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高三生物下学期强化训练生物试卷

一、单项选择题：每题只有一个选项最符合题意．
1．下面有关元素与化合物的叙述正确的是〔　　〕
A．N是组成细胞内各种有机化合物的必需元素
B．与糖类相比，脂肪的C和H元素比例高
C．蛋白质与双缩脲反应显紫色
D．DNA是细胞内的主要遗传物质
2．如图a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是〔　　〕

A．以上三种细胞所代表的生物都遵循孟德尔遗传定律
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体
D．a、b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统
3．下列关于利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验的叙述，错误的是〔　　〕
A．细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
B．用不同部位的外表皮观察到的质壁分离程度可能不同
C．用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是蔗糖分子不能通过细胞壁
D．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
4．关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是〔　　〕
A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成
C．红细胞中能贮存大量氧气分子，故氧气分子进入红细胞为主动运输
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症
5．下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是〔　　〕
A．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用
B．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同
C．叶肉细胞中产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段
D．人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度
6．如图表示某细胞中发生的物质代谢过程〔①﹣④表示不同过程〕，有关叙述错误的是〔　　〕
A．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C．③过程可消耗ATP，也可储存能量
D．④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行
7．下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是〔　　〕
A．正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老
B．细胞分化导致基因发生选择性表达
C．衰老细胞内染色质收缩，影响DNA复制和转录
D．被病原体感染的细胞的清除，属于细胞凋亡
8．下列有关实验或调查的叙述，错误的是〔　　〕
A．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物
B．统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短
C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
D．叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深
9．下列有关实验材料的选择及理由不合理的是〔　　〕
A．植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
B．黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C．果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
D．甘蔗糖分含量高、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验
10．图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图．下列叙述正确的是〔　　〕

A．CD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组
B．DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二
C．FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合
D．若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段
11．原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与基因型如表所示．现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的表现型，则其比例为〔　　〕
性别类型
基因型
雄性植株
aDa+、aDad
雌性植株
adad
两性植株（雌雄同株
a+a+、a+ad
A．4：2：1 B．3：1：1 C．2：1：1 D．1：2：1
12．在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交〔白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传〕，F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中杂合子的比例为〔　　〕
A． B． C． D．
13．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因〔A和a，B和b，D和d〕，已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是〔　　〕
A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上
C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上
14．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是〔　　〕
A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法
B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记
D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
15．下列有关双链DNA的结构和复制的叙述正确的是〔　　〕
A．DNA双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性
B．DNA分子两条链中相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接
C．DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接
D．复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团
16．下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是〔　　〕
A．染色体是细胞核内DNA的唯一载体
B．同源染色体上基因的数目不一定相等
C．倒位后的染色体与其同源染色体不能发生联会
D．染色体变异时DNA分子结构不一定改变
17．下列关于生物育种技术操作合理的是〔　　〕
A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
18．下列有关DNA的粗提取与鉴定实验的叙述，正确的是〔　　〕
A．取材：鸡血细胞；原因：有细胞核，其他动物的血细胞都没有细胞核
B．粗提取：不同浓度的NaCl溶液；原因：DNA在其中的溶解度不同
C．提纯：95%的冷酒精；原因：DNA溶于酒精，蛋白质等杂质不溶于酒精
D．鉴定：二苯胺试剂；原因：DNA溶液加入二苯胺试剂即呈蓝色

二、非选择题：
19．图1表示在最适条件下测得的某植物光照强度与光合速率的关系；图2表示该植物叶肉细胞中两种细胞器在不同光照强度下的生理状态．请回答下列问题：
〔1〕图1中，影响c点左右移动的主要外界因素是　　　　　　；适当提高外界温度，图中d点将向　　　　　　移动．
〔2〕由图1可知，光照条件下，光照强度大于　　　　　　klx时植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为　　　　　　mg．
〔3〕图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是　　　　　　；对该植物来说，图1中四种不同光照强度〔a、b、c、d对应光照强度〕对应图2中的状态依次是　　　　　　．
〔4〕研究者进行了不同温度和光照强度组合处理对葡萄叶片光合速率、气孔开度及细胞间CO2浓度的影响实验，结果如图3所示．
①在两种光强度下，随温度升高，叶片光合速率均　　　　　　；从甲、乙两图分析，原因可能是：随温度升高，　　　　　　，使叶片吸收的CO2减少．
②据丙图可知，适宜光强/40℃、强光/37℃及强光/40℃进行组合处理，推测这些条件下叶片光合速率　　　　　　〔填上升/不变/下降〕．

