2025年高考语文转换教案.doc

高考语文图文转换教案
图表题综合考察学生对图表的分析能力，规定考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，分辨或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考察。
一、图文转换的类型:
1.从所供材料角度分为两种：
①表（格）文（字）转换题。?
②图（ “徽标类”“漫画类”）文转换题。
2.从体现角度分为两种：
①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
二、表文转换题
解题办法：
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、多个数据及其变化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分派及变化状况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑次序等。
第二、归纳认读成果，注意：
①重视数据变化。数据的变化往往阐明了某项问题，这可能正是图标的核心处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题规定。根据考题规定进行回答，才干有的放矢；考题规定往往对内容有一定的提示性。比较题目规定和图标信息，就可精确回答下列问题。
④简要归纳概括。解答前，对的分析图表中所列内容的互相联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目规定(句式、字数) 归纳概括，就符合简答规定了。
注旨在体现中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要精确。如表明增加趋势的，可用的词语有“增加(加)了”“增加到”“增加了××倍”，“与同期相比，增加……”等；表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表达程度范畴的概念：“近二分之一(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“全部”“约几成”等。
三、徽标类转换题
解题办法：
（1）宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
（2）阐明（介绍）画面要分清阐明次序（时间次序、逻辑次序、空间次序）。

（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合抱负象。
三、漫画类转话题
漫画是一种含有挖苦性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比方、象征、寓意等手法，体现为幽默、诙谐的画面，借以挖苦、批评（多以挖苦为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。
1.构成及命题形势
一幅漫画重要由标题、主体、注释三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。通过对这三部分的认真阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。根据这一特点,结合语言体现的考察规定,命题普通会从下列几个角度入手:①概括寓意，②拟加标题，③描述画面,④综合考察。
2、分类
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想,对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系;对事物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。
寓意类漫画是以自然现象或景物作为创作素材的,它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象。对这类漫画,应跟现实生活作合理的类比联想,注意画面形象的类比象征意义。
3、解题办法
解答漫画题时要认真审读漫画本身,要多角度、全方位地思考,力求透视画面的本意。
首先要读懂“画中画”,在此基础上,再研读“画外话”。具体答题时要从细微处入手,普通要遵照下列几个环节:
【解题思路】
1、细读“画中画”——画面描述
细察画面：看清主体、背景及其关系；看清文字，注意标题。
琢磨细节：抓住核心——看有无夸张变形处，弄明白细节才干领略漫画的真正含义。
2、读懂“画外话”——寓意揭示
(1)找出挖苦、颂扬的对象或行为(有标题的，注意标题)
主体？事件？对不对？为什么？
(2)类比联想——画面到生活
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，进一步琢磨作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。
进行联想时，对人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、前因后果及发展趋势；以社会现象或自然景物作为创作素材的，它往往是影射社会生活中的某类人或某一现象，应跟现实生活作合理的类比联想，由“实”及“虚”、由“点”到“面”、由“表”及“里”挖掘画面形象的隐含信息。
3、明确题目规定，组织语言表述
描述漫画只规定对漫画内容本身加以阐明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象替代画面中并不存在的东西。描述时要贯彻下列原则：(1)注意对象和细节；(2)按照一定的次序；(3)抓住核心，揭示寓意；(4)注意题目规定，采用恰当的体现方式(命题形式、修辞手法、字数等)。
二、高中图文转换专项训练
2．下面是漫画家丁聪为老舍的小说《四世同堂》设计的一幅插图。插图旨在体现祁老人对自家房子的自豪与爱慕，可是画家却不多画房子，你觉得画家为什么这样设计？请结合画面加以分析。（不超出120字）

【答案】 示例：画面上四世同堂的全家福设计旨在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。
【解析】【分析】插画主体是四世同堂的全家福，寓意家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下是台阶，身后是门窗，结合插画的文字“北平城是不朽之城，他的房子也是不朽的房子”，体现了祁老人对传统文化的追求。
故答案为：示例：画面上四世同堂的全家福设计旨在体现祁老人对“家”的理解：家庭和美、多子多福、代代绵延。人物脚下的台阶与身后的门窗，是中国传统建筑的代表，体现了对传统文化的追求。 
【点评】本题考察图文转换的能力。解答这类问题，要注意题目规定，分析构图要素。学生要能够看出所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，注意文字体现的流畅性。此题注意点出“全家福”“台阶”“门窗”等重要因素。
3．下图是某机构对我国近40年结婚率和出生率状况所做的调查统计图，请结合图中提供的信息，回答有关问题。

