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1、 iDste培训手册 25 2020年4月19日 文档仅供参考 培 训 资 料 深圳市艾迪思特信息技术有限公司 目 录 第一章、基本概况了解 3 一、认识iDste 3 二、iDste产品的型号定义及分类 3 第二章、iDste智慧校园的主要解决方案 10 2.1、iDste公司产品解决方案的优势 10 2.2、iDste智能融合集控物联管理方案 10 2.3、iDste校园数字广播及集控平台二合一智能融合方案 1
2、4 2.4、iDste校园全数字高清业务、广播系统、远程管理平台三网合一融合系统 14 2.5、iDste产品销售现场演示环节及销售工具准备 16 第一章：基本概况了解 一、认识iDste 1、iDste的中文标准读法及字母所代表的含义 中文写法“艾迪思特”读法“ai di si te ” 英文字母含义“I do something to education”的第一个字母的拼写。中文意思“我为教育做点事”。 2、iDste品牌的历史、定位及使命 iDste品牌注册使用始于 ，以”iDste”品牌注册的公司
3、成立于 。iDste成立之初就将自身定位为一个为教育信息化提供优质产品及解决方案的公司，将“为教育做点实事”作为公司的历史使命，经过自身努力及持续创新能力以期成为业界最有责任心、最具专业性的一流企业。 3、iDste当前的产品及解决方案 iDste当前具备NC、BC、BW、KC、BS、TM五大系列30多种产品。解决方案涵盖校园设备集控、数字广播、高清视频信息发布、高保真扩音、多媒体教学等五大核心解决方案。涉及包含物联网、数字业务融合、移动互联网、工业嵌入式等热点领域。 4、iDste的核心理念 “做最负责任的企业、制造最稳定的产品、提供最专业的服务”就是iDste的核心
4、理念。 5、iDste与合作伙伴合作的主体思想 “真诚信任的可靠关系、富有激情的进取心、可持续的共赢格局”。 6、iDste产品及解决方案的优势是什么 iDste产品本身体现“高品质高度集成+工业嵌入式CPU主核心设计”；解决方案体现“高度数字业务融合”；产品及解决方案体现“硬物联、软物联”的双重特色。现阶段创新感十足，具体解决方案包含：校园电教设备的集中管控系统(含教室用电设备的管控)，校园数字IP广播系统+集控管理二合一系统，校园数字IP广播+电教设备集控+校园高清视频推送+校园信息发布+多媒体教学系统的多网融合系统。 二、iDste产品的型号定义及分类 1、
5、iDste NC系列产品含义及型号分布 NC的含义：Net control的缩写，意为网络控制。iDste产品由网络中控发展而来，设备硬件高度集成且具备高度的智能化，所有设备的架构均采用ARM+LINUX的可再生生态体系，iDste的所有产品都具备网络控制功能，视不同的功能分为：01A、01AB、01P(M)、02A、02AM、01H、01HB、02H等型号。 NC-01系列： A:集成数字功放； B:集成数字广播业务功能； M:集成麦克风接收及支持无线物联模块的接入； P:集成大功率数字功放，当前生产需要定制； H: 注意：iDste-H系列产品从硬件上已全部集成大
6、功率（100W*2）数字功放、千兆口交换机、无线麦克风接收器、无线物联模块的接入等硬件设备； 举例1： iDste NC-01H：具备大功率数字功放+千兆交换机+无线物联+无线麦克风接收等功能； 举例2： NC-01AB 意为该设备集成数字功放并具备支持数字广播的业务功能； 思考一：iDste-01HB该如何定义其功能？ NC-02系列：全部支持集成数字广播及高清视频推送数字业务功能。 A：集成数字功放； M:集成麦克风接收及支持无线物联模块的接入； H: 注意：iDste-H系列产品从硬件上已全部集成大功率（100W*2）数字功放、千兆口交换机、无线麦克风接收器
