绵阳市实验中学级学生综合素质评定实施方案模板.doc

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绵阳市实验中学 级毕业学生综合素质评定
实 施 方 案
对中学生进行综合素质评定是促进学生全面发展的重要举措, 也是高中选拔新生的重要依据之一。根据涪城区教文体局《关于 初中毕业生综合素质评价指导意见》的精神, 特制定本实施方案。
一、 综合素质评价的意义:
1、 对中学生综合素质进行评价, 是深化素质教育, 实现课程改革目标的重要措施, 对中、 小学教育起着重要的导向作用, 有利于课程改革的进一步深化。
2、 有利于促进学生全面发展, 提高综合素质, 建立诚信文化, 增强学生的责任感和使命感。
3、 有利于提高老师自身水平, 更新教育观念, 提高教育教学质量。
4、 有利于提高评价工作的科学性, 增强对学生管理的力度, 强化管理, 进一步优化校风校貌。
5、 有利于高中选拔合格人才。
二、 综合素质评价的组织机构:
( 一) 成立学校评定领导小组:
组长: 卞三一 副组长: 姜景普
成员: 何贵明 李强 朱积红 蒲德钦 李卫东 李均 任勇 吴永华 张维琼 梁蓉 尹清 彭晓兰 莫炳文 李琥 卫明 龚石磊
学校评价工作领导小组的职责是: ①确定学校具体评定方案和细则, 制定具体的评定程序。②组织成立班级评价小组, 监督本校评定工作, 处理评定工作中的问题, 对评定结果进行认定。③接受社会各方面监督。对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁。接受咨询、 投诉和举报, 及时纠正评定中的错误。
( 二) 成立班级评价小组
每个班成立班级评定小组( 3—5人) , 由班主任任组长, 科任教师( 3—4人) 任成员, 评价小组成员在本班授课时间不少于1年。在评价工作正式开展前一个月在班内公示班级评价小组成员名单, 若超过学生不同意某教师作为评价者, 应作相应替换。
三、 评价内容
综合素质评价内容为六个方面: 道德品质、 公民素养、 学习能力、 交流与合作、 运动和健康、 审美与表现( 详见附件1《绵阳市初中生综合素质评价表》) 。
四、 评价方法:
( 一) 评价主体
每项评价均进行学生自评、 同学互评、 教师评价。
( 二) 评价方法:
1、 学生自评: 一是指学生对自己三年来来的发展情况进行自我描述, 写出描述性评语; 二是按照《绵阳市初中生综合素质评价表》中的六个评价维度, 逐项进行等级评定。
2、 同学互评: 指各班以学习小组( 5—10人) 为单位, 按照《绵阳市初中生综合素质评价表》中的六个评价维度, 集体当面逐项进行等级评定。
3、 教师评定: 指班级评定小组参考学生的成长记录和学生自评、 互评的相关结果, 关注学生的发展过程和表现, 注重对原始资料的分析、 概括, 针对各项评价内容, 按照《绵阳市初中生综合素质评价表》的评价维度、 评价要求和关键表现, 对全班学生逐一进行等级评定。
4、 维度总评: 班级评定小组要集中各成员的评价结果, 根据少数服从多数的原则, 做出对学生综合素质的评价结论, 对于重大分歧应提交学校评价领导小组裁决( 其中3、 4两步操作可合并进行) 。
( 三) 评价相关要求: 将学生学籍管理与综合评价结合在一起进行。
五、 评价结果
( 一) 结果的呈现方式:
1、 综合性评语方式: ①学生自我描述性评语; ②班主任综合性评语。
2、 等级方式: ①学生在三年六个方面评价等级的基础上, 转化为一个三年综合评价等级, 等级由高到低, 分为A( 优秀) 、 B( 良好) 、 C( 合格) 、 D( 不合格) 四个等级。在等级计算上, 3个或以上单项A等, 综合评定为A等; 2个或以下单项A等, 综合评安为B等; 其余情况评定为C等; D等一定要慎重, 6个单项D, 方能将综合素质评定为D, 并报教育行政主管部门审查备案。②对毕业班学生, 将学生六学期的综合评价等级按前面①的方式, 转化成三年综合评价等级。③等级计算方式: 3B=A、 3C＝B, 不得事先确定等级比例。
( 二) 评定结果的确认:
学生的等级评定和综合性评语确定后, 由班主任填写在《绵阳市初中生综合素质评价表》中, 学校评定领导小组对评价结果的真实性和有效性进行审查, 并交学生本人签字后予以确认, 个人结果不得随意更改, 同时保存原评价记录以备审查。学期评定工作结束后资料送交学校教导处保存。
( 三) 评定结果的运用。
综合素质评价分A、 B、 C、 D四个等级, 综合素质评价结果作为学生初中毕业后普通高中招生录取的依据。学生综合素质评定C等以上者, 准予毕业并发放九年义务教育完成证书。综合素质评定不合格( D等) 的学生不能参加普通高中录取。综合素质评定为A等者可参加省级和国家级示范高中录取。评为C等以上方可参加其它普通高中录取。
六、 评价日程安排:
1、 3月31日—4月3日。 宣传动员, 安排布置和评价培训, 制定方案, 上报并公示方案。
2、 4月6日—15日。 组织学生学习评价方案, 自评、 互评, 教师评。
3、 4月20日前 。 班主任完成学生素质综合评语。
4、 4月25日前 。 学校领导小组审核。
5、 4月26日—28日。 公示评价结果。
6、 4月29日 。 学校将评价结果上报涪城区教文体局。
七、 本实施细则未尽事宜, 另行通知。
绵阳市实验中学
3月31日

