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2021二年级上学期数学教师工作总结4
本学期，我担任二年级数学、社会与品德学科的教学.学生刚刚由一年级升入二年级，在学习习惯方面还有待于进一步的加强.在刚开学两个多月的教学中，我发现个别学生的学习习惯还特别差，有个别学生不能及时上交作业，家庭作业也有部分学生不能及时完成.我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果.现就本学期工作做如下总结：
一、以课堂教学为核心
1:课前阅读教材，设计教案.
课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数.在备课中注重体现教师的引导，学生的主动学习过程.
2、同时根据课后题，设计适合本班学生情况的练习题.
2:精心上课，创设教学情境激发学生参与数学学习的兴趣.
〔1〕创设引课情境，激发学生参与学习欲望.
课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力.如在进行《数学广角》教学中，我说同学们：“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏.你们愿意吗？”学生都不约而同的举起小手，踊跃参与学习.
紧接着我提醒：“这个游戏有一个要求，一定要注意力集中，而且还要动手画一画.”说完后，我出示1:2:3三个数字，让同学们排列成不重复
3、的两位数.结果都排列对的只有个别学生.然后我又告诉学生：“像这样的排列很有规律，一定要按一定的顺序排列.”学生又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次.
〔2〕设计练习，在实践中提高学习效率.
根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高.有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著.
〔3〕归类复习，掌握学习方法.
这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习.
4、这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好.
3:及时批阅学生课堂和家庭作业，掌握学生学习情况.
本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异.这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导.主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等.对于共性问题在黑板上做细致的讲解.批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解.学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果.
4:注重对学困生的辅导.
对学困生分层次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习.在教学中从树立信心、培养兴趣两面入手.
5、5:做好练习及测试卷的讲解.
评估学生看学习成绩固然重要，更重要的是看学生错误的原因何在.教师一定要根据试卷具体情况进行评价，并做好记录便于进行个别讲解和辅导.评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三，指导学生掌握为止.打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解.然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧.
二、注重学生学习体验，从生活中学数学.
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验.作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力.
设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性.让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习.
总之，经过一个学期和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务.
我觉得作为一名教师，无论是数学教学还是社会与品德教学，都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣，同时还要精心设计适合本班学生的有效练习题，必要时要多和学生进行沟通和交流，用科学的学习方法教学一定会达到更好的教学效果.
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