1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,陈太丘与友期,世说新语,1/14,教学目标,知识与能力：积累“期”“舍”等常见文言词语，能借助注释和工具书了解课文基本内容。情感、态度与价值观：认识老实守信和尊重他人这些传统美德价值。过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。,2/14,一、整体感知,1、自读课文，粗读，读准字音,2、再读，结合注释粗通文意,。如：,圈点勾画示例:,陈太丘与友期行,期,日中,过中不,至,太丘舍去,去后乃至。,正午时分,约定,到,才,3/
2、14,二、词语积累,1、陈太丘与友,期行,，期,日中,。,2、太丘,舍去,，去后,乃,至,3、元方,时年,七岁,门外,戏,。客问元方,尊君,在,不。,期行：约定同行。期，约定 日中：正午时分,舍去：不再等候就走了 乃:才,时年：当初年纪。戏：嬉戏，玩耍。尊君：对他人父亲尊称。不：通“否”,4/14,4、待,君,久不至,已去。,5、相,委,而,去,6、日中不至，则是,无信；,对子骂父，则是无理,7、,友人,惭,。,下车,引,之，元方入门不,顾,君：对他人尊称,委:对下，舍弃。去：离开,至：到。则：就，那么。无信：不讲信用,。,惭：惭愧。引：拉。顾：回头看,5/14,补上句中省略人物：,陈太丘与友
3、期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（,）答曰：“（）待君久不至，已去。”,友,友,陈太丘,元方,家君,友,6/14,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘长子陈方元那年七岁，当初正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗？”元方答道：“等你很久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟他人约好一块儿走，却把他人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他父亲，就是失礼。”那人感
4、到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家大门。,课文翻译：,7/14,三、阅读探究,陈太丘“期日中，过中不至”，陈太丘朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样人？,、,陈太丘是县令，“友”为何敢骂他？,2.元方面对父亲朋友粗野语言，针锋相对地指出他“无信”“无礼”，这说明元方是个怎样人？,不讲信用，粗野无礼。朋友认为他是个不讲信用人,聪敏，机智，善辩，知道维护家人尊严，知道为人之道。,8/14,3.有些人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他竟然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这确实有些失礼。你是否同意这个看法？,第一个意见不一样意。元方当初才七岁，他能用自己聪明才智从
5、容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方叹服，维护了父亲声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁孩子求全责备。,第二种意见同意。父亲友人已经表示了歉意，应该给人更正过失机会。人没有一生都不犯错误，只要更正，就是好，不能总是抓住人“小辫子”不放。,9/14,4.有些人认为，陈太丘朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？,5.友人为何能够哑口无言、赔礼道歉？,同意。面对元方反驳，友人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改精神。,元方反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲友人当元方面骂元方父亲，无礼。所以，友人最终哑口无言，只好赔礼道歉,10/14,这则故事给了我们什么启发,？,11/14,想一想,说一说,请讲一些关于礼貌、诚信故事或联络实际说说你在礼貌、诚信方面做得怎么样？,12/14,假如要他人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚,言不信者，行不果。墨子,人类最不道德处，是不老实与怯懦。高尔基,中外名人讲“诚信”,13/14,与初一学生共勉,拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。,14/14,
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