2015-2016学年高三〔下〕强化训练生物试卷〔1〕
参考答案与试题解析

一、单项选择题：每题只有一个选项最符合题意．
1．下面有关元素与化合物的叙述正确的是〔　　〕
A．N是组成细胞内各种有机化合物的必需元素
B．与糖类相比，脂肪的C和H元素比例高
C．蛋白质与双缩脲反应显紫色
D．DNA是细胞内的主要遗传物质
【考点】糖类的种类及其分布和功能；检测蛋白质的实验；核酸在生命活动中的作用．
【专题】常规题型；蛋白质 核酸的结构与功能；糖类 脂质的种类和作用．
【分析】糖类和脂肪的组成元素是C、H、O，由于脂肪中的C、H含量高，所以脂肪中储存的能量比糖类多，蛋白质的组成元素是C、H、O、N，核酸的组成元素是C、H、O、N、P，细胞中的遗传物质是核酸中的DNA．
【解答】解：A、组成细胞的化合物糖类不含有N元素，A错误；
B、与糖类相比，脂肪中C、H含量高，所以脂肪能储存较多的能量，B正确；
C、蛋白质与双缩脲试剂反应呈比色，C错误；
D、细胞中的遗传物质是DNA，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查细胞中的元素和化合物，解题的关键是掌握脂肪是储能物质的原因．

2．如图a、b、c表示三种生物细胞的结构模式图，有关叙述正确的是〔　　〕

A．以上三种细胞所代表的生物都遵循孟德尔遗传定律
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体
D．a、b细胞内具有膜结构的细胞器构成了生物膜系统
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】图形图表题；细胞学说．
【分析】分析题图：a细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，属于植物细胞；b细胞不含细胞壁，含有成形的细胞核和多种细胞器，属于动物细胞，且具有较强的分泌能力；c是细菌细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，只有拟核〔内含DNA〕，属于原核生物．
【解答】解：A、孟德尔的遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的细胞核基因的遗传，因此c细胞代表的生物不遵循孟德尔的遗传定律，A错误；
B、a、c细胞有细胞壁，而b细胞没有细胞壁，B错误；
C、a和b为真核细胞，c为原核细胞，而核糖体是原核生物和真核生物唯一共有的细胞器，C正确；
D、生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，D错误．
故选：C．
【点评】本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的结构和功能，要求考生熟记细胞各结构的图象、分布和功能，能准确判断图中各细胞的种类，正确区分原核生物和真核生物细胞，属于考纲识记和理解层次的考查．

3．下列关于利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离实验的叙述，错误的是〔　　〕
A．细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
B．用不同部位的外表皮观察到的质壁分离程度可能不同
C．用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是蔗糖分子不能通过细胞壁
D．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小
【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．
【专题】观察类实验．
【分析】本题主要考查质壁分离实验，回顾和梳理植物细胞质壁分离的原理、实验过程及注意事项，认真分析各个选项，即可正确作答．
【解答】解：A、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞含有紫色的大液泡，有利于实验现象的观察，A正确；
B、不同部位的外表细胞细胞液浓度可能不同，所以观察到的质壁分离程度可能不同，B正确；
C、用0.3g/mL的蔗糖溶液能使细胞发生质壁分离的原因是细胞外液浓度高于细胞内液导致细胞渗透失水，反射质壁分离，蔗糖分子能够通过细胞壁，C错误；
D、发生质壁分离的细胞中由于细胞失水，所以能观察到紫色中央液泡逐渐缩小，D正确．
故选：C．

