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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,初三文言文,阅读复习,主 讲 ：外语学校 王 强,第1页,中考文言文阅读考试说明,要求：了解,题型,了解常见实词和虚词在详细语境中含义。,填空,。,例：臣本,布衣,古义：,；,今义：,。,正确把握文言文课文、主要句子句意,。,选择,。,例：以下句子朗诵节奏划分有误一项是（）,能顺畅地朗诵文言基本课文,。,简答,。,例:千百年来木兰形象为何深受人们喜爱?,对古人观点,能与时俱进,有自己评价,。,第2页,实词,虚词,句子,翻译,文章,分析,观点,评价,默写,3,3,3,7,3,3,3,8,近三年文言文中考试题分值,3,3,2,6,趋势：默写分值增加，阅读难度加大。,第3页,第一步:专攻背诵默写,大声朗诵，加深体会。,出声背诵，巩固记忆。,勾画名言警句和关键句，逐一背熟、默写。,做一些了解性默写题目，加深了解记忆。,第4页,1、小伙子普通都喜欢漂亮而又贤惠姑娘，关雎一诗中（）这两句就是佐证。2、酬乐天扬州初逢席上见赠 一诗中，喻含新事物不停涌现理趣诗句是（）,3、陌上桑中侧面衬托罗敷貌美诗句 是,（）4、龟虽寿中最能表达诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈情感诗句（含比喻）是（）5、归园田居最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿诗句是（）6、陶渊明饮酒一诗中，（）一句蕴含着这么哲理：只要有高尚精神境界，即使身居喧嚣人境也无,“喧嚣”之感。这与陋室铭中（）一句有异曲同工之妙。,窈窕淑女，君子好逑,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。,老骥伏枥，志在千里。,心远地自偏,衣沾不足惜，但使愿无违。,斯是陋室，惟吾德馨,第5页,8、望洞庭湖赠张丞相一诗中，含蓄表示了诗人急于问仕、服务社会诗句 是（）,9、王维使至塞上有一对偶句，抓住沙漠中经典景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮 丽风光，被誉为“千古壮观”名句是,（）,10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，正面写诗人愁绪，表示对友人深切同情诗句是（）,11、行路难中，唱出了诗人展望前景，充满信心心声诗句是（）。但诗人李白在理想与现实发生矛盾时，其烦忧苦闷之状是,（）,进而消极 避世，竟想（）。（后两个括号中填宣州谢眺楼饯别校书 叔云中诗句。,12、次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时哲理，这两句诗是（）,13、望岳点明全诗主旨诗句是,（）,14、题破山寺后禅院中（）两句诗，写出了禅院幽静环境，以及这幽景给人生启示。,欲济无舟楫，端居耻圣明。,大漠孤烟直，长河落日圆,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。,人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,海日生残夜，江春入旧年。,会当临绝顶，一览众山小。,曲径通幽处，禅房花木深,第6页,第二步：文言实词掌握,预习提醒,书下注释,课后练习,第7页,词性活用现象,古今异义现象,一词多义现象,通假字现象,第8页,种 类,例 句,解 释,名词作动词,策,之不以其道,鞭打,名词作状语,有亭,翼,然临于泉上者,像鸟张开翅膀一样,动词作名词,形容词作名词,必能使行阵和睦，,优劣,得所,好坏人,形容词作动词,薄,暮冥冥,虎啸猿啼,迫近,使动使用方法,必先,苦,其心志，,劳,其筋骨,使痛苦，使劳累,意动使用方法,渔人甚,异,之,以为怪,虽乘,奔,御风不以疾也,奔马,第9页,种 类,例 句,解 释,词义缩小,本在冀州之南，,河,阳之北,黄河,词义扩大,率,妻子,邑人来此绝境,妻子和儿子,词义转移,先帝不以臣,卑劣,出身鄙野，身份低微,第10页,1以下句中画线词意思不一样两项是(),A委而,去,之 /,去,国怀乡 B,宜,乎众矣/,宜,多应者,C又何,间,焉 /遂与外人,间,隔,D河曲智叟,亡,以应/国恒,亡,2以下句中画线字与“故天将降大任于是人也”中“故”字意思相同一项是(),A,故,虽有名马，只辱于奴隶人之手,B温,故,而知新,C扶苏以数谏,故,，上使外将兵,D既克，公问其,故,3以下句子中没有通假字一项是(),A有良田美池桑竹之属 B乡为身死而不受,C食之不能尽其材 D属予作文以记之,C、D,A,A,第11页,4.解释以下画线词语。,(1)临表,涕,零，不知所云（）,(2)此臣,所以,报先帝而忠陛下之职分（）,(3)由是,感激,（）,(4),忠,之属也（）,(5),能够,一战（）,(6)属予,作文,以记之（）,(7)游人,去,而禽鸟乐也（）,(8)小大之,狱,（）,眼泪,用来,感动,尽了本分一类事,能够凭借,写文章,离开,案件,第12页,第三步：文言虚词掌握,之,而,其,以,于,第13页,用 法,例 句,解 释,代词学而时习,之,，不亦说乎？