1、
2024年甘肃省武威市嘉峪关市临夏州中考历史试题
一、选择题（共6小题，每小题2分，共12分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1. 七年级某班同学在开展跨学科主题学习时搜集到下列资料。据此判断，他们的学习主题是
考古资料
文献记载
艺术作品
文学作品
“（王）肃初入国，不食羊肉及酪浆，常饭鲫鱼 羹，渴饮茗汁……经数年后，肃与高祖殿会，食羊肉酪粥甚多。”
——《洛阳伽蓝记》
蕃人旧日不耕犁，
相学如今种禾黍。
……
城头山鸡鸣角角，
洛阳家家学胡乐。
——摘自《凉州行》
A. 发达农耕文明 B. 持续的民族交融
C.
2、 多元的饮食文化 D. 辉煌的艺术成就
2. 唐初，法律规定工商业者免除交纳税收，只交纳按资产规定的户税，同时严禁官员兼职经营商业；唐高祖诏令“食禄之家，不得与下人争利”。这些措施
A. 遏制了官员贪腐行为 B. 摒弃了重农抑商政策
C. 促进了社会阶层流动 D. 有利于唐朝商业发展
3. 中国共产党在探索中国革命道路的过程中，不是照搬俄国十月革命的经验，而是从中国实际出发，开辟了“农村包围城市、武装夺取政权”的正确道路。这得益于中国共产党
A. 提出了反帝反封建的革命纲领 B. 建立和巩固了民主革命统一战线
C. 在革命中坚持实事求是的原则 D. 确立毛泽东思想为党的指导思想
3、4. “一五”计划时，国家在甘肃布局了一批大型工业项目和国防建设项目。1953 年到1957年，全省工业总产值年均增长率达19.4%，至1957年底，工业总产值达6.35 亿元，比1952年增长了143%。这表明“一五”计划
A. 解放了甘肃农村生产力 B. 实现了东西部地区均衡发展
C. 改善了甘肃工业落后面貌 D. 促进了甘肃市场经济的发展
5. 它是世界上最古老的文明之一，创立了作为神权象征的法老，建造了规模宏大且数量众多的金字塔，创造了表音与表意相结合的象形文字。该文明是
A. 古埃及文明 B. 古巴比伦文明
C. 古印度文明 D. 古希腊文明
6. 2000年至2007年
4、全球商品出口金额平均增速高达12.1%；而2008年至2019 年，全球贸易出口金额平均增速仅为3.4%。与此同时，全球经历了疫情反复、地区冲突、能源危机、货币紧缩等多重打击，全球贸易增速更是呈现断崖式下滑。这反映出
A. 世界秩序已经瓦解 B. 全球贸易保护主义盛行
C 各国经济贸易停滞 D. 世界发展面临严峻挑战
二、材料解析题（共2小题，每题6分，共12分。）
7. 甘肃是中华文明的发祥地之一，历史悠久，战略位置重要。阅读材料，完成下列要求。
材料一 西汉时期，政府充分利用山川险阻、地形地物，在河西地区筑塞障亭隧，成为西汉政府在西北防务的重要内容。《汉书》记载：“元狩二年，骠
5、骑将军击破匈奴右地，遂空其地，始筑令居以西，初置酒泉郡，后稍发徙民充实之。”《后汉书》有“边郡置农都尉，主屯田殖谷”的记载，通过这些措施巩固了汉政府在河西的统治。同时，汉政府陆续建立了郡、县等各级行政管理机构，遣官治理民政、部署防务。
——摘编自《汉代河西军事地理研究》
材料二 五凉时期（十六国时期），河西走廊政局相对稳定，为儒学在河西地区的传播与发展提供了良好的政治环境。一批儒学大家不为世俗所左右，勤于治学，著书立说，开馆收徒，使汉文化在河西地区得以传承和发展。西晋末年，京城官员张轨主动请求调往武威，就任凉州刺史，他采取了“重教化”与“拔贤才”的政策，使得河西走廊地区儒学昌盛，井井有条。
6、
——摘编自纪录片《河西走廊》解说词
（1）依据材料一并结合所学知识，概括西汉政府治理河西走廊的措施。
（2）依据材料二并结合所学知识，分析五凉时期河西地区儒学昌盛的原因。
8. 城市是人类文明的象征，城市化是人类社会发展的大趋势。阅读材料，完成下列要求。
材料一 在19世纪英国，工业革命使城市的地位和作用大为增加，城市集中了市场、金融机构、公共设施和文化教育机构，有利于实现生产的协作和专业化。前所未有的人口增长给现有城市住房与基础设施建设提出了一系列挑战，增加了环境对健康造成的威胁，由此带来一系列公共卫生问题。
——摘编自《19世纪英国的城市化及公共卫生危机》
材料二 “二
7、战”后，随着交通道路、通信等基础设施的改善，家庭汽车拥有量的增加，城区产业结构的调整，大城市周边的中小城市（镇）发展，实质上是城市功能规模的进一步延伸和扩张，小城镇与大城市实现了同城化。
——摘编自《美国经济崛起过程中的城市化及对中国的启示》
（1）依据材料一并结合所学知识，分析19世纪英国城市化进程加快的影响。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出促使“二战”后美国城市化进程加快主要因素。
三、探究题（共6分）
9. 近代以来，为挽救民族危亡，中国人民进行了可歌可泣的斗争。阅读材料，完成下列要求。
材料 中国近代既是救亡图存的时代，也是思想启蒙的时代，这使救亡与启蒙成为中国近代的历史使命，他们提出的救亡纲领和启蒙方案既是拯救中国的纲领，又是启蒙思想的有机组成部分。
——摘编自《论中国近代的救亡纲领、启蒙方案与教育哲学》
结合材料从下面史事中任选两例，以“救亡图存·思想启蒙”为题，写一篇100 字左右的小短文。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文）
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