【点评】本题主要考查质壁分离实验，意在强化学生对质壁分离实验的相关知识的识记、理解与运用．

4．关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是〔　　〕
A．机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少
B．成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成
C．红细胞中能贮存大量氧气分子，故氧气分子进入红细胞为主动运输
D．血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症
【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能；基因突变的特征．
【分析】哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器，含有大量的血红蛋白，血红蛋白的组成成分中含有铁元素，具有运输氧气的功能，当控制合成血红蛋白的基因发生突变时，血红蛋白的结构发生改变，会使红细胞由两面凹的圆饼状变成镰刀状，从而引发镰刀型贫血症．
【解答】解：A、铁是血红蛋白的组成成分，机体缺铁，血红蛋白的合成量会减少，A正确；
B、成熟的红细胞无细胞核和各种细胞器，也没有合成血红蛋白的mRA，B正确；
C、氧气进入红细胞的方式是自由扩散，C错误；
D、血红蛋白基因突变，可以导致血红蛋白结构改变，进而引发镰刀型贫血症，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是哺乳动物红细胞的特点，物质跨膜运输的方式，基因突变，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．

5．下列有关酶与ATP的相关叙述正确的是〔　　〕
A．酶的作用条件较温和，只能在生物体内起作用
B．有些酶的组成元素与ATP的组成元素相同
C．叶肉细胞中产生的ATP只能用于光合作用的暗反应阶段
D．人体在剧烈运动时ATP的合成速度大于分解速度
【考点】ATP的化学组成和特点；酶的概念；酶的特性；ATP与ADP相互转化的过程．
【分析】ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三个、P﹣表示磷酸基团．“～”表示高能磷酸键．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中．ATP水解释放能量断裂的是末端的那个高能磷酸键．ATP是生命活动能量的直接来源，但本身在体内含量并不高．ATP来源于光合作用和呼吸作用，场所是细胞质基质、叶绿体和线粒体．
【解答】解：A、酶的作用条件较温和，在生物体内和生物体内都能起作用，A错误；
B、当酶的本质是RNA时，组成元素与ATP相同，B正确；
C、叶肉细胞光合作用产生的ATP只能用于光合作用暗反应阶段，细胞呼吸产生的ATP可用于植物体的各项生命活动，C错误；
D、人体在剧烈运动时ATP的合成速度和分解速度都加快，ATP和ADP的含量处于动态平衡，ATP的合成速度和分解速度相等，D错误．
故选：B．
【点评】本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．脂肪是生物体中良好的储能物质，糖类是生物体中主要的能源物质，ATP是生物体所需能量的直接能源物质，根本的能量来源是太阳能．

6．如图表示某细胞中发生的物质代谢过程〔①﹣④表示不同过程〕，有关叙述错误的是〔　　〕
A．①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行
B．②过程可产生[H]，也可消耗[H]
C．③过程可消耗ATP，也可储存能量
D．④过程可在叶绿体中进行，也可不在叶绿体中进行
【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．
【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸．
【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的过程：
〔1〕有氧呼吸可以分为三个阶段：
第一阶段：在细胞质的基质中．
反应式：1C6H12O6〔葡萄糖〕2C3H4O3〔丙酮酸〕+4[H]+少量能量 〔2ATP〕〔葡萄糖〕
第二阶段：在线粒体基质中进行．
反应式：2C3H4O3〔丙酮酸〕+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量 〔2ATP〕
第三阶段：在线粒体的内膜上，这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的．
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量〔34ATP〕
〔2〕光合作用的阶段：
①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a．水的光解：2H2O 4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2 +C52C3
b．CO2的还原：2C3〔CH2O〕+C5+H2O
〔3〕根据题意和图示分析可知：①有氧呼吸第一阶段，②是有氧呼吸第二、三阶段，③是二氧化碳的固定，④是暗反应中三碳化合物的还原．
【解答】解：A、①过程是葡萄糖分解成丙酮酸，只可在细胞质基质中进行，不可在线粒体中进行，A错误；
B、②过程表示有氧呼吸的第二、三阶段，其中在第二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，B正确；
C、③过程为暗反应阶段，发生在叶绿体基质中，既消耗ATP，又将能量储存在有机物中，C正确；
D、蓝藻等生物不含叶绿体，也能进行光合作用，进行④过程，D正确．
故选：A．
【点评】本题考查的本质是对光合作用和呼吸作用过程的理解，解题的关键是要结合光合作用和呼吸作用的模式图以及相关的化学反应方程式，进行相关生理过程的分析．