（1）请用简要的语言概括—我国结婚率和出生率所反映的生育现状和表明的问题。
（2）请为解决上述现状拟写一句宣传语。（不超出20字）
【答案】 （1）—，尽管结婚率不停提高，但是出生率仍然持续低迷。出生率和结婚率背离表明结婚后来选择生孩子的家庭减少了。
（2）①结婚，我乐意；生子，我乐意。②孩子，是我们最佳的传家宝。③生个宝贝，幸福加倍。
【解析】【分析】（1）本题的图是“某机构对我国近40年结婚率和出生率状况所做的调查统计”，调查的内容涉及“结婚率”和“出生率”；第一题规定“用简要的语言概括—我国结婚率和出生率所反映的生育现状和表明的问题”，找到—这一时间段，从结婚率的走向来看，这一时间段的整体趋势是不停提高的，从出生率的走向来看，出生率是持续低迷，结婚率和出生率是背离的，这阐明诸多人结婚后选择不生孩子，这就造成生孩子的家庭减少了；
（2）要想解决这一问，就得精确把握第一问中的“生育现状”，即“结婚后来选择生孩子的家庭减少”，然后再从激励人们生孩子角度拟写宣传标语，标语的中心要明确，即“激励生子”，同时用语要简洁，读起来能够朗朗上口。
故答案为：⑴—，尽管结婚率不停提高，但是出生率仍然持续低迷。出生率和结婚率背离表明结婚后来选择生孩子的家庭减少了。
⑵①结婚，我乐意；生子，我乐意。②孩子，是我们最佳的传家宝。③生个宝贝，幸福加倍。
【点评】⑴该题考察图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一种整体的理解，把握资料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留心方位，按照次序，采用恰当的体现方式。根据题干可知，该图是：我国近40年结婚率和出生率状况所做的调查统计图。通过图片可知，我国-我国结婚率不停提高，但是出生率却没有明显变化，这阐明选择生育孩子的家庭减少。
⑵图文转换题就是规定考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但普通不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题状况看，有时只需将图表所包含的普通信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往体现为某些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕获信息，精确分析信息和精确精炼概括的能力有着较高的规定。宣传语针对现状，简要得体即可得满分。

4．阅读下面的漫画，按规定答题。

（1）简要阐明这幅漫画的内容。（不超出20字）
（2）针对这幅漫画写一则短评。（规定语言简要、连贯）（不超出100字）
【答案】 （1）一群小学生提前放学，急盼家长来接。
（2）孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。
【解析】【分析】（1）规定答出画面的内容。从图上看是一群小学生，从他们的语言中，可知他们提前放学了，核心是他们等家长来接，并且体现的很急迫。
（2）根据画面内容写短评。从第一题中可体会到绘画的观点倾向。这样多孩子等家长来接，着实让人担扰。可见再在的孩子没有自立能力。而做为家长对它们过分溺爱，这不利于他们的成长。
故答案为：⑴一群小学生提前放学，急盼家长来接。⑵孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。
【点评】此题考察语言体现运用能力。题型上属于图文转换题，描述图画的内容及蕴意。画中的文字普通都为解题作出提示在认真对画进行观察的基础上，对的运用发散思维（分析、联想、想象等）这个解答开放性试题最为重要的思维武器。答题前要认真观察画面，要看清，看全，不放过任何一种细节，明确画所指内容，涉及画中的文字。注意语言体现的生动，体现方式应以描写为主。
5．请认真观察下面的漫画，按规定回答下列问题。

