语文学习中的自我评价省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,语文学习自我评价,第1页,学习自我评价含义,学习自我评价：是指学习者依据一定评价标准，对自己学习做出分析和判断，并对本身学习进行反馈和自我调整活动。学习自我评价并不是随意性、主观评价，而要依据一定标准。这里评价标准主要指预先制订学习目标和要求。学习自我评价实质上是学习主体对自己学习意识和行为反思和调控。,第2页,学习自我评价功效,1.自我诊疗功效,：,学习者对照标准，对主要信息进行整理、处理分析就会发觉自己优点和缺点，从而改进自我。,2.自我反馈功效,：,学习者依据评价结果，调整自己学习态度、学习计划，改变自己学习方法，确定自己学习重点，,不停,促使自己校正目标，向理想目标前进。,3.自我激励功效,：,学习者经过及时自评反馈信息，激发,本身,努力学习动力。,第3页,学生自我评价内容和方法,（一）知识掌握自我评价,（二）学习动力自我评价,（三）学习策略自我评价,（四）学习能力自我评价,第4页,（一）知识掌握自我评价,在学习新知识之前，应自评一下自己是否具备一定知识，学习之后，可依据美国心理学家布卢姆对认知分类，从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评定自己对知识学习情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上优势与不足。另外还可从以下几方向分析自己情况：,1.,是否清楚基本概念内涵和外延？,2.,能否将新学知识和已经有知识联络起来？,3.,能否对所学知识举一反三、触类旁通？,4.,能否在实际条件下灵活利用所学知识？,布卢姆是“掌握学习教育思想代表人物,第5页,（二）学习动力自我评价,学习动力有内在动力与外在动力之分。自我评价表要对内在动力进行分析、判断。包含：,1.,学习目标是否明确？有没有久远日标和近期目标？,2.,对学好各门功课是否充满信心？,3.,对所学科目是否何浓厚兴趣？,4.,学习态度是否勤奋、认真？,5.,是否有主动主动进取精神？,6.,有没有战胜学习困难勇气和毅力？,7学习情绪是否稳定、持久？等。,第6页,（三）学习策略自我评价,1.,是否有计划地安排学习活动？,2.,能否妥善安排学习时间？,3.,能否正确利用各种资料？,4.,能否与同学、教师合作学习？,5.,是否有预习习惯？,6.,能否集中精神听课？,7.,能否及时复习当日功课并完成作业？,8.,对发回试卷是否能认真分析原因，确定补救办法？,9.,是否有错题集？是否给自己出检测题？,10.,能否排除相关干扰，确保学习活动顺利进行？,11.,能否选择并采取适当学习方法？,12.,能否总结自己或借鉴他人好学习方法和经验？,13.,对学习或做事常回想、反思吗？等等。,第7页,（四）语文学习能力自我评价,学习能力评价可从以下几个方面进行：,1.,获取信息能力：包含感知能力、阅读能力、搜集资料能力等；,2.,加工、应用、创造信息能力：包含记忆能力、思维能力、表示能力（口头、文字）、动手操作能力、创造能力等；,3.,学习调控能力：包含确定学习目标、制订和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等；,第8页,小测试,A,：同意,B,：不知道、不显著,C,：不一样意,1.,我十分重视完成主要任务速度，总是用急迫心情去努力完成它。,2.,我很害怕孤独，总是喜欢有一些朋友在身边。,3.,有些人很善于逗人发笑，不过我认为这并没有什麽了不起。,4.,我几乎天天要花,2,个小时看书、看报。,5.,我把全部精力和时间都用来发展自己专长，放弃了自己原来很感兴趣娱乐。,第9页,6.,我对世界上很多现象感到奇怪，千方百计想了解产生这些现象原因。,7.,我向来十分认真得对待自己一切问题。,8.,我百折不挠地追求声誉和地位。,9.,我不喜欢强烈刺激，不喜欢困难和危险活动。,10.,我在上课时，总是想每门功课都取得很高分数。,11.,我总是凭自己兴趣办事，当从事某种活动兴趣减弱时，我就很自然地寻找新兴趣。,12.,我有很多相反性格特征，有时老成持重，有时天真幼稚,;,有时话不停口优势缄默寡言；有时相信不少家东西，有时怀疑许多真东西。,第10页,13.,极少人忌妒我所作所为。,14.,我把制订“生活计划”、“学习计划”工作计划”看成是一件大事。,15.,我很喜欢而且很轻易认识新朋友。计分标准：,第,1,、,4,、,6,、,8,、,12,、,15,题，答,A,得,7,分，答,B,得,3.5,分，答,C0,分。第,2,、,9,、,11,、,13,题，答,A,得,0,分，答,B,得,3,分，答,C,得,7,分。第,3,、,5,、,7,、,10,题，答,A,得,0,分，答,B,得,3.5,分,答,C,得,6,分。第,14,题，答,A,得,6,分，答,B,得,3,分，答,C,得,0,分。,第11页,评析：,90,分以上是天才；,60,分以上是聪明人；,30,60,分之间是普通人；,30,分以下是比较迟钝人。,第12页,自我评价目标,（一）正确对待自我,（二）正确把握自我与他人比较,（三）确定适合自己学习目标,第13页,关于语文学习评价你了解了吗？希望这次课对你学习和生活有帮助。,第14页,