7．下列关于高等动物体内细胞的生命历程的叙述，不正确的是〔　　〕
A．正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老
B．细胞分化导致基因发生选择性表达
C．衰老细胞内染色质收缩，影响DNA复制和转录
D．被病原体感染的细胞的清除，属于细胞凋亡
【考点】细胞的分化；衰老细胞的主要特征．
【专题】常规题型．
【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达．细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．
【解答】解：A、正常的细胞会随着分裂次数的增加而衰老，一般分裂10次，最多50次，A正确；
B、基因的选择性表达导致细胞分化，B错误；
C、衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录，C正确；
D、被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，D正确．
故选：B．
【点评】本题考查细胞衰老、细胞分化、细胞凋亡和坏死，要求考生识记细胞衰老与分裂次数的关系，识记细胞分化的概念和实质，识记细胞凋亡的概念，能与细胞坏死进行比较，属于考纲识记层次的考查．

8．下列有关实验或调查的叙述，错误的是〔　　〕
A．设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物
B．统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短
C．选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
D．叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深
【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；酶的特性；细胞有丝分裂不同时期的特点；低温诱导染色体加倍实验．
【分析】收集到的色素滤液绿色过浅，可能原因如下：
①未加二氧化硅，研磨不充分．
②使用放置数天的菠菜叶，滤液中色素〔叶绿素〕太少，绿色过浅．
③一次加入大量的95%的乙醇，提取浓度太低〔正确做法：分次加入少量95%的乙醇提取色素〕．
④未加碳酸钙或加入过少导致色素分子被破坏．
【解答】解：A、设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物，A正确；
B、统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短，B正确；
C、选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，根尖细胞不进行减数分裂，所以在显微镜下观察不到联会现象，C正确；
D、叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越浅，D错误．
故选：D．
【点评】本题综合考察色素的提取和分离、低温对染色体的数目的影响、观察有丝分裂、酶的专一性的探究，明确相关的知识点，正确解答相关的选项．

9．下列有关实验材料的选择及理由不合理的是〔　　〕
A．植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体
B．黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体
C．果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究
D．甘蔗糖分含量高、近乎无色，适合用于还原糖鉴定实验
【考点】检测还原糖的实验；观察线粒体和叶绿体；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
【专题】观察类实验．
【分析】植物花粉数量多、易获取，常用于单倍体育种；黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体；果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究；甘蔗主要含蔗糖，而蔗糖为非还原性糖，不能用于还原糖鉴定实验．
【解答】解：A、植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体，A正确；

B、黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体，B正确；
C、果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究，C正确；
D、甘蔗主要含蔗糖，而蔗糖为非还原性糖，不能用于还原糖鉴定实验，D错误．
故选：D．
【点评】本题考查了基础生物学实验中的常用材料的选择，意在考查学生的识记和实验操作能力，试题难度一般．

10．图1为某动物精原细胞分裂过程中细胞内的同源染色体对数的变化曲线，图2表示该动物的一个细胞分裂示意图．下列叙述正确的是〔　　〕

A．CD段含有4个染色体组，右图细胞中有3个染色体组
B．DE和GH段发生的原因分别是着丝点分裂和细胞一分为二
C．FG段可发生同源染色体的交叉互换和自由组合
D．若右图表示的是次级精母细胞，则该细胞处于左图中的HI段
【考点】细胞的减数分裂．
【专题】图像坐标类简答题；坐标曲线图；减数分裂．
【分析】精原细胞既能进行有丝分裂进行增殖，又能进行减数分裂产生精子．而经过有丝分裂，细胞中的染色体数目不变，因此仍然存在同源染色体；而减数分裂使染色体数目减半，并且同源染色体在减数第一次分裂结束后分离．
根据题意和图示分析可知：图1中，AF区段表示有丝分裂，FG区段表示减数第一次分裂，HI区段表示减数第二次分裂阶段．
图2中，细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，因此该细胞是处于减二后期的次级精母细胞
【解答】解：A、曲线图表示的是二倍体动物精原细胞分裂过程中细胞内同源染色体对数的变化，CD段表示的是有丝分裂后期，此时着丝点分裂，染色体数量加倍，染色体组有4个．右图细胞中有2个染色体组，A错误；
B、DE和GH段都是由于细胞一分为二，前者是有丝分裂末期，后者是减数第一次分裂末期〔着丝点未分裂〕，B错误；
C、FG段可发生非同源染色体的自由组合和同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换，C错误；
D、右图表示减数第二次分裂，此时的细胞是次级精母细胞，不含同源染色体，对应曲线图的HI段，D正确．
故选：D．
【点评】本题着重考查了细胞分裂的相关知识，意在考查学生对细胞有丝分裂以及减数分裂的过程以及特点的掌握，难度适中．考生要能够通过细胞分裂图判断细胞所属时期，并且明确②⑤染色体上存在等位基因可能是基因突变，也可能是交叉互换；乙图中表示的是同源染色体的对数，因此可以根据细胞中有无同源染色体判断细胞的分裂方式和时期．