7、无线物联模块的接入等硬件设备； 举例1： NC-02M 意为该设备具备数字IP广播+高清视频推送+网络集控+支持无线麦克风+支持本品牌无线物联模块接入等功能。 思考二：iDste NC-02H的具体功能描述？ NC-A系列的产品接口图： NC-A系列 NC-H系列的产品接口图： NC-H系列 2、iDste TM系列产品的型号定义及分类 iDste TM系列产品全部集成工业电脑
8、大功率数字功放、千兆交换机、无线麦克风接收器、无线物联模块的接入等硬件设备(功能)，全部具备网络集控功能，设备全称为智能教学一体机。从安装属性上分为：壁挂式和机柜式两大系列；从支持的业务功能来分具体有01系列和02两种系列。 ⑴、A系列 为壁挂式智能教学一体机，机器自带高拍仪： 01A：为基础产品型号，具备以上所有硬件集成功能，可联网集控。 01AB:具备支持数字广播的业务功能。 02A：具备支持数字广播及高清视频推送等业务功能。 举 例：iDste TM-01AB硬件设备上全部集成数字功放、千兆交换机、无线麦克风接收器、无线物联模块的接入，而且具备支持数字IP广播的业务功能。
9、 思考一：请详细描述iDste TM-02A具体功能，适合安装的形式。 ⑵、H系列 为机柜式智能教学一体机，适合安装在讲台里面（不带高拍仪）。 01H： 为基础产品型号，具备TM系列产品所描述的所有功能。 01HB：具备支持数字广播的业务功能。 02H： 具备支持数字广播及高清视频推送等功能。 3、 iDste周边产品的型号及定义 ⑴、iDste BC系列 iDste BC系列智能终端包含 BC-01、BC-02、BC-03三种型号。 BC-01：为机柜式网络音频解码终端，包含一路外置功放电源的智能管理（可经过控制台软件设备之外接功放电源的启动
10、和关闭时间），带有20W*2的立体声功放监听输出；具备1路外接音频、1路RJ45网络和1路麦克风的接入；具备MP3音频播放器等高能功能；输出为AUX接口，可连接外置功放；主要应用于操场、公共楼道等区域的数字IP广播的分区部署。 附：产品接口图 BC-02:为壁挂式网络音频解码终端，该终端包含一路外置电源的智能管理输出，配合教室广播可连接管理一路外置用电设备如屏蔽仪等。本机自带20W*2的立体声数字功放，具备各一路AUX音频的输入和输出。主要应用于教室、楼道、图书馆等需要IP分区的区域广播。可升级为BC-03。 附：产品接口图 BC-03：为壁挂式
11、高清音视频解码终端。本机具备一路外置电源的输出和智能管理，具备一路高清HDMI 1920*1080P解码输出，一路AUX音频解码输出；具备一路智能检测AUX音频输入；本设备可用做音频广播节点、信息智能发布终端；可部署在教室、楼道、图书馆、大堂等地方。 附：产品接口说明图 思考一：BC-03能否当做广播解码终端使用？ ⑵、iDste BW系列 BW-801:为机柜式网络音频编码终端，该音频编码终端可将模拟音频和SD卡中MP3文件经过编码后输出到网络，经过网络传输到指定的智能终端（包含具备音频解码功能的所有同品牌智能终端）播放。该设备还支持无线遥控功能，可用遥控器远
12、距离控制和操作SD卡中的音频等功能。主要应用于广播室，需要经常使用模拟音频进行网络广播的场所。如：教务处、德育处等地。 附：产品接口说明图 BW-802：为机柜式高清视频编码终端，该终端可将模拟音视频信号、高清HDMI信号、高清SDI信号编码成H.264网络流媒体，以HTTP、UDP、RTMP等方式经过网络实时输出到指定的融合终端（包含具备该功能的NC系列设备及BC-03设备）。主要应用于校园的直播，实时转播等场所。 附：产品接口图 ⑶、USB-KEY 数字移动广播站 USB-key: 实际上就是一个软件的套装，软件安装在PC上，麦克风接到PC机的