（1）简要介绍漫画内容。
（2）揭示漫画的寓意。
【答案】 （1）这是一幅题为《吸引》的漫画。画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，背面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。
（2）这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了当代社会诸多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
【解析】【分析】（1）本幅漫画由一只大鸭子和跟在它背面的三只小鸭子构成，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，有一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。
（2）漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周边有无漫画中所歌颂或挖苦的对象或行为。要对的理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和因素。要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。由漫画的内容我们能够联想到生活中的人和事，进而得出当下人们沉迷于网络不能自拔的现实从而呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
故答案为：⑴这是一幅题为《吸引》的漫画。画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，背面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。⑵这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了当代社会诸多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
【点评】⑴本题考察的是图文转换的能力，注意抓住图表中核心的内容。做此题，先要搞清图表的直观内容，推出图表深层次的内容；然后理出陈说的次序和层次；再结合题目规定组织答案。
⑵本题考察的是探究能力，注意联系社会现实。抓住图中的重点内容，联系现实生活来组织答案。
6．下面是司法部清理投诉监督平台工作机制流程图，请把这个图转换成一段文字，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超出90字。

【答案】 社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部聚集转交有关地方和单位予以解决。解决完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈解决状况，司法部全程督办。
【解析】【分析】本题围绕“清理投诉监督平台工作机制”表述，可由左往右按照箭头批示方向表述。本題难点有两处：一是“解决”部分较为复杂，分为“国务院各部委、各直属机构”和“各省、自治区、直辖市”解决，根据简要的原则，应表述为“有关地方和单位”；二是下面“注”的内容不要丢掉
故答案为：社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部聚集转交有关地方和单位予以解决。解决完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈解决状况，司法部全程督办。
【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，含有创新特色的新题型，规定考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，分辨或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清晰图表上的内容，二要读清晰题目的规定。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、精确。
7．下面是某校语文教研组设计的“整本书阅读教学”的流程图，请将此图转写成一段文字介绍，规定内容完整，表述精确，语言连贯，不超出90个字。

【答案】 整本书阅读教学，首先要拟定阅读单元主题学习目的，再划分若干阅读专项，并提出专项探究问题，然后设计学习活动过程，最后进行检测评价，再据此进行教学反思。
【解析】【分析】从图上来看，应当先按照由上往下的次序进行叙述，接着就是由左到右；从图上各部分的构成来看，重要由五个部分构成，即“主题单元学习目的”“阅读专项以及专项探究问题”“学习活动过程”“检测评价”以及“教学反思”，最后根据这一次序进行拟写就能够了。
故答案为：整本书阅读教学，首先要拟定阅读单元主题学习目的，再划分若干阅读专项，并提出专项探究问题，然后设计学习活动过程，最后进行检测评价，再据此进行教学反思。
【点评】此题考察把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，含有创新特色的新题型，规定考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，分辨或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清晰图表上的内容，二要读清晰题目的规定。
8．下图是某市“图书馆还书流程图”。请用一段文字表述这个流程图,规定内容完整,表述精确,语言连贯,不超出100字。

【答案】 读者入室验证还书，如果但是期，偿还书后，管理员直接把书归库上架；如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。
【解析】【分析】按箭头次序梳理内容：读者入室验证还书，但是期，偿还书后归库上架；借书过期，根据有关规定收取图书借阅逾期费，此处注意箭头走向-----还是要把书还回归库上架；最后每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。整合以上内容，加上主语“图书管理员”即可得出答案。
故答案为：读者入室验证还书，如果但是期，偿还书后，管理员直接把书归库上架；如果借书过期，管理员要根据规定收取图书借阅逾期费，并把书还回归库上架。管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额，上交财务。
【点评】此题考察把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，含有创新特色的新题型，规定考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，分辨或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清晰图表上的内容，二要读清晰题目的规定。
9．（•天津）某初中校就“喜欢的榜群类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计成果，就此后的楷模教育向学校提两条建议。规定：不能出现数字。

