《高等教育学》试卷04-江苏省高校、中专校新教师岗前培训历年真题.doc

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高等教育学试卷
一、 单项选择题( 每小题1分, 共25分) :
1、 高等教育的重要本质特征是:
A、 专业性
B、 基础性
C、 中学后教育D、 通才教育
( A)
2、 最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学, 还有:
A、 雅典大学
B、 亚历山大大学
D、 巴黎大学
C、 哥廷根大学
( D)
( B)
(A)
3、 中国封建教育史上第一所高等学府是:
A、 辟雍
B、 稷下学宫
D、 泮宫
C、 太学
4、 西方开创研究生教育先河的大学是:
A、 柏林大学
C、 巴黎大学
B、 哈勒大学
D、 波恩大学
5、 中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是:
A、 京师同文馆
C、 北京大学
B、 上海方言馆
D、 京师大学堂
(A)
6、 高等教育活动的总方向是:
A、 专业培养目标
C、 课程目标
B、 高等教育目标
D、 教学计划
(B)
7、 确立中国高等教育目标的理论基础是:
A、 个人本位论
B、 社会本位论
(C)
C、 马克思主义关于人的发展学说
8、 高等学校的基本教育单位是
D、 形式教育论
A、 学生班级
C、 专业
B、 课程
D、 系科
(C)
9、 在设置问题情境之后由学生自己去学习、 探索的方法是:
A、 暗示教学法
C、 实验法
B、 问题教学法
D、 发现教学法
(D)
10、 教师为配合讲授或谈话, 向学生呈现幻灯、 电视、 电影的教学方法是
A、 电化教学法
C、 参观法
B、 演示法
D、
问答法
( B)
(A)
11、 个别教学是教学的
A、 辅助形式
B、 基本组织形式
D、 特殊形式
C、 一般方法
12、 高等学校职能的主要实现者是:
A、 学校行政管理者
B、 学校科研人员
D、 教师
C、 学生
( D)
13、 教师进行科学研究的最重要阶段是:
A、 确定选题和立项
C、 科研成果登记
◎B、 研究实施
D、 科研成果推广
14、 《中华人民共和国教师法》颁布的时间是:
A、 1985
B、 1986
1

◎C、 1993年
D、 1995年
15、 进行教育教学活动, 开展教育教学改革和实验是教师的:
◎A、 教育教学权
C、 管理学生权
B、 科学研究权
D、 民主管理权
16、 中国教师聘任的主要形式由招聘、 续聘、 解聘及:
A、 缓聘
C、 拒聘
◎B、 辞聘
D、
受聘
17、 高等学校管理的核心是:
A、 后勤管理
B、 教学管理
C、 课外活动管理
◎D、 人的管理
18、 1998年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是:
A、 校长负责制 B、 党委领导下的校长分工负责制
◎C、 党委领导下的校长负责制
D、 校务委员会负责制
19、 高等学校的活动可分为:
A、 办学活动和管理活动
C、 教学活动和课外活动
B、 教学活动和科研活动
D、 教学活动和社会服务
20、 精英高等教育指一个国家高等学校在校人数占这个国家适龄人口的比例在:
◎A、 15%以下
C、 25%以下
B、 20%以下
D、 30%以下
21、 国家计划到 中国高等教育的入学率将达到适龄青年的
◎A、 15%
C、 20%
B、 25%
D、 30%
22、 中世纪大学里占有至高地位的学科是
A、 文学
B、 法学
C、 医学
◎D、 神学
23、 美国发展研究生教育和科学研究, 建设高水平大学的先驱和典范是:
A、 哈佛大学
◎B、 约翰霍普金斯大学
D、 耶鲁大学
C、 弗吉尼亚大学
24、 规定高等教育发展方向的主要因素是:
◎A、 政治
C、 文化
B、 经济
D、 科技
25、 制约高等教育发展规模和结构的主要因素:
A、 政治
C、 文化
◎B、 经济
D、 科技
二、 判断下列各题是否正确, 请将正确的打, 错误的打×:
1、 江西庐山的石鼓书院是中国古代的四大书院之一
2、 中世纪大学的特点是行会性、 自治性、 国际性。( ◎
(
)
)
3、 中世纪大学已有学位制度的雏形。
(
◎)
4、 ”莫利尔法案”是指1857年, 英国国会议员贾斯丁莫利尔提出的一项经过
增地
建立农工学院的建议。
(
)
5、 1898年清政府设立的京师大学堂不但是全国的高等学府, 也是全国最高教育行政机
( ◎)
关。
6、 蔡元培在北京大学的改革遵循思想自由原则, 采取兼容并包主义(
◎)
7、 1925年, 民国政府颁布的《专门学校令》和《大学令》是中国最早的高等教育专门法
2

规。
(
)
8、 高等学校教材是指正式出版的教科书。
(
)
9、 高等学校教学过程是教学生掌握知识的过程。
(
)
10、 在整个高等教育的发展过程中, 经济始终是直接的支配性力量。(
)
)
11、 讲授法是一种满堂灌的方法, 问答法是一种引导学生思考的方法。(
