1、湖南长郡卫星远程学校,2012,年下学期,制作,07,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,湖南长郡卫星远程学校,2012,年下学期,制作,07,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,再别康桥,第1页,康桥，即英国剑桥大学所在地，,1920-1922,年，诗人曾游学于此，在康桥度过了他人生中最幸福一段时光。他有时在葱绿草坪上，看书或看云,有时在碧波荡漾康河里划船。有时在星光下听水声,，康桥多姿多彩自然风光开启了他诗人性灵；康桥浓郁文化熏陶，使他走上了浪漫主义诗人写作道路；在康桥，他一见倾心地爱上了活泼漂亮
2、中国少女林徽音，这一段没有结局恋情让他刻骨铭心。为此，,1922,年回国前他作了长诗,康桥再见吧,，,1926,年写了散文,我所知道康桥,。,1928,年，故地重游，思绪万千，在归国海轮上，创作了,再别康桥,这首传世之作。,第2页,我眼是康桥教我睁，,我求知欲是康桥给我拨动，,我自我意识是康桥给我胚胎。,吸烟与文化,第3页,我敢说，康河是世上最美一条河,!,徐志摩,第4页,静心聆听 感受诗境,第5页,第6页,离别对象尤其,第7页,意象选择新奇,第8页,琢磨景语 感悟诗情,研读范例,诵读,思索,：,(,1,),作者选取了哪些意象表示了怎样情感？,(,2,),请结合详细词句分析你了解。,(,3,)
3、怎样处理停顿、重音、语速、语气才能读出这种情感？,抓意象、品意境、悟情感、动情读,第9页,琢磨景语 感悟诗情,小组探究,分享智慧,第10页,营造气氛飘逸,第11页,节匀称，句整齐。,再别康桥,共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，不论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。,建筑美,第12页,音乐美,第13页,音乐美,1.,押韵，逐节换韵，追求音节波动 和旋律感。,第14页,音乐美,1.,押韵，逐节换韵，追求音节波动 和旋律感。,2.,音节友好，使用叠词，节奏感强。,第15页,音乐美,1.,押韵，逐节换韵，追求音节波动 和旋律感。,2.,音节友好，使用叠词，节奏感强。,3.,回环复沓。,第16页,绘画美,第17页,诗语言多采取有色彩词语。,绘画美,第18页,诗语言多采取有色彩词语。,云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草，星辉斑斓。,绘画美,第19页,偶 然,徐志摩 我是天空里一片云,偶然投影在你波心,你无需诧异，更无需欢喜 转瞬间我便消失了踪影,我们相逢在黑夜海上,你有你，我有我，方向,你记得也好，最好你忘记 在这交会时互放光亮,第20页,最是那一低头温柔，,像一朵水莲花不胜凉风娇羞，道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有蜜甜忧愁,沙扬娜拉！,沙扬娜拉,赠日本女郎,第21页,
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