八年级下册第一单元复习-张春雷省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,八年级下册第一单元复习,九年级语文组张春雷制,-04-13,第1页,学习目标,1、积累本单元重点字词及文常。,2、积累与母爱相关诗词、格言。,3、品味课文中含义丰富语句。,4、了解课文主旨，体会作者情感。,第2页,高效预习,1、高兴学习P60 ：T1 、T2,2、完成下表文常填空：,篇目,作者,与作者相关知识,藤野先生,我母亲,我第一本书,列夫托尔斯泰,再塑生命,3、积累与母爱相关诗词、格言,第3页,小说集,呐喊,彷徨故事新编,散文集,朝花夕拾,散文诗集,野草,杂文集且介亭文集,热风,坟,等,16,种,鲁迅作品,孔乙己,故乡,社戏,雪,风筝,阿长与山海经,从百草园到三味书屋,藤野先生,鲁迅,，文学家，思想家，革命家。,原名,周树人,，号,豫才,。浙江绍兴人。,第4页,胡适（18911962），,原名胡洪 ，字,适之。,中国近当代史上最有影响,思想家和学者,之一，中国,新文化最主要代表人物,。19毕业于歌伦比亚大学，,获哲学博士学位。,曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使。1962年在台湾病逝。,19出版第一部新诗集尝试集。,第5页,牛汉，,现当代著名诗人，,原名,史成汉,。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧智慧悲伤、诗歌鄂尔多斯草原、诗集彩色生活等。,第6页,斯蒂芬茨威格,他写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说最初经历、,一个陌生女人来信,等；传记三位大师、,罗曼罗兰,等。,斯蒂芬茨威格（18811942），,奥地利,著名小说家、传记作家，出身于富裕犹太家庭。,第7页,列夫托尔斯泰,（18281910）,19世纪俄国最 伟大作家,第8页,1,成名作,：自传体小说,童年,、,少年,托尔斯泰主要创作历程,第9页,218631869年托尔斯泰创作了长篇历史小说,战争与和平,，这是其创作历程中第一个里程碑。,第10页,318731877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著,安娜卡列尼娜,，小说艺术已达炉火纯青。,第11页,470年代末，托尔斯泰世界 观发生巨变，写成,忏悔录,（1879一1882）。,托尔斯泰主要创作历程,第12页,518891899年创作长篇小说,复活,是他长久思想、艺术探索总结，也是对俄国社会批判最全方面深刻、有力一部著作，成为世界文学不朽名著之一。,托尔斯泰主要创作历程,第13页,小组研习,1、藤野先生一文线索？,2、我与藤野先生交往主要写了哪几件事，表示了藤野先生是一个什么样人？作者对藤野先生描写利用了什么方法？,3、,是什么事促使作者又要离开仙台，并弃医从文？弃医从文原因,？表示了作者什么样思想感情？,4、,也有解散辫子,油光可鉴，宛如小姑娘发髻普通，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,（这表明了作者对清国留学生怎样情感与态度？从句中哪些词语能够看出来？）,5、,藤野先生一文,主题思想,？,6、胡适对母亲刻画主要写了几件事？母亲是一个什么样人？,母亲对我,有什么样,影响,？,第14页,7、,你对作者母亲为人和在孩子教育上怎样评价？,8、我第一本书线索是？,9、,文题“我第一本书”仅仅指那本书本吗?还能够作怎样了解?,10、怎样了解“,人不能忘本。,”,？,11、作者是怀着怎样一个感情追忆他“第一本书”?,12、作者是从哪几个方面来描写,托尔斯泰,？在刻画,托尔斯泰,人物形象是利用了什么表现手法？,13、怎样了解托尔斯泰,“幸”与“不幸”,？,14、,“再塑生命”,从字面意思看，是,“,重新塑造生命、重新取得生命,”,意思，在本文中，再塑生命更是指,？,15、,了解,“再塑生命”,含义？,16、,主要写了老师哪几件事,？,莎莉文老师,是一个,什么样人？,第15页,面部,突出特征：,轮廓、结构：,面容表情,：,长相：,身材,眼睛,多毛脸庞、浓密胡髭,丑陋,可憎,普通（面相、穿戴、职业）,矮小敦实、侏儒,犀利目光,丰富感情,眼睛威力,抑,扬,第16页,总印象：（,失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙,）。,眼睛：,（,犀利,）目光，,（,穿透心灵,）审阅，,透出一股才气。,天才没有（,任何特殊长相,），,而是（,普通人总表现,）,抑,扬,肖像描写技法,第17页,比喻、夸大,目光：,像枪弹穿透了伪装甲胄，它像金,刚刀切开了玻璃。,眉毛：,宽约一指眉毛像纠缠不清树,根，朝上倒竖。