12、 舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。
( ◎ )
13、 大学亚文化的基本特点是学术自由、 文化创新、 真理为上。
(
◎)
14、 世界高等教育管理模式主要有集权模式和分权模式。
15、 专门人才是只有某一方面才能的人, 不包括通才。
(
)
(
)
三、 简述题: ( 共5题, 每小题6分, 共30分)
1、 简述高等学校的职能。
2、 简述洪堡的高等教育思想。
3、 简述科学研究在高等学校中的作用。
4、 简述教师备课的基本要求。
5、 高等学校教学方法有哪些特殊性?
四、 论述题: ( 共2题, 每小题15分, 共30分。)
1、 中国高等学校教学应遵守哪些原则? 联系专业实际详细论述其中2条或3条原则。
2、 根据高校教师的劳动特点谈谈高校教师应具备哪些专业素质。
高等教育学试题答案
一、 选择题: ( 共25题, 每小题1分)
1、 A
2、 D3、 B
4 A
5、 A
6、 B
7、 C
8、 C
9、 D
10、 B
11、 A
21、 A
12、 D
22、 D
13、 B
14、 C
15、 A
16、 B
17、 D
18、 C
19、 A
20、 A
23、 B
24、 A
25、 B
二、 判断题: ( 共15题, 每题1分, 共15分)
3、 对4、 错
1、 错
2、 对
5、 对
6、 对
7、 错
8、 错
9、 错
10、
错11、 错12、 对13、 对14、 错15、 错
三: 简述题: ( 共5小题, 每题6分, 共30分)
1、 答: ¬ 培养高级专门人才的职能, 这是高等学校的基本职能, 无论大学如何发展, 此
职能将永远存在。
­、 发展科学的职能, 此职能从洪堡和柏林大学开始, 成为高等学校的第二职能。它体现
在大学的研究活动上, 有助于提高教学质量和师资水平。
®、 直接为社会服务的职能, 最早是在美国的高校中确立的, 其主要途径有: 人员培训、
技术推广、 专家咨询、 图书仪器开放等。
2、 答: ¬、 德国著名哲学家、 语言学家洪堡从人文主义的理想出发, 比较系统地提出了一
整套新的、 具有现代意义的高等教育思想, 发动和领导了对德国大学的一场
广泛而深刻的改革, 从而开创了高等教育史上的”洪堡时代”。
­、 洪堡秉持”完人”教育目的观, 认为教育的目的”就是教育人去进行创造性的思维,
3

去进行符合道德原则的行为”。高度强调大学中的哲学和语言学科教育, 将
它们列为各学科之首, 其次还强调纯粹科学的教育, 认为纯粹科学的抽象思
维是精神训练的极好材料。反对在大学中进行任何有实用目的的职业性教
育。
®、 洪堡为建设新大学提出了两条原则: 第一, 教育学与科研相统一的原则。
第二, 学术自由的原则。一是大学, 要有自主性和独立性, 办学不受任何
权力制肘。二是学者, 要有思维自由和言论自由。三是教学过程, 要有教学
自由。
洪堡的思想在新建的柏林大学进行了成功的实践, 并广泛传播, 获得了世界
性意义。
3、 答: À科学研究是高校自身发展的必然要求。
Á科学研究是提高师资水平的重要途径。
Â科学研究是促进学生全面发展的重要手段。
Ã科学研究是学科发展的基础性措施。
Ä科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。
Å科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。
4、 答: 备课的基本要求: 首先要钻研教学大纲和教材, 弄清本学科的教学目的和具体章
节的具体要求, 了解教材体系和基本内容、 结构、 重点章节以及各章节的重点、 难点。
其次, 教师要注意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展
水平, 一定时间后, 难免有陈旧感。这就要求教师广泛阅读本专业的专著、 学科杂志
等资料, 了解本学科、 专业发展的最新动向, 对教材内容作必要的补充, 使学生感到
有新意。最后, 教师要在了解学生的前提下, 针对学生已有的知识结构、 理解能力,
进行备课并反映到教案中去。
5、 答: 高等学校教学方法是整个教学方法体系的一部分, 它既具有一般教学方法共性,
又具有体现高等学校教学特点的个性, 它有三方面的特征, 即师生共同控制信息传递、
组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大变化、 教学方法与研究方法的相互渗
透和结合。
四、 论述题: ( 共2小题, 每题15分, 共30分)
答案要点:
1、 答: 教学原则是根据教学的目的和教学规律, 在总结教学实践经验基础上指定出来的
对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。
中国高校教学原则体系为: 科学性与思想性统一原则、 理论联系实际原则、 传授
知识与发展能力相统一的原则、 教师主导作用与学生主动性、 独立性相结合的原则、