13、声卡上，利用PC机的音频编码能力将音频实时文件发送到网络融合终端（支持音频解码的NC、BC系列）。 ⑷、iDste无线物联设备及音箱 KC-601：无线空调模块，配合iDste智能融合终端使用（NC、TM系列产品），经过网络可无线管理教室里的分体空调。 KC-606：无线麦克风，配合iDste智能融合终端使用，可连接任何一个iDste智能融合终端。一般在校园中配合一师一麦使用。 ⑸、iDste核心服务器及软件支撑平台介绍 BS系列硬件服务器 BS-100：为1U的标准Linux服务器，主要用于网络音频广播系统及集控系统的软件支撑系统的
14、安装。 BS-200：为2U的标准Linux服务器，主要用于网络音频广播、高清视频推送系统、物联集控的软件支撑平台服务器，功能更为强大。 ⑹、软件版本的介绍 基础版：主要完成智能融合终端（NC系列）的集控及物联管理，Linux版本。 专业版：主要完成对智能融合终端（NC-AB系列、TM-AB\HB系列）、广播终端（BC系列）的音频网络广播及设备集控物联管理，Linux版本。 旗舰版：为当前iDste软件支撑平台的最高版本，支持功能包含：智能融合终端的集控物联管理、IP网络音频广播、高清音视频推送、高清视频的直转播等业务，纯Linux版本。 思
15、考一：在了解了iDste主要产品的基础上，请将iDste产品按功能进行分类，如：集控类产品有哪些？广播类有哪些等？ 思考二：某学校有教学班级36间，每间教室有两台分体空调。请尝试用iDste产品画一个网络集控的拓扑图。 思考三：请尝试用iDste设备搭建几个集控+广播的环境，并能设置简单任务。 第二章：iDste智慧校园的主要解决方案 2.1 iDste公司产品解决方案的优势 iDste融合系统以数字化校园为基础，以先进技术充分整合智慧校园必须的基础系统及设备，从硬件集成到信息
16、化管理，从单纯的业务系统到校园多业务、多角度、全方位数字应用与传输的全面融合。 iDste产品线已经涵盖校园电教设备的智能管理、校园IP数字广播系统、校园高清数字视频传输系统、分立式空调智能控制系统、高保真无线扩音系统等、校园信息发布、多媒体教学系统的多网融合系统。 2.2、iDste智能融合集控物联管理方案 方案的优势 现在学校里的教室都是多媒体教室，传统教室配置以投影机、电脑、视频展示台、中控、功放、音箱、投影屏幕(电子白板)这种分离式的配置为主，各个设备都是单机版，分离式。这种配置模式带来了多设备堆叠、线路繁乱、有用电隐患、单机版无法形成联网管控等现象。
17、 这种分离式的配置带来大量的管理难题，同时学校电教人员编制少、任务重几乎是所有学校的普遍现象。iDste智能融合集控物联管理方案是经过教室的智能终端（有效的把中控、交换机、功放、无线麦克风接收主机、无线物联接收主机集成于一体）物联连入空调、灯光、风扇，组网连入服务器形成远程集中管控系统，能有效的管理多媒体教学平台的电源，使之多媒体教室设备及功能集成化、维护简单化。以下总结为iDste智能融合集控物联管理方案给予学校带来的好处： 1、布线安装简单，采用规范安装方式，杜绝用电安全事故。 2、教室设备高度集简化。 3、控制面板安装美观、坚固耐用，符合老师操作习惯。
18、 4、经过TCP/IP网络能够实现对教室设备（平台设备、空调、灯光、风扇）的策略管理、监控、启用、禁用等功能。 5、设备高融合及智能可有效降低单个教室的使用能耗，为节能减排做贡献。 6、经过后台服务器数据库，详细记录终端的使用日志、事件以及统计功能。 7、 手机APP物联组网控制。 iDste智能融合集控物联管理方案部署案例引导 以某个学校为例，学校存在60个班级，每个班级原先的设备都是分离式、单机版的，教室的里面的空调、灯光、风扇无法形成联网管控。现部署iDste智能集控系统其主要设备从服务器端学校需要部署融合系统集控服务器及软件1套，每个教
