中心镇秀观小学特色德育学校创建方案.doc

中心镇秀观小学
特色德育学校创立方案
一、背景分析
我校是一所偏远农村小学，现有在校学生354余人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好学习环境与家庭教育，学生家庭藏书量及其有限。中心校有教职工20人，基点校云鹏学校有教职工7人。班主任教师虽然敬业但素质一般，没有专职音乐与体育教师，科任缺乏特色教师，不具备创立艺体特色条件。多数教师不能主动读书学习提高自己能力素养。面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生持续开展提供动力，为教师不断提高拓展途径〞原那么，将创立“三立教育〞作为我校创办特色学校突破口，使学校在凸显根底扎实、亮点纷呈办学理念同时，张扬办学个性，创办具有我校特色农村窗口示范校园。
二、指导思想
用博大精深中华传统文化为教育手段，通过弘扬中国传统文化，培养高尚道德品质、树立远大志向，从而到达安身立命，把学生培养成为品德高尚、志向高远、意志坚决、情趣高雅有用人才。
三、具体目标
1、在吸收传统文化精粹前提下，引导学生从小树立远大志向，“立德、立志、立身〞，奉公守法，效劳社会，成为合格共与国小公民。
2、以仁爱、忠信等中华传统道德标准中具有积极与科学成份，教育学生老实守信，培养爱心，学会感恩。
3、以孝悌教育为根底，培养学生孝敬父母，尊敬兄长，感恩他人及社会等传统美德，并由小及大，由爱父母而爱学校、爱武胜、爱四川、爱祖国。
4、学校建立百米文化墙，以中华历代名人伟人为主要内容，营造校园文化气氛。
5、建造校园名人塑像与壮丽河山壁画等，创立学校人文育人环境。
6、组织编写?弟子规?，?三字经?，?中国历代名言辑录?，?古文阅读精粹?等校本教材，提高学生中华传统文化知识修养。
7、加强学生社团引导，成立读书社，举办读书节，成立校园“书院式〞课外阅读沙龙，提高师生文化修养。
8、开展校本课题?小学生行为习惯养成教育与读书习惯培养研究?，通过研究，集中力量突破特色建立中难点，使我校感恩教育建立能具有前瞻性与一定理论高度。
四、学校创特领导小组
组 长：江文荣
副组长：罗德荣
成 员：陈远贵 王刚 周道宽 曹小兵 何建平 李小琴 赵君兰 张天华 各班班主任
五、创立特色学校规划
〔一〕校园环境特色建立：
1、环境美化特色
净化：以狠抓师生行为养成教育为突破口，认真贯彻落实?小学教师职业道德标准?与?小学生日常行为标准?，?秀观小学学生一日常规?，以“养成教育〞为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，标准宣传字画，做到整洁、卫生、标准、高雅、悦目。
绿化：以学校现有条件，进一步做好校园内绿化养护。修缮花台，种植草皮；保养好校园内树木；做好花台内花草种植与养护；利用校园内边角地添置绿色。增修操场外两个花园与篮球场左侧休闲花园，改造厨房外面空地，进展绿化。
美化：学校进校门两侧因地制宜做一些名人雕塑，做到美观、实用。
2、文化墙特色：
苏霍姆林斯基说：“一所好学校连墙壁也能说话。校长、教师言行是教育，优美整洁校园也是教育〞。“让每一面墙说话〞是我们对校园文化墙构思源点。我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性〞原那么，对学校墙壁进展文化着装。
3、走廊文化特色：
分教学区与教师办公区以及教师生活区〔食堂〕，整体设计，根据不同功能，分楼层设计不同主题文化内容，融书法绘画装裱于一体，表达知识性，教育性，审美性。
〔1〕将我国自古至今著名教育家画像与对教育教学著名论断彰显在办公区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身〞，教学相长；
〔2〕将著名科学界画像及最新科技成就在图书室与实验室彰显，建立科技长廊，让师生学习科学精神，激发师生科学创新热情等。会聚古今中外，传统现代融合，表达时代科技开展变化。
4、墙报文化特色：
〔1〕右侧楼梯转弯处置放正衣镜，上书“以人为镜可正己〞“以古为镜可鉴今〞，培养师生良好得体仪表。
〔2〕教学区墙报分别低、中、高年级根据年级书写不同内容鼓励性标语。
〔3〕楼道弯口摆放观叶类花卉，白墙绿叶，清爽宜人，视觉舒畅。
5、班级文化特色：
〔1〕标准要求与班级自我设计相结合。将课程表，作息时间表，国旗、?小学生日常行为标准??小学生守那么?由学校统一制作悬挂，其余如班训班规班级学习园地等那么由班级学生在班主任指导下自我设计进展。这样就形成了标准化与个性化特征，彰显班级特色，到达个性与共性与谐统一。
〔2〕在每个班级正门旁侧墙壁上开辟50cm×50cm墙面作为特色名片，班级展示班主任与学生合影及班级目标或班级之星，
〔3〕布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
〔4〕清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我鼓励卡〞，内容包括：姓名，爱好，喜欢名言，班主任寄语。
〔5〕后墙黑板，定期出专题。教室后黑板左边设置“班级小喇叭〞，贴些学生自创“名言〞，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。后黑板右边张贴学生书法与美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。学生设计班牌、班级口号，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。
〔6〕在班级小书架上放置?少年时代?、?辅导员?等报刊与?小学生?等杂志。来源可以自订、班订、校订、教师提供、学生捐献等方式。
〔7〕教室内两侧墙壁均设有多块小黑板，旨在面对生源实际，课堂上凸显“以学生为主体〞，增大学生反应频次，丰富教学组织形式，切实提高课堂效益。
6、办公室文化特色：
办公室是教师学习、研究、生活场所，也是学生教师联系，共同成长场所之一，有时还是教师与家长沟通，探讨教育之道场所。办公室首先应该是一个温馨家园，如果在一个雅致而有情趣环境中工作，人心情自然愉悦，用一种怡然精神状态投入工作与学习，效率肯定会提高。环境与谐会使办公室温馨无比。