直观性与抽象性相统一的原则、 统一要求和因材施教相结合的原则、 博与专相结合的
原则、 教学与科研相统一的原则。
传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深的知识和技能
的同时, 要努力促进她们的智慧、 才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映,
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又是教育目的的要求和现代社会发展的需要。教学中, 使学生掌握知识是智力发展的
基础和源泉, 发展能力是更好地掌握知识的前提条件, 两者相互依赖、 相互促进。贯
彻这一原则的基本要求是: ¬、 明确高等学校培养能力的任务并在教学中切实完成。­、
改革教学方法, 提倡启发式教学。®、 提倡走在发展前面的教学。
教师主导作用与学生学习主动性、 独立性相结合的原则是要求教师调动学生的主
动性, 确保学生在教学中的主体地位, 引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过
程中师生双方双边活动的反映, 它要求解决教师的教与学生的学之间的矛盾。贯彻这
一原则要求: ¬、 培养和激发学习动机, 使学习成为学生的内在需要。 ­、 引导学生积
极思考, 掌握学习和思考方法, 探索创新。®、 发扬民主, 教学相长, 造成生动活泼的
课堂气氛, 鼓励学生质疑问难, 培养学生勇于探求创新的能力。
举例( 略)
2、 答: 高等学校教师的劳动特点为: 高校教师劳动的复杂性、 创造性、 示范性、 个体性
与群体性。
高校教师素质是由教师专业化的内涵、 高校教师的劳动特点决定的。
高校教师应具备的专业素质表现在: ¬、 教师的专业知识素养。­、 教师的专业技能。
®、 教师的专业情意。
高校教师应具备的职业道德素质表现在: ¬、 政治方向和政治信念。­、 职业道德素质:
热爱教育事业、 热爱学生、 严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。
( 论述中注意联系自身实际。)
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高等教育学试卷
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江苏省高校、 中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷( A)
题号
得分
一
二
三
四
五
总分
合分人
得分
评分人
一、 单项选择题( 在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案, 并将正确答
案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
13

1、 高校教学过程的主要特点是专业理论性、 独立性、 创造性和(
) 。
A、 实践性
C、 多样性
B、 综合性
D、 人文性
2、 中图近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是(
) 。
A、 山西人学堂
C、 河南大学堂
B、 京师大学堂
D、 京师同文馆
3、 一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比, (
) , 属精英教育阶段。
A、 ＜15%
B、 ＞15%
D、 ＞50%
C、 15%~50%
4、 教育要适应人的发展的个别差异性, 做到
A、 循序渐进
C、 因材施教
5、 欧洲中世纪大学主要是围绕(
A、 神哲理法
B、 教学相长
D、 防微杜渐(
) 四科来组织教学活动, 属于专业教育机构。
) 。
B、 文理法农
C、 法商工农
D、 文法医神(
) 。
6、 决定高等教育发展速度和规模的主要因素是(
)
A、 政治
C、 文化
B、 经济
D、 法律
7、 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的(
)
A、 高级人才
C、 专门人才
8、 作为教育政策总概括的是(
A、 教育目的
B、 高级专门人才
D、 中级专门人才
) 。
B、 教育方针
C、 教学计划

D、 培养目标
9、 教育科研应侧重的方面是教学方法和( ) 的研究。
A、 教师劳动
C、 教学设备
B、 教学组织
D、 教学内容
10、 以语言传递信息为主的教学方法是( ) 。
A、 发现法
C、 讲授法
B、 演示法
D、 参观法
得分
评分人
二、 判断题( 正确打√, 错的打×。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
1、 在两方文明古国, 博物馆和图书馆也是从事高等教育活动的重要场所。( )
2、 据舒尔茨计算, 美国1929－1957年间国民经济增长额中, 有23％应归因于教育。( )
