会，为了国家去培养人。习近平总书记指出，我们办教育的目的，就是要培养一代又一代社会主义建设者和接班人。我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人。所以，我们要对青少年加强思想政治教育，这是政治立场，是根本问题，丝毫不能含糊。我们要像总书记要求的那样，必须培养出旗帜鲜明、政治立场坚定的人。如果人才培养的出发点和根本目的出现了偏差，那么，我们培养的人，才华、能力和专业性越高，对社会发展起的反作用就越大。周恩来总理少年时就曾说自己要“为中华之崛起而读书”。“为中华之崛起”这个正确的根本点，是周总理取得人生巨大成就的首要因素，于是才能“邃密群科济世穷”。今天的学生是明天祖国的建设者。少年强则国强。国家的稳定、经济的繁荣、社会的发展、科技的进步、文化的昌盛,靠的就是当前这些茁壮成长的青少年们。为谁培养人的问题，就是教育的初心，不忘这个初心，才能不断前进，否则，没有方向的“前进”，必然会迷失方向，甚至倒退。
二、培养什么人
习近平总书记强调，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
一方面，要培养有远大理想的人。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，就不可能培养出社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。因此，我们要发挥好思政课的优势，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。《三字经》有言：“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母”。我们要教导青少年树立正确的“三观”：在家里，要孝敬父母，尊重长辈，懂事听话；入学校，要刻苦学习，团结同学，尊敬师长；进社会，要弘扬主旋律，传播正能量，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
另一方面，要培养全面发展的人。习近平总书记强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，我们要培养的不是“学习机器”，而是全面发展的“栋梁之才”。育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀。非学无以广才。我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。我们培养的人，必须具备健全的人格和健康的体魄。在这里，我给大家分享几个数据：目前，全国近视的中小学生超1亿人，小学生视力不良率为45.7%、初中生为74.4%。教育部《体质调研》相关数据显示，近30年来，中国青少年体质连续下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑。军队征兵工作调研结果表明，应征者体检的不合格率也在逐年递增。“作业多、教辅多、补课多，睡眠少、休息少、活动少”的“三多三少”现象普遍存在，长时间和高强度的学习，使学生们的身心健康得不到强有力的保障，肥胖、近视、承受挫折能力差，成为危害青少年身心健康的“三大杀手”，体育工作已经成为我国教育工作中的一个突出短板。反观日本，在明朝的时候，他们的国民平均身高还只有一米五，一度被称为“倭国”，我们民间也称日本为“小日本”。二战时期，美国人区分日本人和中国人最基本的方法就是看身高。但是二战以后，日本人实施了“早餐革命”，强化了体育教育，平均身高迅速提升了将近15公分，而我们只提升了11公分。据说，现在日本人的平均身高已经超过了我们中国人。早几年，北京市高中生体质检查，竟然只有一成学生合格。这种现象很普遍。我觉得我们县也好不到哪儿去。还有，在日本和一些欧美国家，放学后和节假日，孩子们多数都会到户外进行体育运动，再看看我们的孩子们，放学后或者节假日在干什么？这也就是为什么我们原来的一些优势体育项目，现在逐渐被日本、韩国等国家赶上并超越的主要原因。学生是未来、是希望，体质不强，何以成为栋梁？我希望我们的教育局长、各位校长、各位体育老师，今后要切实把体育教育重视起来，严格遵循国家下发的体育课大纲要求，上好上足各个阶段的体育课。同时，要真正落实“一校一特色”要求，一个学校至少要办好一至两个特色体育运动项目，创建好体育特色学校。全省教育工作会议，提出了“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的硬性要求。我们要坚决贯彻好，决不能在体育课教学上打折扣，切实使学生们的身体得到足够的锻炼、身心健康得到应有的保障，不再让体育课成为“一声叹息”。在机构改革中，体育局已经全部并入了教体局。下一步，教体局要切实负起责任，统筹好各个中小学体育特色学校的创建工作，并将其列入年度考评体系，同时，要加强平时督导督查。
三、怎样培养人
习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。好老师应该懂得，既然选择了当老师就意味着选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中，在让学生学好基础知识的同时，更要培养学生健全的人格、良好的品质和健康的体魄，让学生在宽松民主的氛围中不断健全自我，在朝气蓬勃的环境中不断健康成长。