,修辞效果：形象鲜明，特征突出，,喻意深刻，韵味无穷。,第18页,“能够看清真相人”经常是痛苦，这是智者痛苦，假如他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍。托尔斯泰正是这么人，他看透了,暴政、丑恶、虚伪和苦难，,也看清了造成人间种种罪恶原因，并努力去改变它，但总是事与愿违，这才是,他自己,最大痛苦与不幸。但他把宝贵精神财富留给后人,他又是伟大而幸福。,“幸福”与“不幸”,第19页,以与藤野先生交往为,明线,，,以作者思想感情改变为,暗线,。,第20页,添改“我”讲义,自始至终,认真负责,更正解剖图,严格要求循循善诱,关心解剖实习,热情诚恳,正直无私,了解女人裹脚,求实精神,正直赤诚,治学严谨,没有狭隘民族偏见,重点写了四件事：,第21页,外貌,黑瘦、八字须、戴着眼镜,穿衣服太模胡，旧外套,举止,挟着一叠大大小小书,声调,迟缓而有顿挫,一、抓住特征,白描手法,第22页,匿名信事件,看电影事件,是什么事促使作者又要离开仙台，,并弃医从文？,第23页,弃医从文原因,祖国尊严受到侵犯,匿名信事件,个人与,看电影事件,思想受,极大震动，民族自尊心,受到严重挫伤,爱,国,第24页,在 东 京,所见所闻,清国留学生丑态,修辞：,夸大,、比喻、反语,所 感失望、厌恶之极，不屑与之为伍,不学无术 庸俗腐朽,爱 国,第25页,主题思想,课文以与藤野先生交往为明线，以爱国主义思想为暗线，,赞扬了藤野先生高尚品质，抒发了对他真挚思念；同时追述了自己弃医从文思想改变，洋溢着强烈爱国,主义思想感情。,第26页,恩师,严父,慈母,*拂晓即起反省,*勉励上进，催上早学,*我语言轻薄受责罚,*为我舔去眼翳,第27页,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；,受了两个嫂子气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；,听了五叔怨言话，表,现出刚气，不受一点,人格上欺侮。,反衬出宽厚大度、刚柔相济,第28页,母亲对我影响：,言传身教、潜移默化,耳濡目染、影响深远,第29页,引出话题,第一本书,（难忘）。,第一本书,来历。,深入交代这是“真正,第一本书,”,与,第一本书,相关人或事。,呼应开头，表示对,第一本书,珍视铭记之情（不能忘本）。,开头,主体,结尾,线索：,第一本书,第30页,文题“我第一本书”仅仅指那本书本吗?还能够作怎样了解?,“我第一本书”不但仅指那半本书本，也指“我”,人生第一课,。这人生第一课，蕴含着生活,艰辛，人间温情，同学情谊和上学乐趣,。,第31页,我第一本书实在应该写写，假如不写，我就枉读了这几十年书，更枉写了这几十年诗。人不能忘本。,它是求知第一本书，更是人生第一本书。假如不写这本“书”，那么这几十年创作就失去了意义。因为你忘记了知识源头和人生起点，你忘记了过去，即忘本。,“双关”修辞。,“本”是指书本，即“我”第一本国语书本；也指人生成长历程中最初、最有价值奠基性东西。作者所指主要是后者。,第32页,作者是怀着怎样一个感情追忆他“第一本书”?,作者是怀着,沉重心情,，,敬重、珍爱感情,追忆“第一本书”，感情复杂，心情沉重，因为那本书里深藏着,苦难,生活,和恶劣,学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们,不幸,命运，以及在那种荒寒背景下尤其可贵一点,乐趣和温情,。,第33页,“再塑生命”从字面意思看，是“,重新塑造生命、,重新取得生命,”意思，在本文中，再塑生命更是指：,1“爱光明照到了我身上”,2莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然,3莎莉文老师还教“我”知道“什么是爱”,从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命人”,第34页,对,“再塑生命”,了解。,意指“重新塑造生命、重新取得生命”。,这里指海伦生命希望和赤诚在安妮老师教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗孤独世界回到了光明和高兴之中。,第35页,主要写了老师哪几件事。,1.莎莉文老师教“我”认识详细事物；,2.莎莉文老师教我走进大自然；,3.莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事,物,。,第36页,莎莉文老师,是一个热爱自己学生、,考究教育方法、循循善诱、,善良和善充满智慧和有耐心老师。,海伦,是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、,热爱生活女孩。,第37页,反馈练习,高兴学习第一单元P :,第38页,