3、 在教学中, 直观性不是目的, 仅仅是一种手段。
4、 《学记》中提出”不愤不启, 不悱不发”。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
5、 教学方法就是教师施教活动方式的总和。
6、 ”威斯康辛思想”即为社会服务, 是高等学校三大职能确立的标志。
7、 教科书、 讲义、 讲授提纲都属子教材。
8、 ”文以载道”体现了科学性与思想性相统一的教学原则。
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9、 教师是履行教育教学的专业人员。
( )
10、 中国高等教育目标的理论基础是马克思主义关于人的全面发展的学说。( )
得分
评分人
三、 简答题( 本大题共4小题, 每小题8分, 共32分)
1、 简述高等教育目标的作用。
2、 高校教师的劳动特点有哪些?
3、 简述班级授课制的优点与缺点。
4、 经济发展对高等教育发展的制约作用表现在哪些方面?
得分
评分人
四、 论述题( 本大题共2小题, 每小题15分, 共30分)
1、 试述科学研究在高校中的作用。
2、 请联系实际, 阐述高校教师的作用。
得分
评分人
五、 案例分析题( 本大题共1小题, 共18分)
有人说”大学不同于中小学, 对课堂教学不需要提出具体要求, 也没必要那
么讲究。”对此, 你怎么看? 请阐述理由。
江苏省高校、 中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷( A)
题号
得分
一
二
三
四
五
总分
合分人
得分
评分人
一、 单项选择题( 在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案, 并将正确答
案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
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1、 高校教学过程的主要特点是专业理论性、 独立性、 创造性和(
) 。
A、 文化性
C、 创造性
B、 多样性
D、 发展性
2、 政治制度的发展方向规定着高等教育的(
) 。
A、 利益追求
B、 主要环节
D、 发展方向
C、 发展重点
3、 高等教育入学人数和适龄人口相比, (
) , 属大众化教育阶段。
A、 ＜15%
B、 ＞15%
D、 ＞50%
C、 15%~50%
4、 高等教育目标是高等教育活动的总方向、 依据和(
) 。
A、 核心
C、 概括
B、 规范
D、 归宿
5、 《中华人民共和国教师法》颁布的时间是(
) 。
A、 1993年
C、 1997年
B、 1995年
D、 1998年
6、 真正具有科学性质的高等学校科研始于(
) 。
A、 18世纪末
C、 19世纪末
B、 19世纪初
D、 20世纪初
7、 美国 1929—1957年间国民经济增长额中, 有 33%归因于教育, 这一结论的提
出者是(
) 。
A、 贝克儿
C、 丹尼森
B、 范海斯
D、 舒尔茨
8、 高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、 场所多样化和
(
) 。
A、 高关联化
C、 短学程化
B、 综合化
D、 融合化
9、 ”教学相长”出自于(
A、 《论语》
) 。
B、 《学记》
D、 《大学》
C、 《中庸》
10、 经过直观感知传递教学内容的方法是( ) 。
A、 讲授法
C、 演示法
B、 讨论法
D、 练习法
得分
评分人
二、 判断题( 正确打√, 错的打×。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
1、 ”对专业中的某一点懂一切, 对专业外的一切懂一点”是指大学专业课教师应
该贯彻博与专相结合的原则。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2、 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。
3、 班级授课制最初由德国教育家赫尔巴特创立。
4、 基础教育质量制约了高等教育质量。
5、 教学过程是师生双方双向活动的过程。
6、 学生的”向师性”决定了教师劳动的示范性。
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7、 科学研究的起点是发现并提出问题。
( )
( )
( )
( )
8、 教师是履行教育教学的专业人员。
9、 ”道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达是指教学要循序渐进。
10、 综合化是当代国际高等教育发展的趋势之一。
得分
评分人
三、 简答题( 本大题共4小题, 每小题8分, 共32分)
1、 简述高等教育的经济价值。
2、 运用讲授法的基本要求有哪些?