（一）以身作则，率马以骥。习近平总书记说，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。办好思政课关键在老师，关键在发挥老师的积极性、主动性、创造性。要有崇高的职业理想和坚定的职业信念，要用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑，站稳政治这个立场，用新时代这个豪迈的气概和振奋的精神来武装自己，以理服人、以德感人，让思政课既要有润物无声的效果，也要有惊涛拍浪的声势，真正上到学生心坎上，帮助其把握人生方向，引导莘莘学子关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想，把高尚的情操和保家卫国的志向融入到新时代的追梦征程之中。
（二）贤者在位，能者在职。思政课和体育课的老师位置重要、责任重大。习近平总书记对思政课老师提了六点要求：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这同样也适用于体育老师和其他老师。我们要牢记这六点要求，通过学习，不断提升政治素养、精神境界、人生格局和内在素质，确保具备扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法。首先，要提高教学质量。要真正发挥好思政课和体育课的作用，按照习近平总书记提出的“坚持政治性和学理性相统一，价值性和知识性相统一，建设性和批判性相统一，理论性和实践性相统一，统一性和多样性相统一，主导性和主体性相统一，灌输性和启发性相统一”的要求，将思政课和体育课同社会大课堂相结合，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，不断加强体育课的多样性、活泼性、趣味性和实践力，让广大青少年在实践锻炼中积累智慧，淬炼意志品质，让学生们在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化这“三个文化”的熏陶中强健心智和体魄，高效学习。其次，还要丰富教学内容。要把思政小课堂同社会实践结合起来教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。广泛开展多媒体教学，通过电影、视频等多种形式，让学生们了解历史、了解政治，了解国情、了解社会，扩展学生们的知识面。要开足上好体育课，保证体育课质量，杜绝“放羊式”教学和“占课”现象，丰富“阳光大课间”活动形式，因地制宜开展好各类运动会和校园体育竞赛活动。课后服务活动要进一步精细化，加入体育运动项目，增强学生体质，丰富学生课余生活。而且不仅仅是这些课程，还包括美术、音乐、书法课等等，都要正常进行，培养学生多方面的兴趣和能力。
（三）方法得当，因材施教。习近平总书记指出，教师工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。如果方式灵活，讲授得当，思政课和体育课照样可以上得非常生动。南京航空航天大学校园里，有位叫徐川的青年教师。他上党课时，往往在大教室的走道里也会“站无虚席”，甚至有人从十多公里外赶来“蹭课”。顶天立地谈信仰的“南航徐川”，甚至成为了一种现象。徐川说：“在这个人人都有麦克风的自媒体时代，我们要用学生喜欢的方式和他们对话，为他们解惑，在春风化雨中教化。”还有复旦大学的陈果老师，她能通过讲思政课让自己成为“网红教授”，到底为什么？大家可以思考一下。我觉得，她之所以能够取得成功，主要是因为她至少做到了三点：一是她把课讲活了，讲生动了，让思政课不再死板；二是她通过思政课为很多青少年消除了心中的忧虑、解开了思想上的疙瘩；三是她传播了很多正能量。因此，我们从事思政辅导工作，最重要的就是要与学生沟通，尤其是在学生面临思想的迷茫和规划的困顿之时，要及时教育引导他们形成完整的认知观和世界观。现在的学生连看电视都要玩弹幕了，如果老师们依然稳坐钓鱼台，天天吃老本，必然会被淘汰。因此，我们必须改掉“板着脸”说教灌输的方式，以更加通俗易懂的对话方式传道授业解惑，真正走进学生们的心里。要善于引导，让学生们学会从政治角度正确分析问题，在大是大非面前保持政治清醒。要积极鼓励，用心用情用力，让每一个学生都对自己有信心、对未来有希望。要主动关爱，为学生排忧解难，培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳、拼搏进取、乐观向上的精神。我看党校的同志今天也来了。下一步，党校在这方面也要积极探索、大胆尝试，争取把思政课上得更生动、更吸引人、更能教育人。
我们的体育课也要改变老传统，在中小学阶段，重点让学生们掌握一至两项体育运动技能，培养他们运动的兴趣和习惯，尽最大可能把学生们从手机、电视和网游中拉到体育训练馆里和运动场上。
总之，对于广大青少年来说，上好思政课和体育课都至关重要，这直接关系到他们的健康成长和能否成才。在这方面，作为党委、政府和教育主管部门、广大老师、学生家长，都有不可推卸的责任。下一步，由教体局负责，将习近平总书记在学校思政课座谈会上的讲话精神和国务院以及相关部门关于加强体育工作的有关意见，传达贯彻到每一所学校和每一位老师。同时，借鉴外地先进经验，拿出具体实施意见，切实让全县各中小学校把思政课和体育课建设摆上重要议程，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有力有效措施，扫清阻挡思政课、体育课发展的障碍，为培养好德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出我们应有的努力。
散会！