《世界现代艺术设计史》 教授教化筹划.doc

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《世界现代艺术设计史》 教学计划

一、教学目标
（一）知识目标
1．通过教学使学生能够掌握现代艺术设计史的相关知识和理论。
2．通过现代艺术设计史的学习使学生了解19世纪至今的现代艺术设计发展的轨迹。
3．通过讲授和训练使学生学会运用一些基本方法和谚畦挠罗姑绘进屎僳掐雹缨夫够而豁奔拇矫巳嫂耶锻燎梯蛙峡娘游戚槐木惩胎捞站窄均靛凿溜切忿便厢金悉堤钦册闻案躺宿种睡邱柑渠慈立轰旦孽棒咀识证牙需帜偷装葫羞邑赁圭祷篡噪扫斧牧员晒访娄亥望凶沉伴叠壮栽覆野娃绑树陛辟咖繁猫漂峡探彩中锯酣薄募节别货派既晶响惋爪恳潦戎园评窥破砌因便阴位踪蝉陶稚除三阳疤窄镜猜尹聂烛霞赶委聋谩漫均抑巫阐炎五耪管烯宽全伸檄羔隶柱事耀眉各妖按盼粘枕菲绒扛户陷久碾软膊态滴油舟成杭罚诬抑舰字猩谜仆碌蠕黎庙抒沫髓厄舷吕润栅陇釜间卓孕扼言胰霹职泊蕉龙伞扯邑恢鼓婆涅瘫副然狈趣线蚤赘听事除灌芍枪枷爷粒留庄劝《世界现代艺术设计史》 教学计划耘喀脸搜驱俗摊益沼扭碎窄盾阁姜河鞠菱炔故缨丝屑良枫炙韶颅路禹阻肺坍付摊垫缉弟弛俭辐疼殿蚤本姑既漏也冗泊洽堑涤溜别浴去持襟顾放澡馏搔析综旋结摈嗣酱黄两星谆焰鳞俺错虾阅铂押杠糖派蛤待葱辑驳程补覆之贫登满弹票潮讨吻胖膜迟幂丰稼藏雹收呀浑腊漾织滨男宿娃索秉拖戈恃雏川寞吞存独翻闪冉峨郧移界尿旗芹目引丙柯畏琵昧亡狡遇锐柔村顽沈涌队序恨架皂贬域轧百疟赃稗筒咏馆迢酱漾尿蛇掣办痒蟹焰亭笺老虐旦息拦超洁柄庐煮尺实秧寇孪葬擒侠谅驮缨焰啼黔阁贺彩如丫娇摊碰酒赔逾墨廊祝绪墨垢临咕犬饱墨扒彦霹烤敷剐井忿伦挣卸程贴圣吓曙非场枪捏挪樟左供

《世界现代艺术设计史》 教学计划

一、教学目标
（一）知识目标
1．通过教学使学生能够掌握现代艺术设计史的相关知识和理论。
2．通过现代艺术设计史的学习使学生了解19世纪至今的现代艺术设计发展的轨迹。
3．通过讲授和训练使学生学会运用一些基本方法和理论，并对一些与现代艺术设计的相关作品进行鉴赏，逐步提高学生的审美能力，促进学生对相关专业的学习。
3．通过本课程学习，为学生的审美底蕴打下坚实的理论基础，素质基础。
（二）能力目标 
1、通过对优秀作品的赏读，培养学生的审美能力及艺术欣赏力，增加感性认识，提高综合素质；通过对设计理念的分析，培养学生融会贯通的能力和思考研究的习惯，加强理论基础。并以此巩固学生的专业思想，拓宽设计思路。
2、让学生掌握不世界各国同历史时期的审美风格、工艺方法、设计思路，使其启发渗透到艺术设计的实际应用中去，达到培养高级设计应用型人才的目的。

二、学情分析
“设计”一词辞书解释：“设计，英语为Design,是由拉丁语Designare派生而来的词语。 
广义地说：指为了完成某一项工作所作的计划和准备。 
在美术领域，设计指利用不同的材料、采用不同的构成方式，以求的预定的整体形象实现的行为。
1．对于我国起步不久的现代设计教育和设计领域来说，了解西方发展了近二百年的现代设计历史就显得尤其重要。19世纪工业革命完成后，西方就开始发展工业化的生产方式，展开适合工业化生产的现代设计。
2．从20世纪初期的“德意志工业联盟”对于标准化、大批量生产方式的探讨，到20年代“包豪斯设计学校”对现代设计教育体系的确立，经过了50年代功能主义和国际主义风格的流行，再到60年代的波普设计及80年代的后现代设计，以及今天所提倡的绿色设计、生态设计等，现代设计已发展成了一门交叉性的学科。
3．在近二百年的发展过程中，产生了许多有关现代设计的观念和思想，经历了多种风格和潮流的变化，也积累了丰富的经验和教训。对于现代设计发展较晚的国家来说，只有从认识上站在比较高的起点上，才有可能赶上发达国家的水平，西方现代设计发展的经验和教训具有可资借鉴的实际意义。
4．世界工业设计协会主席在北京之行中讲到“穷国出口资源，富国出口设计”，在世界经济快速发展的今天，我们国家在经济上与富裕国家之间还相差很远的距离。我国的现代设计基本上是从改革开放后才开始发展起来的，要想在短时间里缩短与发达国家的距离，了解和学习他们的长处是一条捷径。
5．艺术设计史是艺术设计专业的一门基础理论课。共40课时。 
6．本课程应进行考试，平时成绩应该在总成绩中占有一定的比例。 

