小学一年级语文零起点教学标准.doc

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小学一年级语文“零起点〞教学标准
上册
教材单元
教学要求
教学用时
我上学了
1.观察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
2.观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识教师、同学，熟悉教室，参观校园，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的根本要求，逐步培养树立小学生的角色意识。
3.观察图画，依据画面提示，了解语文学习的根本内容与意义，学会正确的读书、写字姿势与执笔方法。
4.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。

5课时

第一单元

1.认识本单元40个生字，会写17个字与10个笔画。
2.利用已有的生活经历，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了解汉字“从上到下〞“先横后竖〞的笔顺规那么，注意笔画在田字格中的位置，培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。
3.朗读课文，引导学生读正确、读连贯，培养良好读书习惯。
4.在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。
5.背诵课文?金木水火土??对韵歌?与古诗?咏鹅?。
6.用听读、唱读的方式与大人一起读?小兔子乖乖?，能正确朗读。初步了解与爸爸妈妈一起读、与同伴读、自己读等课外阅读的方式以与去书店、图书馆、阅览室阅读的根本途径，体会课外阅读的乐趣。乐于与大家分享课外阅读成果。
14课时

第二单元
1.正确认读6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节；掌握两拼音节与三拼音节的拼读方法，正确拼读声母与单韵母组成的音节。借助情境图学习拼音、编故事，激发学习拼音的兴趣。
2.认识四线格，正确书写6个单韵母、23个声母。练习正确的写字姿势，培养良好的书写习惯。
3.认识21个生字。会拼读13个音节词。
4.借助拼音与教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。
5.正确区分形近字母，记住声母表的顺序。
6.与大人一起读?剪窗花?。运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。

22课时

第三单元
1.正确认读8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；掌握两拼音节与三拼音节的拼读方法，正确拼读声母与复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识16个生字。会拼读15个音节词。将识字与拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值。
4.借助拼音与教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。
5.熟记字母表。积累有规律的词语，初步感知词语间的一样与不同，进展初步的逻辑训练。
6.与大人一起读?小鸟念书?，感受与大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。
16课时
第四单元
1. 认识44个生字、9个偏旁与1个多音字；会写16个字与6个笔画。初步建立反义词的概念。
2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，鼓励学生自主识记字形。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。
3.正确、流利朗读课文。进展朗读根本功的训练，注意读准字音，读连贯。
4.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛〞的根本交际原那么与交际礼仪。
5.背诵?小小的船??江南??四季?。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。仿照课文说说自己喜欢的季节。认识自然段。仿照例子，积累与拓展“的〞字短语；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
6.与大人一起读?小松鼠找花生?，了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读，交流与推广好的阅读方法。

12课时

第五单元
1.认识65个生字与10个偏旁，会写23个字与2个笔画。
2.利用已有的生活经历，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进展识字，发现草字头与木字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，激发学生的识字热情。了解汉字“从左到右〞“先撇后捺〞的笔顺规那么，在田字格中正确书写，培养学生良好的书写习惯。
3.正确朗读课文，把课文读正确、读连贯
4.感受古诗描绘的风光；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。
5.背诵课文?画??大小多少??升国旗?与古诗?悯农?。
6.积累与时间有关的有规律的词语，尝试运用有关词语。
7.运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。与大人一起读故事?拔萝卜?，了解故事内容，初步尝试续编故事。
13课时
第六单元
1.认识43个生字、10个偏旁与2个多音字；会写17个字与3个笔画。
2.运用多种识字方法进展识字，交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。知道汉字有“上下构造〞与“左右构造〞，学习把字按构造进展归类。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。
3.朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿。读好疑问句与陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
4.借助拼音读通儿歌，继续稳固“前、后、左、右〞4个方位词，了解方位词“东、南、西、北〞。学会用“前、后、左、右〞4个方位词说话。
5.背诵?比尾巴?与古诗?古朗月行?。认识逗号与句号，学会数句子，初步建立句子的概念。积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
6.能根据场合，用适宜的音量与他人交流。
7.运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。与大人一起读?谁会飞?，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
11课时
第七单元
1.认识38个生字与5个偏旁；会写11个字。
2.运用多种识字方法进展识字，发现日字旁与女字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。能区分形状相近的笔画，并正确书写。
3.正确、流利朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显信息。阅读中，联系生活实际，理解课文内容。
4.朗读、背诵、积累成语,了解成语蕴含的道理。学习“的〞字词语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。
5.看图写词语，能根据图意说一两句话。
6.运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。与大人一起分角色读故事?猴子捞月亮?，感受故事的趣味。
9课时
第八单元
1.认识44个生字与2个偏旁；会写18个字与1个笔画。
2.运用多种识字方法进展识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。了解汉字“先中间后两边〞“先外后内〞的笔顺规那么，在田字格中正确书写。练习正确执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。
3.正确、流利朗读课文。借助图画，自主阅读不全文注音的课文。阅读中，引导学生借助圈圈画画从课文中提取信息。通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
4.与人交流，能大胆说出自己的想法。
5.背诵?雪地里的小画家?与古诗?风?。积累由熟字构成的新词。
6.学习写新年贺卡。
7.运用学到的课外阅读方式与途径，主动进展课外阅读。与大人一起读?春节童谣?，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣。
10课时
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教材单元
教学要求
教学用时
第一单元
1.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。认识51个生字与8个偏旁；了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。会写28个字与1个笔画。了解全包围构造的字“先外后内再封口〞的笔顺书写规那么，在田字格中正确书写。学习音序表，为学习音序查字法打好根底。利用已有的生活经历与插图、字迹、形声字规律等识字。
2.朗读课文，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。背诵?姓氏歌?；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。读诗歌?祖国多么广阔?，感受同一季节祖国南北方的不同风光，从中感受祖国大好河山，地域广阔。
3.学习表示天气的词语。朗读积累描写春天的词语。
4.与大人一起读?谁与谁好?，与大人合作朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
5.能认真听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。
12课时