,它，指学问,助词,前人,之,述备矣。,动词,辍耕,之,垄上。,到,取消句子独立性,汝心,之,固，固不可彻。,不译,宾语前置标志,孔子云：何陋,之,有？,不译,凑足音节,公将鼓,之,，刿曰“未可”。,不译,第14页,用 法,表承接,表转接,表修饰,表并列,例 句,解 释,学,而,不思则罔,不过,温故,而,知新,然后,河曲智叟笑,而,止之,不译,泉香,而,酒洌,而且,第15页,用 法,例 句,解 释,人称代词,亲旧知,其,如此,他，指陶渊明,指示代词,其,船背稍夷,那只,代词,其,一犬坐于前,其中,语气词,其,如土石何？,加强反问语气,第16页,用 法,例 句,解 释动词,虽乘奔御风不,以,疾也,认为,介词,不,以,物喜，不,以,己悲,因为,问：“何,以,战？”,凭借,遂许先帝,以,驱驰,用,连词,以,光先帝遗德,用来,通假字,固,以,怪之矣,同“已”，已经,第17页,使用方法,例 句,解 释,介词,表处所,相与步,于,中庭,在,三顾臣,于,草庐之中,到,表对,象,通知,于,帝,向,表比较,所恶有甚,于,死者,比,第18页,1、以下句子中“之”使用方法不一样于其它三句是 (),A一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死,B事无大小，悉以咨之,C委而去之，是地利不如人和也,D怅恨久之,2、写出以下句中“而”各表示什么关系。,(1)山水之乐，得之心而寓之酒也(),2)杂然而前陈者，太守宴也（）,(3)禽鸟知山林之乐，而不知人之乐(),(4)水落而石出(),D,表并列，而且,表修饰,表转折，不过,表承接，然后,第19页,3、以下各句画短线词，意思相同两组是,（）（）,A.故为之文,以,志/醉则相枕,以,卧,B.,其,真无马耶/增,其,旧制,C.躬耕,于,南阳/迁客骚人，多会,于,此,D.衔觞赋诗，,以,乐其志/小大之狱，虽不能察，必,以,情,E.虽我,之,死，有子存焉/予独爱莲,之,出淤泥而不染,F.先帝不,以,臣卑劣/固临崩寄臣,以,大事,C,E,第20页,第四步：文言文翻译,落实关键字词含义。,学会必要增、删、换、调。,对几个常见句式进行专门训练。标准：字字有着落，以直译为主，直、意译相结合,第21页,种 类,例 句,译 文,判断句,此则岳阳楼之大观也,。,这就是岳阳搂雄伟景象。,被动句,帝感其诚，命夸娥氏二子负二山,天帝被他诚心所感动，,省略句,见渔人,乃大惊,(他们)看见渔夫很吃惊。,倒装句,微斯人，吾谁与,归？,没有这种人，我同谁一道呢？,第22页,1好读书，不求甚解。,2食马者不知其能千里而食也。,分析:本句中关键处是对“甚解”解释，这个词意思和下文出,现“每有会意，则欣然忘食”意趣相对立，有“死抠字眼”,意味，适宜作意译。,参考译文,a.,喜爱读书，不死抠字眼。b.喜欢读书，不钻牛角尖。,分析:句中“千里”应灵活地解释为动词性短语一一“日行千里”，,句中第2个“食后面省略了代词之，翻译时要作补充。,参考译文:,喂马人不知道它有日行千里能力而去喂养它。,第23页,3,予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。,4苔痕上阶绿，草色入帘青。,分析:这是一个排比句，句中包含三个判断，翻译时要表达句,式特点。,参考译文:,我认为菊花是花中隐士，牡丹是花中富贵者，莲,花是花中君子。,分析:这是对偶句，要尽可能译得对称工整，句中“上”活用为,动词。,参考译文:,苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘内。,第24页,第五步：课内语段,阅读把握,第25页,人教版新增篇目,（标题后加*者为略读篇目）,论语十则宋定伯捉鬼*,三峡 记承天寺夜游,五柳先生传送董邵南游河北序,与朱元思书*始得西山宴游记,鱼我所欲也墨池记*,上枢密韩太尉书送东阳马生序*,陌上桑*,第26页,人教版经典篇目,木兰诗桃花源记,陋室铭爱莲说,马说醉翁亭记,孟子二章岳阳楼记,出师表曹刿论战,第27页,复习步骤,一、通读全文,二、勾画“阅读提醒”中与文章中心、写作特色相关语句，加深了解。,三、勾画并熟记文章中心句及名句。,四、注意书下注释中有单个字解释（尤其是特殊实词、虚词）及完整句子翻译条目。,五、注意书后练习中词句练习及结合当代生活实际题目。,六、完成一则对应语段阅读练习。,第28页,1选出画线字使用方法相同一组（）。（3分）,A,故,患有所不避也/温,故,而知新,B由,是,则生而有不用/天将将大人于,是,人也,C得之则生，弗,得,则死/所识穷乏者,得,我欤,D呼尔而与,之,/此,之,谓失其本心,2用当代汉语写出句子意思。（任选一句。3分）,是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。,万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！,3对于作者所说“义”，我们在当代社会中应该有怎样了解呢?（3分）,B,这么看来，喜欢有比生命更主要东西，厌恶有比死亡更厉害东西,有些人对优厚俸禄却不区分是否符合礼义就接收它。那优厚俸禄对于我,有什么好处呢？,是指当今社会精神文明等，包含道德涵养、公民素质等。,第29页,再见,第30页,