11．原产欧洲南部喷瓜的性别不是由性染色体决定，而是由3个复等位基因aD、a+、ad决定的，aD对a+为显性，a+对ad为显性，它们的性别表现与基因型如表所示．现有两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性、雌雄同株、雌性这三种性别的表现型，则其比例为〔　　〕
性别类型
基因型
雄性植株
aDa+、aDad
雌性植株
adad
两性植株（雌雄同株）
a+a+、a+ad
A．4：2：1 B．3：1：1 C．2：1：1 D．1：2：1
【考点】基因的分离规律的实质及应用．
【分析】根据表格中性别类型和基因型可知，决定雌性、雄性、两性植株的基因依次是ad、aD、a+．
【解答】解：根据题意已知aD对a+为显性，a+对ad为显性，雌性、雄性、两性植株的基因依次是ad、aD、a+．两株喷瓜杂交，产生的后代有雄性〔 aDa+或aDad 〕、雌雄同株〔a+a+或a+ad〕、雌性〔adad〕这三种性别，说明两株喷瓜的基因型是aDad和a+ad，则后代的基因型为aDa+、aDad、a+ad、adad，表现型分别是雄性、雄性、雌雄同体、雌性，所以后代雄性、雌雄同株、雌性这三表现型的比例为2：1：1．
故选：C．
【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．

12．在家鼠遗传实验中，一黑色家鼠与白色家鼠杂交〔白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传〕，F1均为黑色．F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，则F2黑色个体中杂合子的比例为〔　　〕
A． B． C． D．
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】阅读题干可知：家鼠白色与黑色由两对等位基因控制且独立遗传，符合基因的自由组合定律，且F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，属于基因自由组合定律的特例．依据后代表现型比例，根据题意、结合基础知识做出判断．
【解答】解：设黑色与白色由Aa和Bb两对等位基因控制，则一黑色家鼠AABB与白色家鼠aabb杂交，后代F1AaBb表现为黑色，F1个体间随机交配得F2，F2中出现黑色：浅黄色：白色=12：3：1，其基因型分别为〔1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb、1AAbb、2Aabb〕：〔1aaBB、2aaBb〕：aabb．因此，F2黑色个体中杂合子比例为〔2+2+4+2〕/12=10/12=5/6．
故选C．
【点评】本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查考生综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．

13．某一植物体内常染色体上具有三对等位基因〔A和a，B和b，D和d〕，已知A、B、D三个基因分别对a、b、d完全显性，但不知这三对等位基因是否独立遗传．某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验：用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，F1同隐性纯合个体测交，结果及比例为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，则下列表述正确的是〔　　〕
A．A、B在同一条染色体上 B．A、b在同一条染色体上
C．A、D在同一条染色体上 D．A、d在同一条染色体上
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用．
【分析】根据题意，用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1，即AABBDD×aabbdd→AaBbDd，F1同隐性纯合个体测交，即AaBbDd×aabbdd．
【解答】解：aabbdd产生的配子是abd，子代为AaBbDd：AaBbdd：aabbDd：aabbdd=1：1：1：1，所以AaBbDd产生的配子是ABD：ABd：abD：abd=1：1：1：1，所以AB在一条染色体上，ab在一条染色体上．
故选：A．
【点评】本题考查自由组合定律，解题的关键是利用配子推断基因的位置关系．

14．艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验，下列叙述正确的是〔　　〕
A．两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法
B．两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记
D．噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验．
【分析】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质．
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离，分别与R型细菌混合培养．
噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程；进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用．
【解答】解：A、肺炎双球菌转化实验采用了对照实验的方法，噬菌体侵染细菌的实验采用了同位素标记的方法，A错误；
B、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是，设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用，B正确；
C、赫尔希与蔡斯对不同噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记，C错误；
D、噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质，D错误．
故选：B．
【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

