(人教版)四年级语文下册教案-麻雀.doc

《麻雀》教学设计
　教学目标：
1、引导学生读议课文，从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事中，懂得母爱的伟大。
2、抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真情实感的方法。
3、认真体会作者是怎样通过具体的描写，来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量。
教学重点
理解、欣赏、体验老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。体会母爱的伟大。
教学难点：

掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的那种精神的伟大。体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（母爱的力量）
教学准备：多媒体
课时安排： 1课时
第一课时
　一、 整体感知课文,激发学习兴趣

　　1.师出示三组词语：悄悄 嗅了嗅 锋利 愣住 呆呆 嫩黄 无可奈何 扎煞 绝望 掩护 嘶哑

请孩子读这三组词语，然后请学生读一读课文，边读边想一想这三组词语分别描写的什么?

教师引导学生得出猎狗、小麻雀、老麻雀。（教师板书猎狗、小麻雀、老麻雀）

2.师:请孩子们快速的读一遍课文,想想文章讲了一件什么事?
（多媒体出示填空）
生：文章讲了我打猎回来，我的猎狗看见一只从巢里掉下来的小麻雀想要吃掉它，老麻雀奋不顾身的保护只小麻雀的事。评价(你的回答真具体,你的概括力很强）

教师板书:

老麻雀

斗 救

猎狗 吃 小麻雀

二、 具体分析课文，感受母爱的伟大
　　师:这篇文章就讲了老麻雀为了救小麻雀准备与猎狗进行搏斗的事情,请大家再次默读课文,你对谁的印象最深,你就勾画出表现它特点的语句,或者是一些关键性的词.记录下你的思考成果。
学生独自思考勾画，教师巡视.
师:谁来说说文中写小麻雀的句子。
1.教师多媒体出示：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上,无可奈何的拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久,从巢里掉下来的.
请学生读。
然后请学生说说是一只怎么的小麻雀？（弱小无助）
　　(呆呆无可奈何这个词重点理解 )
　　指导朗读。
师:弱小无依小麻雀多么可怜呀！你能读出这种感觉吗？（请学生读）
有谁来说说文中写猎狗的句子。
　　2.教师多媒体出示：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。　
请学生读。
然后请学生说说是一只怎样的猎狗。（凶猛庞大）
（导语:可怜的弱小无助的小麻雀即将被这凶猛庞大的猎狗给吃掉了，一切会改变吗？奇迹会发生吗？）
3.　多媒体出示：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”
（1）齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？
引导理解：“扎煞“是什么意思？（是一般的竖起吗？我们知道鸟雀一般在梳理自己的羽毛时也会篷起自己的羽毛，但这时的毛一定是十分的坚硬，像钢针一样，根根直立！充满了力量。它扎煞起羽毛说明了什么？（做好了准备搏斗的姿势）
（2）对比读“突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，落在猎狗的面前，它竖起全身的羽毛，不停地尖叫着”
让学生说说从读中感受到有什么不同。

师：老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，读时应该稍快，语气加重。学生读
师：我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到他绝望的尖叫。绝望是（毫无希望），老麻雀为什么会觉得没有希望？（力量过于悬殊）但是，老麻雀退缩了吗？逃避了吗？（所以，这尖叫是老麻雀竭尽全力发出的，它明知自己不是猎狗的对手，但它仍然决定与猎狗进行搏斗。）学生读
师：老麻雀为救小麻雀，它不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。学生读
（3）面对这样庞大的猎狗，老麻雀真的不怕吗？（浑身发抖，嘶哑的声音)
老师：既然老麻雀那么紧张，以至于全身颤动，连噪子都喊哑了，为什么不放弃了？它却呆立着不动，你又体会到了什么？（老麻雀信念坚定不动摇，宁可牺牲，也要与猎狗展开生死搏斗。）
（板书老麻雀奋不顾身）
引读：谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（谁有勇气来读一读）
“可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。”
师：是啊！在老麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上。因为它孩子的生命正在受到威胁。它要拯救自己的孩子，所以会产生了一种强大的力量。那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大的力量啊！
多媒体出示：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”
老师：这一种强大的力量是什么呢？（学生回答）这就是一种“爱”，伟大、无私、博大的母爱。（板书）（母爱）
　　再读
　　三 、感情升华，体验母爱。
师：下面老师给大家讲一个感人的故事：藏羚羊的跪拜（体会伟大的母爱）
师：唐山大地震时的一个感人的故事。
师：世界上无论是人和动物都有母爱，母爱是母亲对孩子无私的爱、博大的爱，这种爱是一种奉献。孩子们，动物之间的亲情尚且如此，我们人类又何尝不是这样呢? 母亲是伟大的，母爱是至高无上的！在我们的生活中母爱无处不在，此时此刻，孩子你最想对妈妈说什么？
学生汇报。老师送给你一句话：“回报好妈妈的爱，关爱身边的每一个人。
四.板书设计 麻 雀

老麻雀：勇敢无畏

斗 母 爱 救

吃
猎狗：凶狠庞大 小麻雀：弱小无助
藏羚羊的跪拜
一位老猎人从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝茶时，突然看见对面的草坡上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后两条前腿扑通一声跪了下来，两行长泪从眼里流出来。老猎人的心头一软，扣板机的手不由得松了一下。但他是个猎手，是不会被藏羚羊的怜悯打动的。他双眼一闭，板机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹了然清晰地留着。 老猎人有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？于是，老猎人对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔打开后，他吃惊得叫出了声，原来在藏羚羊的子宫里，静静地卧著一只小藏羚羊，它已经成形。这时候，老猎人才明白为什麽那只藏羚羊要弯下笨重的身子给自己下跪？它是在求猎人留下自己的一条命，以保全怀在腹腔中小藏羚羊的生命啊！
於是，老猎人明白了：天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。于是；老猎人在山坡上挖了坑，将那只藏羚羊连同它那没有出生的孩子埋了。同时埋掉的还有他的猎枪。
第二个故事
在唐山大地震中，一对母子被深深压在废墟下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。七八个月大的婴儿在她的身下安然无恙。几天后，救助人员找到这对母子时，母亲刚刚咽下最后一口气，而孩子口里还含着母亲的食指，抱起孩子时，发现母亲的食指只有半截。因为在没有乳汁的情况下母亲拼尽全力咬断了自己的食指，用鲜血让孩子存活下来。