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求实学校阅读伴我成长系列活动方案

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2020年4月19日
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方旺中心学校
“阅读伴我成长”系列活动实施方案

方 旺 中 心 学 校

年 3月

方旺中心学校
“阅读伴我成长”系列活动实施方案
根据昆明市教育局关于印发《昆明市 “书香校园”评选活动实施方案》的通知（昆教德〔 〕15号）、《官渡区教育局关于在全区中小学广泛开展“书香校园”建设活动的通知》（官教德〔 〕 40 号）、《官渡区教育局 “书香校园”评选活动实施方案》（官教德〔 〕41号），根据我校实际情况，特制定开展“阅读伴我成长”系列活动实施方案。
一、加强组织领导
（一）、成立领导小组：
组 长：安 敏（学校校长）
副组长：陈 鹏（支部书记）
宁德刚（校长助理）
组 员：陈其凤（教务主任）
宋金玉（总务主任）
裴自勇（十里分校负责人）
沈 祥（杨方凹分校负责人）
韩 钰（牛街分校负责人）
王丽波（总辅导员、团支部书记）
翁莉莉（工会主席）
苗红奎（出纳）
全体班主任
（二）、制定领导小组职责
安 敏：负责部署、协调和决策。
陈 鹏：负责拟定或整理各种规章制度。（包括：学校师生读书制度、图书室管理制度、图书室借书制度、图书室管理人员职责、班级读书角管理制度、班级图书管理员职责、学校读书橱窗管理制度、黑板报宣传制度等）
宁德刚：撰写《书香校园活动计划》、《书香校园活动实施方案》、《书香教师评比细则》、《书香少年评比细则》、《书香班级评比细则》、《书香家庭评比细则》；安排组织教师读书活动；收集整理书香校园资料。
陈其凤：安排班主任撰写《班级读书活动计划》；组织班主任建设“班级读书角”；设计学生读后感表格，并安排组织3—6年级学生写好读后感；组织并监督“经典诵读”和周一的“课外阅读”，制定检查评比制度；组织方旺校点书香校园系列活动，收集整理相关资料；组织建立校点“阅读伴我成长”活动工作小组。。
宋金玉、苗红奎：做好后勤保障工作；统计学校藏书数量并有记录；制作读书活动宣传条幅；配合各校点进行图书室、宣传橱窗的布置和修缮工作。
王丽波：撰写读书活动方案并组织活动，整理活动音像资料、书面资料。（如：诵读红色经典征文比赛、诵读红色经典演讲比赛、经典诵读征文、经典诵读诵读比赛、传统美德读书征文、传统美德读书演讲比赛、读书手抄报比赛、读书黑板报评比、学校和班级读书橱窗布置评比、学校和班级黑板报布置评比、定期出版学校读书报等）

翁莉莉：组织召开家长委员会会议，建立家委会读书宣传小组；拟定家庭阅读宣传材料；收集整理家庭阅读资料。
裴自勇：组织十里校点书香校园系列活动，收集整理相关资料；组织建立校点“阅读伴我成长”活动工作小组。
沈 祥：组织杨方凹校点书香校园系列活动，收集整理相关资料；组织建立校点“阅读伴我成长”活动工作小组。
韩 钰：组织牛街校点书香校园系列活动，收集整理相关资料；组织建立校点“阅读伴我成长”活动工作小组。
班主任：建立班级读书活动小组；建设班级图书角，组织学生开展图书交流活动；布置班级读书橱窗和读书黑板报，经常更新；组织课外阅读，检查学生读书笔记；根据学校工作安排，认真组织每一项活动；制定班级读书计划、做好学期读书活动总结工作；做好“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”的推荐和申报工作。
二、工作要点：
（一）、营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创立“书香校园”等。
2、各班在5月上旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班认真设计班级“读书橱窗”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“读书心语”“读书故事”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。班主任指导学生制作《读书与成长手册》，学校进行汇编。并经过开展读书活动效果，评选“书香班级”。
4、加强学校图书室建设，建设一个开放性的阳光书吧，每年更新图书，订购各种报刊杂志。设定每天下午16：30----17：00为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）、明确阅读时间
1、诵读：每天上午750——8:00，学生进行《中华传统美德》的诵读；8:00——8:15，语文、数学、英语学科诵读。
2、默读：每周三12:30——1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天书法练习后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
（三）、开展阅读活动
１、学生读书活动
（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动中。
（２）3－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学而广泛阅读的计划。
（３）每位学生准备一本阅读笔记。班主任要负责向学生推荐健康的阅读书目。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，班主任每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）开展“读一本好书，写一篇读后感”活动，鼓励学生在家和家长“同读一本书”，写读书体会，每学期进行一次“书香少年”评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：诵读红色经典征文比赛、诵读红色经典演讲比赛、经典诵读征文、经典诵读诵读比赛、传统美德读书征文、传统美德读书演讲比赛、读书手抄报比赛、讲故事比赛、 “我的读书名言”征集活动、 “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。
２、教师读书活动
  教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读儿童读物，走近学生心灵。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完一本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校图书室，教师利用课余时间学习相关教育理论。学校利用教师个人研训和集体研训时间组织教师进行学习、交流。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
（5）每学期进行一次“书香教师”评选。
３、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既能够有父母的感想，也能够有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《蜜蜂报》等；另外建议家长为孩子购买一些经典书籍。
（4）与孩子一起制作精美的《读书与成长手册》。
（５）每学期进行一次“书香家庭”评比。
（四）举办“书香校园”系列活动
1．开展“好书伴我快乐成长”课外阅读活动。
2．开展“书香校园读书论坛”活动。邀请学者或有关人士作专题报告，以互动的形式探讨读书问题。
3．开展“书香校园”读书交流活动。师生经过读书演讲比赛，表示对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟。
4．“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书与校园”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，构筑“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
5．“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，培养高尚情操。
6．学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。经过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。
7．“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创立书香校园活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。
方旺中心学校
3月