第二单元

1. 认识57个生字与6个偏旁，读准1个多音字；通过独体字“日〞、“寸〞加上部件成为新字的练习，稳固已学生字。会写27个字与3个笔画。复习稳固?字母表?，能将大小写字母一一对应。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感慨句的句子。
3感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的亲爱之情。
4.学习一组数量词短语；积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。朗读积累古诗?春晓?。
5.与大人一起读短文?阳光?，感受阳光的价值。
6.读懂课文，能提取明显信息。乐于与小伙伴交流自己的阅读感受。
7.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
11课时
第三单元
1.认识33个生字，3个偏旁与4个多音字。会写20个字，初步掌握左窄右宽字的书写特点。学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。
2.知道“孤单、快乐、单独、有劲〞等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地〞等词语的用法。学习联系上下文了解词语意思的方法。
3.正确、流利地朗读课文，读好“不〞的变调。读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
4.积累意思相对的词语与表示游戏活动的词语。借助拼音正确朗读古诗?赠汪伦?，大致了解古诗的意思；背诵古诗。
5.与大人一起读?胖乎乎的小手?，知道要帮助大人做力所能与的事。
6.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用适宜的礼貌用语。能大致讲清楚自己的要求。
7.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
9课时

第四单元
1.认识46个生字、4个偏旁。会写28个字；学写“主、门、书、我〞4个带点的字了解“点的位置不同，书写先后也不同〞的笔顺特点。
2.正确流利地朗读课文，读好长句子与问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3.理解“勇敢〞等词语的意思，初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去〞，尝试说这样的词语。
4.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月〞字旁的字；读好带有轻声的词语并积累。朗读?静夜思?，借助拼音正确朗读古诗?寻隐者不遇?并背诵积累。
5.借助拼音与大人一起读?妞妞赶牛?，读正确、读流利，边读边想象画面，感受绕口令的情趣。
6.初步感受端午节所表达的传统文化，体会浓浓的亲情。
11课时
第五单元

1.认识65个生字与1个偏旁；会读“蜻蜓展翅、与风细雨〞等词语。会写28个字；能在语境中辨析形近字与同音字。继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。感受形声字音、形、义之间的关系。
2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；阅读“包〞部字族文。
3.了解身边小动物的习性与四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
4.背诵?古对今??人之初?。积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。
5.与大人一起读寓言故事?狐狸与乌鸦?，了解“爱听奉承话，容易上当〞的道理。
6.知道打 的一般步骤，初步学会独立打 与接 。打 时能用礼貌用语，把话说清楚；听 时，能听清楚主要内容。
7.运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。
12课时
第六单元
1.认识45个生字与1个偏旁，读准1个多音字。会写21个字。
2.能运用练习生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿〞等词语的意思；学习“荷叶绿绿的，圆圆的〞这类句子的多样表达；能正确抄写句子。学习与夏天相关的词串。
3．能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧〞的问句与感慨句。读出古诗的节奏与儿童诗的韵味；分角色读好文中对话；背诵课文。
4.积累课文中的比喻句；朗读积累气象谚语。
5.与大人一起读?夏夜多美?，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好与同伴互助的温暖。
6.通过食品包装识字。识字方法乐于与同学分享。通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号、句号、问号、感慨号。尝试依据课文句式相近，段落反复的构造特点背诵课文的方法。
9课时
第七单元
1.认识59个生字与2个偏旁；掌握“加一加、减一减〞的识字方法。学习分辨形近字。会写27个生字，学习左上包围与右上包围的字“先外后内〞的笔顺书写规那么，并能在田字格中正确书写。
2.联系上下文与生活经历理解“平平安安、懊悔〞等词语的意思；会用“掰、扛、扔〞等动词说话。运用组词的方法继续积累词语；朗读积累关于学习的名言。
3.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。能根据课文信息作简单判断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。
4.与大人一起读?孙悟空打妖怪?，稳固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。
5.展开想象，能选择几个词语说几句话。
6.在活动情境中明白游戏规那么。在交际互动中初步学些条理表达。初步养成乐于交往、友善待人的交往意识与行为习惯。
13课时

第八单元
1.认识45个生字与3个偏旁；发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义。会写21个生字，继续稳固掌握半包围构造字的书写笔顺规那么。继续复习稳固形声字偏旁表意的规律；能借助图画、形声字特点、生活经历去猜字、识字。
“可恶、盼望、热闹〞等词语的意思。积累“碧绿碧绿的〞“雪白雪白的〞这类构造的短语；在生活情境中积累11个词语。
3.正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。朗读、背诵古诗?画鸡?。
4.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节；能带着问题边读边思考。继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。
5.与大人一起读童话?小熊住山洞?，并能说说自己的想法。
6.结合生活情境，体会四种不同心情，并进展说话写话的训练。
9课时

第 10 页