19、室需智能融合终端1台、音箱1对、远程空调模块2块（以教室两个空调为例）、远程电源模块1块。60间具体配置表如下： 名称 型号 数量 备注 服务器端 融合系统集控服务器 iDste BS-100 1台 每个学校1台 融合系统集控服务器软件 iDste 基础版 1套 每个学校1套 教室端 智能融合终端 iDste NC-01AM 60台 以60间教室数量而定 高保真高清音箱 iDste AU-323
20、60对 以60间教室数量而定 高保真无线扩音麦克风 iDste KC-606 N只 一师一麦 远程空调控制模块 iDste KC-601 120块 一个教室二个空调 远程电源模块 iDste KC-601（1带3） 60块 一个教室1块 再根据设备型号配置相应的参数表即可。 思考题 某个学校每个班级原先的设备都是分离式、单机版的，教室的里面的空调、灯光、风扇无法形成联网管控。现根据学校的实际情况为学校编写一套方案，75间教室需满足多媒体平台远程管理同时需增加教室里面灯光、风扇、空调的管
21、控。教室网线无法满足现方案的应用环境，需应用手机APP管理。请根据以上需求尝试编写设备分布表。 2.3、iDste校园数字广播及集控平台二合一智能融合方案 校园信息化的建设已向更深和更广的应用所推进，数字IP广播正在取代传统的模拟广播，向更自由、更有个性的部署与设置方面进行普及。iDste数字广播的优势是把平台集控系统合二为一套系统，有效的减少教室的喇叭与平台现有的喇叭整合，在播出广播的同时也能够远程管控多媒体教室电源，在教室外围配置机柜式终端有效的管理功放电源，实现整体广播节能环保的功能，能够将视频直转播业务进行扩容。实现一套网线，一对喇叭，二套系统的整合管理
22、 实际安装案例： iDste校园数字广播及集控平台部署案例引导 XX学校现建有教学教室60间，20间功能室，两栋5层L结构的楼层，一个标准400米操场，为高标准建设示范学校，学校现有广播系统已经使用6年，广播终端时好时坏、广播打铃经常性的不按原有设置的播出，广播线路老化已急需做一套新广播。现有多媒体教室墙面上挂了5只音柱，现有班级设备依托于各个班级学生代表管理，各个班级的多媒体的设备经常性的出现电源被学生拔掉的情况，空调的用电量也是逐步上升，给学校造成了非常大的困扰。 1、iDste校园数字广播设备分布参
23、考布置表 设备名称 数量 备 注 广播主控室 融合系统广播集控软件 1台 登陆广播系统进行管理 融合系统广播集控服务器 1台 硬件设备 数字音频广播站 1台 采集模拟音源和无线遥控点播 手持无线麦克风 2个 无线讲话 调音台 1台 音色、音量调节 鹅颈电容话筒 2个 广播室内讲话 网络壁挂式广播终端 1台 用来监听 室内定阻音箱 1只 用来监听 机柜 1个 标准37U 设备名称 数量 备 注 多媒体教室 网络中控式广播终端 60台 共有60间教室
24、 高保真高清音箱 60对 每个教室1对 高保真无线扩音麦克风 N套 一师一麦 远程空调控制模块 120块 每个教室1对 远程电源模块 60块 每个教室1块 设备名称 数量 备 注 功能室、实验室、普通教室 网络壁挂式广播终端 20台 常见实验室60个 高保真高清音箱 20对 每个教室1对 高保真无线扩音麦克风 N套 一师一麦 远程空调控制模块 40块 每个教室1对 远程电源模块 20块 每个教室1块 设备名称 数量 备 注 走廊公共区域 网络机柜式广播终端
25、 1台 根据广播分区数量进行设置 纯后级功放 1台 根据广播分区数量进行设置 室外防水音柱 15只 每层布设3只，根据现场环境功率设置。与功放功率的70%进行配置 设备名称 数量 备 注 运动场 网络机柜式广播终端 1台 单独分区 纯后级功放 1台 单独分区 豪华室外防水音柱 8只 根据现场环境功率设置。与功放功率的70%进行配置 调音台 1台 调节音量大小 操场立杆 8根 挂音柱 思考题 XX学校现建有教学教室40间，10间功能室，三栋5层U结构的楼层，一个标准400米操场，为高标准建设示范学校