15．下列有关双链DNA的结构和复制的叙述正确的是〔　　〕
A．DNA双螺旋结构以及碱基间的氢键使DNA分子具有较强的特异性
B．DNA分子两条链中相邻碱基通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖连接
C．DNA聚合酶催化两个游离的脱氧核苷酸之间的连接
D．复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团
【考点】DNA分子结构的主要特点；DNA分子的复制．
【专题】常规题型；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译．
【分析】DNA的双螺旋结构：
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的．
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基在内测．
③两条链上的碱基通过氢键连接起来，形成碱基对且遵循碱基互补配对原则．
DNA分子复制的特点：半保留复制；边解旋边复制，两条子链的合成方向是相反的．
【解答】解：A、DNA分子的碱基排列顺序使其具有较强的特异性，A错误；
B、DNA分子两条链中相邻碱基通过氢键连接，B错误；
C、DNA聚合酶催化游离的脱氧核苷酸与DNA链上的脱氧核苷酸之间的连接，C错误；
D、由于每个DNA分子中均含有2个游离的磷酸基团，因此复制后产生的两个子代DNA分子共含有4个游离的磷酸基团，D正确．
故选：D．
【点评】本题考查DNA分子结构和复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

16．下列关于真核细胞内染色体、DNA和基因的叙述中，错误的是〔　　〕
A．染色体是细胞核内DNA的唯一载体
B．同源染色体上基因的数目不一定相等
C．倒位后的染色体与其同源染色体不能发生联会
D．染色体变异时DNA分子结构不一定改变
【考点】染色体结构变异和数目变异；基因与DNA的关系．
【专题】常规题型．
【分析】真核细胞中DNA主要存在于细胞核中的染色体上，其次线粒体和叶绿体也含有少量DNA；同源染色体的大小形态一般相同，一条来自父方，一条来自母方，在减数分裂过程中联会形成四分体；染色体变异包括染色体结构改变和染色体数目改变，染色体结构改变包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位．
【解答】解：A、细胞核内的DNA都存在于染色体上，A正确；
B、异型同源染色体上的基因数目可能不同，如X、Y染色体，B正确；
C、倒位后的染色体在减数分裂时可以与其同源染色体联会，C错误；
D、染色体数目变异时，DNA结构不变，数目改变，D正确．
故选：C．
【点评】本题的知识点是真核细胞的DNA分布，同源染色体的概念，染色体变异的类型和特点，旨在考查学生对相关知识的理解，并应用相关知识进行推理、判断．

17．下列关于生物育种技术操作合理的是〔　　〕
A．用红外线照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增强
B．年年栽种年年制种推广的杂交水稻一定是能稳定遗传的纯合子
C．单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗
D．马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种
【考点】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用．
【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是育种，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
四种育种方法的比较如下表：
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异〔染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种〕 染色体变异〔染色体组成倍增加〕
【解答】解：A、由于基因突变是不定向的，诱变育种不能定向改造生物的性状，所以用红外线照射青霉菌不一定使青霉菌的繁殖能力增强，A错误；
B、由于杂合体自交后代会出现性状分离，所以年年栽种年年制种推广的杂交水稻中含有杂合体，B错误；
C、单倍体植株不育，不产生种子，所以单倍体育种时需用秋水仙素处理其幼苗，C错误；
D、用植物的营养器官来繁殖属于无性繁殖，后代的基因型、表现型与亲本相同，所以马铃薯、红薯等用营养器官繁殖的作物只要杂交后代出现所需性状即可留种，D正确．
故选：D．
【点评】育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和基因工程育种及植物细胞工程育种的区别与联系，考查学生的判断能力和运用所学知识综合分析问题．

18．下列有关DNA的粗提取与鉴定实验的叙述，正确的是〔　　〕
A．取材：鸡血细胞；原因：有细胞核，其他动物的血细胞都没有细胞核
B．粗提取：不同浓度的NaCl溶液；原因：DNA在其中的溶解度不同
C．提纯：95%的冷酒精；原因：DNA溶于酒精，蛋白质等杂质不溶于酒精
D．鉴定：二苯胺试剂；原因：D