教师德育工作计划4篇.doc

最新教师德育工作计划4篇

正如一句格言所讲：“成功者找方法，失败者找借口”.每天向着目标前进，工作会更有充实感.作为社会大家庭的一员，我们每个人都肩负着神圣而艰巨的使命.下面是教师德育工作计划.
一、指导思想：
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措.以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性.
二、重点工作：
1：加强队伍建设，提高管理水平
⑴把德育队伍建设放在首位.
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务.
① 举办多层次、多类型的培训研讨活动.挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高.利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作.
② 加强德育研究的针对性和主动性.立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点.坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合.结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程.不断探索素质教育下的德育新模式.加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用.
③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人.
⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用.
①加强学生干部思想道德素质教育.对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部.
②继续实行“班级量化评估考核制”，继续抓好值周班工作，充分发挥学生民主参与、民主管理作用，教育学生以强烈的责任心提高评价的客观性、公正性、准确性，并根据学校发展要求不断完善、充实评价内容.
③充分发挥少先队组织在学生中的积极作用，寓教育于活动中，把外在约束变为自觉行动.
2：抓住德育契机，开展主题教育活动.
⑴以爱国主义和弘扬与培育民族精神为重点，开展“心系祖国、健康成长”的主题读书教育活动.通过读书学习，竞赛演讲、社会实践等多种形式的活动，培养中小学生的爱国情感和民族自尊心、自信心.
⑵认真贯彻《公民道德实施纲要》，深入开展公民道德实践活动.
探索素质教育下的德育新模式.以强化学生实践能力、动手能力、吃苦耐劳能力和创新能力为主要目的，与社会力量紧密配合，创建学生社会实践基地.利用“三•五”学雷锋日、“六•一”儿童节等重要纪念日开展“弘扬雷锋精神，做文明小学生，创文明优美校园”活动，开展社区服务、社会调查和绿化、美化、净化校园活动.利用板报、讲座、广播、电视等多种形式加强宣传，树立典型.让学生们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中，寻找一个岗位、扮演一个角色、明白一个道理、培养一种品质、学会一种本领、养成一种习惯.
⑶大力开展中华传统美德教育.
以礼仪教育、诚信教育为突破口，狠抓中小学生良好行为规范的养成.引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标.开展“从我做起，从现在做起，从小事做起”的文明言行、学习品质的两个习惯养成教育活动，利用班会、讲座、电视、电影、读书活动、板报等多种形式使教育具体化、多样化，提高教育的针对性、实效性.
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育.学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成.教师的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路.为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行.开学初，由学生负责将《小学生日常行为规范》，《小学生守则》内容抄写到班级学习园地，利用班会，组织学生集体学习.还对学生进行安全纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端.除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我还对学生进行了各方面的教育如：
一、抓常规训练
利用一切有利时间加强了学习习惯的培养.首先训练学生的上课坐姿，坐姿端正，注意听讲，勤于思考，积极回答老师问题;读书时，要求全班同学都拿起书做到手到、口到、眼到、心到，有必要时每读一句话，手也要指到那一句，避免口心两用;发言时，要站端正，思路清晰，声音响亮，吐词清楚，忌嘟嘟囔囔，东拉西扯，语无伦次，音如蚊哼;别人发言时，注意听，听清楚说话的内容，记在心中，培养学生学会倾听并养成正确评价和欣赏他人的习惯.
二、身教胜于言教
班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的地位和作用.
作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先尽力带头做到;要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真.要求学生保持地面干净整洁，我时常随手捡起地面上的纸屑，要求同学们讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，为此我在教室放了一个脸盆，里面盛满水，供学生们洗手用，每天由值日生更换洗手水，有时我手上粉笔末多了或脏了也随手洗洗.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育.
三、打造良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用.
基于以上理念理念，本学期，我组织开展了《如何创建一个文明先进的班集体》、《大家共同制班规》的班会，会上同学们踊跃发言，各抒己见，为班级建设献计献策.对哪些事该做哪些事不该做进行了辩论，从纪律卫生、文明礼仪、同学关系、师生关系、自习时间支配几方面出发制定出了大家共同认可的班规，对形成“学风浓，班风正”的良好班集体起到了有力的促进和催化作用.
四、以活动促成长
通过举行丰富多彩的活动，陶冶学生情操，洗涤学生心灵，升华学生情感.
通过开展迎国庆”“感恩的心”主题小演讲，“迎教师节”尊师主题班会，争当“文明礼仪使者”手抄报评选等活动进一步培养了学生热爱祖国，尊敬师长，孝敬父母，文明礼貌的中华民族传统美德，使其健康成长.
总之，德育工作虽是一项艰苦而耐心的工作，但我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”.当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到学生因充实而露出的张张幸福、快乐、自信的笑脸时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去.
一、指导思想：
借助教育局实施课堂效益年的春风,以提升教学水平为教育契机,在学校领导的带领下,提高工作的实效性、针对性和主动性.
二、工作目标：
八年级的学生，要求他们求实向上，唤醒学生挑战的意识，强化纪律意识，培养耐挫能力.
三、主要工作：
1：抓好教育主阵地，上好上足每一节课.充分利用课堂所学的文章，对学生进行德育教育.
2：有的放矢的与学生交流，有针对性地采取有效措施，跟踪教育，进行帮教，减少其违纪现.
3：充分发挥老师的主导作用.本学期要根据本年级学生的特点开展富有实效性、针对性的综合活动课.
（二）加强学生养成教育.
1：继续坚持读书、写作，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守课堂规章制度，形成良好的学风.
2：加强爱国主义教育.以“学雷锋纪念日”、“清明节”、“五一节”、五四青年节”等重大节日、纪念日为载体，以形势教育大课堂问题讨论为抓手，强化爱国主义教育.
（三）关注学生心理健康.
八年级学生思想波动大，时刻关注学生的思想动态，做好后勤工作.
一、践行师德
面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划
1：加强学习，勇于创新.我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性.学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界.正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成.
2：参与实践，总结经验.我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己.
3：相互借鉴，共同提高.在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也将要这样做的.与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境.
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育
1：用心关怀，渗透德育.现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来.学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质.
2：加强规范学习，渗透德育.学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道.教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质.
3：加强教师自身修养，渗透德育.教师还应当是一位优秀品德的播种者.一位教育家说过：没有爱，就没有教育.爱学生，是做好一切工作的前提和基础.只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果.
4：关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作.帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中.同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活.
三、关注学生心理健康教育
针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导.使学生能及时走出心理误区.避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩.
我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子.

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