（改编自4月11日《中国教育报》）
【答案】 ①激励学生以父母、师长、同窗等“身边人”为楷模；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注楷模缺失的学生群体。
【解析】【分析】根据图表信息，有45%的学生以父母、师长、同窗为楷模，据此可建议“激励学生以父母、师长、同窗等‘身边人’为楷模”；有30%多的学生以英模、劳模为楷模，有25%的学生以科学家为楷模，有不到15%的学生以政商界精英为楷模，据此可建议“多宣传英模、劳模等杰出人物的事迹”；有不到40%的人以影视明星为楷模，据此可建议“对崇拜明星的学生要正面引导”；有近15%的学生没有楷模，据此可建议“关注楷模缺失的学生群体”。
故答案为：①激励学生以父母、师长、同窗等“身边人”为楷模；②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；③对崇拜影视明星的学生要正面引导；④关注楷模缺失的学生群体。
【点评】本题考察图文转换的能力。解答这类题目，首先要认真审题，观察图表，搞清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本题是某初中校就喜欢的楷模类型进行的调查，规定根据调查给出建议。
10．阅读下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面的构成并揭示其寓意。

【答案】 ①构成：漫画是一幅画着两个人的拼图，一种父亲，一种儿子。拼图上父亲的身体已经残缺不全，并且父亲手上拿着自己身上取下来的一块拼图递给儿子；儿子身上只剩余一块空白，放入父亲给他的拼图，他就完好无损了。
②寓意：这幅画体现了父母为了儿女无私付出，日渐衰老；而儿女在成长中对父母一味索取，理所固然地接受父母的馈赠。
【解析】【分析】本题漫画重要传达了“奉献与索取”的主旨。本题中，①漫画构成：漫画是一幅画着两个人的拼图，一种父亲，一种儿子。注意细节：拼图上父亲的身体已经残缺不全，儿子身上只剩余一块空白。②寓意：拼图上父亲的身体已经残缺不全，体现了父母为了儿女无私付出；而儿女在成长中对父母一味索取，理所固然地接受父母的馈赠。
故答案为：①构成：漫画是一幅画着两个人的拼图，一种父亲，一种儿子。拼图上父亲的身体已经残缺不全，并且父亲手上拿着自己身上取下来的一块拼图递给儿子；儿子身上只剩余一块空白，放入父亲给他的拼图，他就完好无损了。
②寓意：这幅画体现了父母为了儿女无私付出，日渐衰老；而儿女在成长中对父母一味索取，理所固然地接受父母的馈赠。
【点评】此题考察语言体现运用能力。题型上属于图文转换题，归纳漫画蕴含的道理。漫画是一种含有挖苦性或有幽默性的绘画，多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比方、象征等手法，体现幽默、诙谐的画面，借以挖苦、批评或颂扬某些人或事。理解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好漫画文字转换题的核心。一幅漫画重要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想；主体是画面各“因素”构成的画情画景；画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的认真品味，就能从整体上概括其寓意
11．周末，你的一位同窗正在甲秀楼游玩，你想约他在附近的“花楸树下”餐馆吃饭，但他不清晰路线。请你从下图中选择必要的信息加以组合，给他发一条手机短信，告诉他沿着地标步行的最便捷的路线。规定：语言简洁，方位明确，地标清晰，不超出100字。

【答案】 从甲秀楼出来即沿斑马线径直过公路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水路东行，路过红发廊、芝林药房、中国银行至十字路口过公路，从中国邮政处向北继续前行即可至“花楸树下”。
【解析】【分析】从题干和图来看，这是一种方位图，规定考生写出最便捷的路线，拟写的时候要注意用语精确，还要方位要明确，地标要清晰，这就要使用诸如“东”“西”“左”“右”“从”“沿着”“转”等词语。从图上来看，同窗正在甲秀楼游玩，而要去的地方是“花楸树下”餐馆，这中间要走的路是“西湖路”“观水路”，在路途的转换上能够使用“沿着”“转”等词语，而通过的地方涉及“红发廊”“芝林药房”“中国银行”“中国邮政”等，在描述路过地方的时候能够使用“通过”“路过”等词语。同时还要注意字数的限制。
故答案为：从甲秀楼出来即沿斑马线径直过公路，沿西湖路南行至观水路口，左转沿观水路东行，路过红发廊、芝林药房、中国银行至十字路口过公路，从中国邮政处向北继续前行即可至“花楸树下”。
【点评】此题考察语言体现简要、连贯、精确的能力。题型上属于图文转换题，对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。答前，要对的分析图表中内容的互相联系，找出规律性的东西。注意流程图中的箭头指向，分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一种结论。