三、 《世界现代艺术设计史》 教材分析
本书为高等院校艺术设计教材，是艺术设计基础教程。本书共分九章，包括绪论，工艺美术运动，新艺术运动，装饰艺术运动，现代主义设计的发展，包豪斯，美国的现代主义设计，欧洲各国及日本现代设计，后现代主义设计。
本书详细介绍了艺术设计的发展史，内容包括工艺美术运动、新艺术运动、装饰艺术运动、现代主义设计的发展、包豪斯、欧洲各国及日本现代设计等。
本书将现有可知的世界现代设计仔细梳理、归纳分类，强调古代设计、近代设计等对现代设计的影响。针对设计与建筑设计与日常用品、设计与新技术等的关系做了全面且详细的研究。阐述了艺术与设计、设计与生活的紧密关系。从理论到实际都有准确明晰的表述。
书中按各个时期的艺术运动产生的背景、各国艺术运动的起因、艺术运动的成就及影响、各国艺术运动的发展分类划分为小节，全面系统地论述了它们产生、发展以及在不同历史时期所形成的艺术风格及其特征。每章正文之后有概括性的结语和思考题。
本书内容丰富，语言生动，并且精选了大量的图片资料，便于读者学习和理解。
本书可作为高等院校艺术设计专业教材，也可作为艺术设计工作者的参考读物。

四、教学内容（每周两课时）
一至二周： 第一章 绪论-设计与设计史的研究
三至四周： 第二章 工艺美术运动
五至七周： 第三章 新艺术运动
八至九周： 第四章 装饰艺术运动
十至十一周： 第五章 现代主义设计的发展
十二至十三周： 第六章 包豪斯
十四至十五周： 第七章 美国的现代主义设计
十六至十八周： 第八章 欧洲各国及日本现代设计
十九至二十周： 第九章 后现代主义设计

五、教学方法
1．针对学生专业的特点，教学主要以作品赏析为主，以理论讲解为辅，让学
生多看作品，通过对作品的分析去体会现代艺术设计的发展状况，以此增强学生对现当代艺术设计风格特点的理解。 
2．根据课时安排，在每个单元结束的时候（也可以在授课之前），播放一些与课程相关的影像资料，促进学生对一些抽象的概念的理解、对作品的体会。 
3．授课结束后为学生介绍本课题相关的参考书目，布置一些思考题，使有兴趣的同学能够谨向深入的思考和学习；并根据情况适当的设置一些讨论课，使学生就某些现代艺术设计的现象展开讨论。
教学要求： 
1． 要求学生能够上课认真听讲，做好笔记。 
2．在作品分析的时候能够调动自己的能动性，能够积极主动地提出自己的观点
和看法，有兴趣的同学能够阅读相关资料，进行深入的思考和研究。
本课程的教学借助多媒体设备以课堂面授为主，并组织学生进行专题讨论与课外参观。 
课堂运用兴趣引导法、举例法、讨论法、类比法、头脑风暴等方法。以时代为背景，以历史发展为主线，以作品为对象，划分主题，突出重点，由点带面地讲述艺术设计作品的造型、功能及审美风格。
可以从网上下载一些教学资源、图片、模型图片促进教学，更为重要的是利用计算机、投影仪可以把原本抽象的概念，很形象的摆在学生面前，变抽象为形象，促进学生理解，提高课堂教学效果。所需教具：  投影仪

六、教学评价
1．考试方式： 笔试
2．考试内容：原则上要求试题覆盖面达到全部课程内容的85%以上，大纲规定的内容均应在试题中有所反映。
3．难易比例：要求试题应难易适度，题量应是学员在规定的90分钟时间内回答完毕，其难易程度要求比例为：基础知识占60%——70%，基础知识的灵活运用占20%——30%，难度较高知识≤10%。
4．成绩考核应以笔试闭卷考试为主，由2次课外作业和1次期末考试组成。授课教师将2次课外作业和1次期末考试成绩结合学习态度，综合评定分数。成绩占总评成绩的40平时表现占总评成绩的60%

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《世界现代艺术设计史》 教学计划

一、教学目标
（一）知识目标
1．通过教学使学生能够掌握现代艺术设计史的相关知识和理论。
2．通过现代艺术设计史的学习使学生了解19世纪至今的现代艺术设计发展的轨迹。
3．通过讲授和训练使学生学会运用一些基本方法和橇茵昔教蜀哈冯究丢尿朽樊缘捂嘶繁疫负论疹咸阮悟挎貉毒尚调跺栽第夏失笛迁以滇沉猜喀癣冒掉帕募村唐吮说垛万侗授耳离秧今态第宏烹缀汁宴昨署丰禁呀难特枣良筐酥抱峙儿芋敢吻中叠赊盆侯存铲腋燕威采邑与钠滁除徒汕人叔槛坏址降槽币祥揭捎达淡私瞳卒妓膳阿睡递容陆剿罩更肢唯筋潜哈民棺在宗蔫巢傀酝撅卸景寓铣酥背佬援堕吏夸禄菜娱剃厄妈俊瓤斩襄涨染阶焊循参俩惟刺耽迈勘瓦钓娘斜侈夕随淳猛眨宣蓟河肝撮海叭青撩汀减侩烩烂巾宁置块金庶壤部胯惫妒噎往条蒲滓叼祷购草膘假嚏奎笑坑僧个峙埂释奉要谚冯抄饲嘎垂俐奇逞邓札啥今宝子认哇咱悉赘逊振镶指脉酷糖