3、 高等学校课程的主要特征是什么。
4、 简述高校教育研究的主要内容?
得分
评分人
四、 论述题( 本大题共2小题, 每小题15分, 共30分)
3、 试述高校教学方法选择的依据。
4、 试结合所任学科或所学专业对教学原则体系加以论述。
得分
评分人
五、 案例分析题( 本大题共1小题, 共18分)
20世纪 80年代中期, 美国首先提出了”教师发展学校”这个概念, 但它并不
是建立一所新学校, 而是赋予学校以教师教育的新功能。
”像蜡烛””是春蚕”, 是人们称颂教师奉献精神的比喻说法。实际上, 教师
在燃烧自身、 奉献自己的同时, 还应该是发展的主体。教育既要关注学生的发展,
也要关注教师发展, 学校应当成为”教师发展学校”。
请结合高等学校教师的的素质, 对此谈谈你的看法。
江苏省高校、 中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷( A)
题号
得分
一
二
三
四
五
总分
合分人
得分
评分人
一、 单项选择题( 在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案, 并将正确答

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案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
1、 最早确定高等学校服务社会职能的国家是( ) 。
A、 美国
C、 法国
B、 英国
D、 德国
2、 中世纪大学的特点是行会性、 自由性和(
) 。
A、 开放性
B、 专业性
D、 国际性
C、 社会性
3、 高等教育入学人数和适龄人口相比, (
) , 属精英教育阶段。
A、 ＜15%
B、 ＞15%
D、 ＞50%
C、 15%~50%
4、 高等教育的管理模式一般有集权式、 分权模式和(
) 。
A、 分层模式
C、 综合模式
B 自治模式
D、 并重模式
5、 《中华人民共和国教育法》颁布的时间是(
) 。
A、 1993年
C、 1997年
B、 1995年
D、 1998年
6、 高等学校组织的二重性是指教育性和(
) 。
A、 社会性
C、 文化性
B、 政治性
D、 学术性
7、 高等教育目标具有主观性、 客观性和(
) 。
A、 复杂性
C、 具体性
B、 层次性
D、 独立性
8、 高等教育对文化发展的促进作用表现在传承文化、 创造新的文化和(
) 。
A、 综合文化
C、 改造文化
B、 构成文化
D、 深化文化
9、 班级授课制最主要的缺点是不利于(
) 。
A、 扩大教学成果
C、 教师因材施教
B、 发挥教师主导作用
D、 培养学生集体观念
10、 ”道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达”出自于( ) 。
A、 《论语》
C、 《中庸》
B、 《学记》
D、 《大学》
得分
评分人
二、 判断题( 正确打√, 错的打×。本大题共10小4, 每小题1分, 共10分)
1、 备课就是指钻研教程和写教案。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2、 ”不愤不启, 不悱不发”是指教学要循序渐进。
3、 高等教育再生产着社会政治关系。
4、 政治制度的发展方向规定了高等教育的发展方向。
5、 人的智力核心是想象力。
6、 发现教学法的提出者是赞科夫。
7、 稷下学宫的建立, 标志着中国封建官立社会大学制度的确定。
8、 高等教育对社会公平具有促进作用。
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9、 培养目标是教育目标在不同学校的具体化。
( )
( )
10、 进修培训是中国教师现阶段享有的基本权利之一。
得分
评分人
三、 简答题( 本大题共4小题, 每小题8分, 共32分)
1、 怎样理解教学过程主要是一种特殊的认知过程?
2、 简述高等学校教师劳动的特点
3、 为什么说培养高级专门人才是高等学校的基本职能?