〔1〕办公室外正门旁侧墙壁上开辟50cm×50cm墙面作为特色名片展示年级组长与教师合影及年级目标或特色教师介绍，实验室外展示实验教师个人照及实验室管理方略。其它如会议室、少先队活动室等以此类推。室内统一贴教师工作细那么，优秀教师语录，节约用水用电标牌等。
〔2〕绿色植物
摆放花草盆景，易于吸收与化解周围环境电磁场辐射毒素，减少室内外污染，净化空气，有益人体安康。水、生命，能给办公室添生机，也能提高办公室效率。
〔3〕制订以人为本办公室管理制度，能让所有教师每天生活在一个标准有序而又富有人文与民主气息环境里。实施“文明办公室〞评比，从“质量与标准、团结与风气、读书与求知、文娱与体育、开拓与创新〞等几个方面加以要求。
〔二〕开发校本课程——剪纸画
1．通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评〞形式，来展开这一课程实施。每周一节综合实践课，除在校园里进展实践劳动外，要在室内进展种子画教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生所有作品，其中优秀作品学校将进展装裱上框。
2．兼任美术教师在自己教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术教师教学考核内容之一。
3．艺术节上，学校优先推荐师生剪纸画作品
〔三〕加强课题研究、彰显学校特色
1、德育课题以?如何加强农村学校学生养成教育工作?为主题，营造良好养成教育气氛，促成学生良好行为习惯养成。
    〔1〕环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造力度，充分发挥环境隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人〞。在前期，学校克制种种困难，改造了校园环境，整洁墙壁，漂亮门窗，走廊上、教室里悬挂警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而发奋向上，自觉守纪。
     〔2〕教学育人。加强语文教学，对学生进展习字训练，名言警句积累等，让他们有一定文学素养。例如：通过习字训练，培养学生高度认真精神与坚韧不拔、不怕困难优良品质。克制学生急躁、懒散作风，起到修心养性作用。名言警句积累、优美词汇、唐诗宋词熏陶等潜移默化中加强了学生人文素养，净化了心灵，陶冶了情操。学校通过经常性组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛等鼓励学生学习。通过文学熏陶，逐渐养成学生良好学习习惯。
     〔3〕学科教学中渗透养成教育。教师要由教书匠向教育家转变
教育家陶行知说：教师任务是“千教万教，教人求真〞；学生任务是“千学万学，学做真人〞。做一名教师首先要当好“人师〞即教学生学会做人，再当好“经师〞即教学生学会学习。当前教育形势向我们教师提出了严峻挑战，“经师易得，人师难求〞，只教书本知识，不教学生做人教师是不称职教师。因此要求教师在课堂上关心保护每个学生，教师一切教学活动必须是为了每一个学生开展效劳。教师课堂教学不仅是传授知识过程，更重要是渗透了教学生如何做人过程，不歧视打击学生，充分保护他们自信心，从而使他们扬起理想风帆。鼓励每一个学生做一个发奋向上，勇于拼搏人。任何时候都对学生说“你能行〞。
     〔4〕、利用信息技术为养成教育效劳。信息技术为学生生活世界翻开许多窗户，教师要正确引导学生，使学生对网络世界有正确认识，从而使网络真正为学生学习效劳。杜绝学生到营业性网吧。学校通过开展“远离网吧，做文明网络少年〞签名活动，“网络，利大于弊还是弊大于利〞辩论赛等活动，端正学生对网络认识，真正做到文明上网。
2、以“创立特色班级〞为实施养成教育工作突破口。
    每一位班主任都有自己独特管理特色与领导风格，不同班主任带出风格各异班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级〞评选活动。首先我们要组织特色班风征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级共同奋斗目标，自行设计形成每班自己特色。学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色时机。如：可以组织师生演讲“我有这样班级体〞、“特色大家庭〞、“班级你、我、他〞等，或者通过校园播送站对班级特色进展广泛宣传。这样做目是：一方面可以增强学生集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生思想品德，使学生能自觉地从身边小事做起，积极为班级增光添彩，同时可以起到强化特色班级形成作用。
3、以活动为载体，实现养成教育育人功能。
     为了强化学生思想品德教育，坚持每周一升旗仪式，选择好国旗下讲话内容，做到时效性、文学性、政治性并重。起到对学生思想品德教育作用。组织开展重大节日纪念活动，对学生进展传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党生日、教师节、国庆节等节日组织纪念活动，以此来培养学生道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，培养学生关爱他人，回报社会道德品质。开展法制教育，针对青少年犯罪主要特点是呈低龄趋势，突发性强、暴力犯罪突出特点，采取形式多样教育形式，加大宣传力度。例如：发挥法制副校长作用，邀请干警进展知识讲座、观看法制教育片、开展专题讨论等让学生积极参与，从而使学生了解有关法律知识，做到知法、守法、护法，做合格中学生。
4、构建学校、家庭、社区三位一体养成教育网络。
六、终极目标
通过分阶段分步骤“三立〞教育，在全校形成一种理解、尊重与同情人立场与情怀，旨在促进个人幸福与人格完善，旨在给世界带来更多善与社会凝聚力，让人感受到真善美。教育方式应该采用苏格拉底式对话方式，通过清晰、开放、公正辩论过程，通过对人、对生命、对世界深层次地追问、思索、激发与唤醒，对人形成根源认识，实现心理与情感倾向变化。
七、成果预设
形成特色育人环境，开设特色育人课程，开展特色育人活动。
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