26、学校现有广播系统已经使用6年，广播终端时好时坏、广播打铃经常性的不按原有设置的播出，广播线路老化已急需做一套新广播。现有多媒体教室墙面上挂了5只音柱，现有班级设备依托于各个班级学生代表管理，各个班级的多媒体的设备经常性的出现电源被学生拔掉的情况，空调的用电量也是逐步上升，给学校造成了非常大的困扰。请根据以上需求尝试编写设备分布表。 2.4、iDste校园全数字高清业务、广播系统、远程管理平台三网合一融合系统 iDste三网合一系统是指把学校的高清视频直转播业务、校园广播、远程集控管理三合为一套系统，在教室里面只需要配置一个网线、一套喇叭、一个终端实现三网合一的业务，iDste高清
27、视频直转播业务是实现高清1920*1080P的播出，同时采用自有研发的组播加密协议可实现比较少的占学校带宽的情况下在教室里面自动化播出（可自动化开关多媒体显示设备），实现无人化值守播出。系统摒弃传统系统的业务单一性，播控的复杂性等弊端，在一套系统内实现高清视频、图文发布、数字广播、设备集控的多业务合一。从根本上解决校园业务系统复杂，设备种类多样，管理手段繁重的问题。 iDste三网合一系统部署案例引导 校园设备分布的参考配置 1）学校有会议室（小礼堂），经常在会议室（小礼堂）进行学习报告会，视频会议、学生文艺汇演等，将现场实景实时传输到每个教室或相关楼层分布信息终端播放，同时能够
28、进行定时的播出MP3、MOV、AVI、TS流等主流格式。 2）实现数字IP广播的全部功能和对资源库中视频资料的定时或实时智能播出。 3）对所有终端设备或与之相连的物联设备进行智能控制（包含定时、分组、分控等）。 系统的主要设备及功能构成 1、推荐设备如下： 节目源播放地址 功能需求 传输物理地址 会议室（小礼堂） 现场直播 1、20个普通教室。 2、 本地监视。 3、 其它教学走廊区域。 主控中心 定时播出、转播校园电视台、媒体管理 分控中心（有网络的教师办公室） 定时播出设备管理、媒体管理 2、设备分布情况：
29、 主控中心 设备名称 数量 备注（具体安装位置） 主控中心 融合平台服务器BS-200 1台 核心设备 视频直播工作站BW-802 数字音频广播站BW-801 1台 1台 根据需求能够在会议室和主控中心 教学楼 设备名称 数量 备注（具体安装位置） 教学楼 融合智能终端NC-02A 20台 底层20个班级，每个班级安装一台 高保真高清音箱 20对 每个教室1对 高保真无线
30、扩音麦克风 N套 一师一麦 远程空调控制模块 40块 每个教室1对 远程电源模块 20块 每个教室1块 思考题 XX学校现建有教学教室60间，15间功能室、一个重要会议室、一个报告厅、一个电视台、三栋5层U结构的楼层、一个标准400米操场。现需做一套新广播、一套视频直转播系统（直播视频时需考虑会议室、报告厅及校园电视台的情景），每个班级现处于无人化管理状态，空调、灯光、风扇都无法进行远程控制，给学校造成了非常大的困扰。请根据以上需求尝试编写设备分布表。 2.5、iDste产品销售现场演示环节及销售工具准备 一、现场演示设备准备清单
31、 1.软件：iDste 旗舰版、iDste控制台、iDste控制器。 2.硬件：机柜式一体机、高清音箱、无线麦克风、电子时钟、远程空调管理模块、mini苹果服务器、拉杆箱、线材若干。 3. 彩页、名片。 二、现场演示前准备 1.理论知识准备：iDste产品知识、网络知识、画CAD图。 2.见到学校老师之前找机会看一下教室的原有使用情况，先有效的预判一下学校现场环境，针对学校校园环境重点精准表示iDste带来的优势。 3.见到主任争取给其演示，提前准备好演示环节，先讲解PPT后进行产品演示。 4.模拟情景、重复练习、不断总结、不断进步。
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