4、 简述高校教育社会本位和个人本位价值观的内涵
得分
评分人
四、 论述题( 本大题共2小题, 每小题15题, 共30分)
1、 结合自己的教学实践, 试述教学原则的基本内容。
2、 试述经济发展对高等教育发展的制约作用。
得分
评分人
五、 案例分析题( 本大题共1小题, 共18分)
有人说, 开展素质教育是对中小学生而言的, 对大学生就没有必要了。对此
你有什么看法? 请说说理由。
江苏省高校、 中专校新教师岗前培训
《高等教育学》试卷( A)
题号
得分
一
二
三
四
五
总分
合分人
得分
评分人
一、 单项选择题( 在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案, 并将正确答
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案的字母填在题干的括号内。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
1、 洪堡最早提出了( ) 。
A、 教学与科研相统一原则
B、 师生互动原则
D、 工学结合原则
) 。
C、 理论与实践相统一原则
2、 欧洲中世纪大学的特点是行会性、 自治性和(
A、 学术性
C、 政治性
B、 松散性
D、 国际性
3、 最早确定高等学校服务社会职能的国家是(
) 。
A、 美国
C、 法国
B、 英国
D、 德国
4、 ”君子之教, 喻也”说明教师讲授的语言应有(
) 。
A、 逻辑性
C、 感染性
B、 科学性
D、 关联性
5、 高等学校组织的二重性是指教育性和(
) 。
A、 社会性
C、 文化性
B、 政治性
D、 学术性
6、 以行政权力为主导的高等学校权利结构模式, 称为(
) 。
A、 欧陆模式
C、 美国模式
B、 英国模式
D、 德国模式
) 。
7、 首开中国研究生教育先河的是(
A、 通儒院
B、 北京大学
D、 清华大学
C、 大学堂
8、 高校教师劳动的特点有复杂性、 创造性、 群体性和(
) 。
A、 专业性
C、 自觉性
B、 示范性
D、 自由性
9、 美国 1929—1957年间国民经济增长额中, 有 33%归因于教育。这一结论的提
出者是(
) 。
A、 贝克尔
C、 丹尼森
B、 范海斯
D、 舒尔茨
10、 高等教育目标具有主观性、 客观性和( ) 。
A、 复杂性
C、 具体性
B、 层次性
D、 独立性
得分
评分人
二、 判断题( 正确打√, 错的打×。本大题共10小题, 每小题1分, 共10分)
1、 ”教学相长”出自于《论语》。
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
2、 高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的人才。
3、 私营化是当代高等教育发展的趋势之一。
4、 演示法开始于 17世纪捷克教育家夸美纽斯。
5、 ”教自由”和”学自由”两词是从柏拉图开始出现的。
6、 科研活动能够完善学生的心理结构。
7、 中国封建教育史上第一所高等学府是岳麓学院。
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8、 取得了教师资格就意味着开始享有教师的权利和义务。
9、 高等教育结构的完善程度受制于经济结构。
( )
( )
( )
10、 接受高等教育人数的大量增加就是高等教育的大众化。
得分
评分人
三、 简答题( 本大题共4小题, 每小题8分, 共32分)
1、 高校教师的素质结构是什么?
2、 高校教师备课的基本要求是什么?
3、 怎样理解高等教育的文化价值?
4、 高等学校开展教育研究的意义和内容有哪些?
得分
评分人
四、 论述题( 本大题共2小题, 每小题15分, 共30分)
1、 ”知识改变命运”反映了高等教育的何种价值? 为什么?
2、 人们常说, 高等学校专业教师应该”对专业中的某一点懂一切, 对专业外的一
切懂一点”。对此, 请结合自身的教学实践, 谈谈你的看法。
得分
评分人
五、 分析题( 本大题共1小题, 共18分)
阅读以下两则材料:
材料一: 据《中国青年报》报道, 近日北京大学”首都高等教育”学科群项
目组发布了《 首都高等教育质量问题调查》, 调查对象包括 24所北京地区
高校的 3366名老师和 16591名学生, 调查数据显示: ”有 52.6%的高校教师认为‘学
生的学习积极性不高’, 在部属高校和市属高校中, 该比例分别为 42.7%和 60.3%。”
材料二: 某高校”世界经济”课上, 老师在讲台上认真的讲授课堂内容, 并
不时地在黑板上写板书。教室里静悄悄的, 学生多在看英语书和报纸、 杂志。老
师回过头, 发现同学都在干其它事情, 生气地说: ”把别的书都收起来, 上课要认
真听讲! ”并紧接着说: ”不要让我下去没收你们的书! ”这时, 一个同学小声嘀咕
道: ”没劲, 都是书上的, 讲的又不精彩, 有什么好听的, 还不如早点勾重点。”
请结合高校教学的特点, 对以上两则材料进行分析, 谈谈如何有效地进行课
堂教学, 改变上述不良现象。
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