附件1:
绵阳市初中生综合素质评价表
学校: 学生姓名: 年级和班级: 学籍号:
性别: 民族: 出生年月: 政治面貌: 担任职务:
评价
维度
评价
要求
关 键 表 现
自评
等级
互评
等级
教师
评定
等级
维度总评
等级
值得
记载
情况
道
德
品
质
热爱祖国
尊敬国家标志, 关心国内外大事和时事政治

遵纪守法
遵守校纪校规与青少年有关的法律法规, 具有法律意识
诚实守信
待人诚恳、 遵守诺言
关心集体
珍惜集体荣誉, 积极参加班级、 学校的教育活动和学生自主管理工作
保护环境
有较强的环保意识, 积极参加环保活动
遵守秩序
自觉遵守各项社会公共秩序, 提高公德意识
公
民
素
养
孝敬父母
尊重父母, 体贴父母

尊敬师长
珍惜师长的关爱, 听从正确教导
礼貌待人
对她人有礼貌, 习惯使用礼貌用语
乐于助人
富有爱心, 能乐意帮助她人
自尊自律
重视人格尊严, 有正义感, 能正确评价和约束自己的行为
热心公益
积极参加义务劳动、 宣传活动、 义卖活动、 慈善募捐等社会公益活动和社会实践活动
学
习
能
力
学习兴趣
喜欢学习, 有好奇心, 有求知欲 并努力克服学习中存在的困难

学习方法
有良好的学习习惯, 能用各种学习方式提高学习水平, 形成一套适合自身发展的学习方法
计划与反思
能够制定有效的学习计划, 善于在学习中总结与反思, 听取她人意见, 不断改进提高
独立探究
能独立思考, 善于提出问题和解决问题, 能初步掌握探究的策略与方法
交流和合作
乐观开朗
心胸开阔、 个性开朗, 学会自我调节, 保持良好的心态

主动交流
愿意将自己的成功和困惑告诉同学、 老师和家长
尊重她人
学会倾听她人意见, 善于尊重和理解她人的观点和处境
乐群合作
能与同学、 老师、 家长友好相处, 在学习和活动中乐于与她人合作
运动和健康
锻炼积极
热爱体育运动, 积极参加各种体育锻炼活动

身体健康
关心自己身体健康状况, 保持体质健康
审美与表现
情趣高雅
能感受并欣赏生活、 自然、 艺术和科学中的美, 具有健康的审美情趣

兴趣广泛
积极参加艺术活动, 用多种方式进行艺术表现
学生素质综合评语

总评等级

学生签名:

年 月 日
评定组成员签名:

年 月 日
校长
签名
( 盖章)

年 月 日
注: 1、 学校根据具体要求制定评定细则, 以班级为单位开展评定工作。2、 评价等级分为A( 优秀) 、 B( 良好) 、 C( 合格) 、 D( 不合格) 。3、 ”值得记载情况”由学生本人或教师填写( 指突出表现) 。
4、 若该生中途转学或升入高一级学校, 此表即随同该生档案进入就读学校。

附件2:
初中学生综合素质评价汇总表
学籍号
姓名
班级
综合评定等级
备注

年 月 日( 章 )

注: 1、 4月30日前以EXCEL电子文档格式发送到叶强老师处 邮箱
2、 学生顺序按学籍号从小到大排列

涪城区初中 级学生综合素质评价结果
汇总表

学校: 绵阳市实验中学 (盖章) 校长__________(签字)
本年级在籍学生人数: 899参加评定人数: 895
A等人数: 836 , 占参评人数的比例93.4%;
B等人数: 59 , 占参评人数的比例6.6 %;
C等人数: 0 , 占参评人数的比例 0%;
D等人数: 0 , 占参评人数的比例 0 %。
( 注: D等的, 每个学生需另附有班主任、 校长和学校签字签章的单行材料) 。

二〇一〇年四月二十九日