1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,平移的特征,第1页,平移的特征,第2页,经过观察、操作、观赏，了解平移基本特征，体会数学应用价值；,能利用平移特征作简单平面图形平移后图形；,在观察、思索、操作过程中培养学生合作、交流与探索能力，；,学习目标,第3页,活动1：课前热身,1、什么是平移？,图形_,简称为平移。它是图形又一变换。,2、,平移由什么决定？,平移是由_和_决定,。,平行移动,平移方向,平移距离,第4页,1、在下面六幅图案中，（2）
2、3）（4）（5）（6）中哪个图案能够经过平移图案（1）得到？,热身练习,第5页,练习2：如图，,ABC,平移到,DEF,位置，请写出全部对应角和对应线段.,解：,对应角为：,A,和_、,B,和_、,ACB,和_；,对应线段为：,线段,AB,和_、线段,BC,和_、线段,CA,和_；,A,B,C,D,E,F,第6页,活动2：探究新知,动手做做：用三角板、直尺画平行线。,P,Q,D,E,F,A,B,C,注意：直尺PQ是倾斜放置，用三角板,能否画出平行线？,关系呢？,与,观察,：,线段AB与DE,位置关系与数量关系，,第7页,.探究新知,P,Q,D,E,F,A,B,C,（一）观察,：,1.线段AC
3、与DF位置关系与数量关系呢？,2.A与,D，,C与,F关系呢？,3.线段BC与EF位置关系与数量关系呢？,第8页,1、把,ABC 向右平行移动6格,画出所得到,AB C,并指出,A.,B.,C对应角和边AB、AC、BC对应边分别是什么？它们位置关系呢,A,B,C,A,B,C,2.度量,ABC与,ABC各角大小，并计算各边长度，你发觉了什么规律？,试,试,一,试一试,第9页,A,B,C,归纳1,P,Q,D,E,F,B,C,经过平移，从中发觉了什么？,A,A,B,C,C,第10页,平移后对应线段平行且相等（或在同一直线上）；对应角相等。,平移后图形形状和大小不变。,小结：平移特征,第11页,将,A
4、BC,沿着PQ方向平移到,A,B,C,位置，除了对应线段平行而且相等以外，你还发觉了什么？,A,A,B,B,C,C,P,Q,AA BB CC,AA=BB=CC,平移后对应点所连线段平行而且相等,探究新知二,观察：1.,第12页,问题2：,将ABC沿RS方向平移到 DEF 位置，其对应点所连线段又有怎样位置关系呢？,R,S,A,B,C,D,E,F,第13页,平移后对应线段平行且相等（或在同一直线上）；对应角相等。,平移后图形形状和大小不变。,小结：平移特征,平移后对应点所连线段平行而且相等（或在同一条直线上）,第14页,如图所表示，是小李家电视机背景墙面上装饰板，它是一块底色为蓝色正方形板，边长18cm,上面横竖两道红条进行装饰，红条宽都是2cm，问蓝色部分板面面积是多少？,生活小应用,第15页,达标测评,1.观察以下图案，在ABCD四幅图案中能经过图案1平移得到是（）,2.以下汉字经过平移后，平移前后两字不能组合成一个汉字是（）,A.木 B.口 C.小 D.人,3.将线段AB向下平移3CM得到线段CD，则CD=（）,1 A B C D,活动4,第16页,再 见,感谢指导！,第17页,
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