1、22小毛虫
教材分析：
《小毛虫》描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。他通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；只有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
学情分析：
二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。所以在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从文本延伸至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。
教学建议：
学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的美丽。还要进一步加强朗
2、读，让学生在语言环境中理解词语。
教学目标：
知识与技能
1．能在语言环境中认识昆，怜，挪，等16个字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
过程与方法
充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。
情感、态度与价值观
体会文章蕴含的道理，只要对自己有信心尽力做好自己的事情，坚持下去就一定会成功。
重点难点：
1．能在语言环境中认识昆，怜，挪，等16个字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。体会文章蕴含的道理，只要对自己有信心尽力做好自己的事情，
3、坚持下去就一定会成功，懂得不要因为自己不如别人而感到自卑，要乐观、努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学准备：
教师：多媒体课件，生字词卡片。
学生：预习新课。
课时安排：2课时
第二课时
一、课时目标
1．会写8个生字。
2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。
3．懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为.
二、重点难点
1．会写8个生字。
2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个
4、故事。
3、懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
三、复习导入
1．出示会认的字，指名读。
2．指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，________。小毛虫真笨拙，________。
四、学习第4～7自然段
1、学习第4～7自然段。
(1)指名读第4、5、6自然段。
①小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)
②出示句子：万事万物都有自己的规律。
你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)
(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶
5、后的样子的句子。
①演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
②成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)
③变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？
(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。)
2．配乐朗读第3～7自然段。
3．说话练习：看到小毛虫变成蝴蝶，你想说些什么？(自由交流)
师：原本可怜、笨拙的小毛虫并没有对自己悲观失望，也不羡慕别的昆虫轻歌曼舞的本领，而是尽心竭力地做着它该做的事情——吐丝、织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。五、指导写字．
1、出示要写的字，读一读。
编 怎 布 消 整 抽
6、 纺 织
2．为生字找词语朋友。(指名口头组词)
3全班交流，学生练习书写，展示交流
4． 教师范写，学生观察书写时要注意什么。、
六、课堂小结
这是一篇童话故事，作者运用拟人化手法，通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。
七、拓展延伸，
小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢
八、布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.把这个故事讲给家里人听。
板书设计
小毛虫
不悲观不失望
(可怜、笨拙)小毛虫―→蝴蝶(灵巧、轻盈)
尽心竭力
整 抽 纺 织 编 怎 布 消
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