1、成 长 规 划
光阴荏苒，时光飞逝，我由一个学生角色转变为教师角色，自己已经慢慢适应了，有点进入状态了。自己一直在努力地进步着。 “年轻就是资本〞，通过自身不断实践，我想自己是可以向“智慧性〞教师与“科研性〞教师前进。现做以下成长开展规划：
第一年，明确自我开展目标，实现角色转变。
明确作为教师根本要求与开展方向，树立正确价值观与责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师角色转变。
1.加强理论学习，多阅读本专业书籍，比方?小学语文教学设计??语文课程标准?以及其他有关书籍。每天至少抽空半小时时间来丰富自身理论水平及时做好笔记与摘抄等等。
2.听课我觉得是自己进步最快途径。要多
2、听课，学习他人教学长处。
3．课堂实践。课堂是教师实践最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课时机。在教学实践中努力形成自己教学风格，努力走出一条属于自己教改之路。
4．经常反思。教学反思是“教师专业开展与自我成长核心因素〞。坚持反思可以总结实践，升华经历；也可以发现自身缺乏，渴求新知。
5 .坚持学习。教师专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革形势，就适应不了学生内在需求，就驾驭不了生成性课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件。让学习成为一种内需。第一年，我需要不断学习，扩大自己知识面，从而使理论效劳于实践，提高自己教学根本功。
第二年，加
3、强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。
1.学科课堂技能是立足讲台关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经历以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量得到最优化，切实打造“效率课堂〞。
2.在教育技能根本熟练根底上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。
3..要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够，因为学生对知识渴望是永无止境。自己必须树立终身学习理念并付诸于实践。
4．动脑动笔。坚持把教学中得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等等，积极向报刊杂志投稿，争取至少有一篇公开发表
第三
4、年，教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。
1.能根本熟练地教育教学技能，有一定教学经历与反思能力，并能在反思过程中不断调整自己教学行为，在教育教学过程中初步形成自己特色。
2、时刻关注教育界最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息与教育教学改革经历，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下根底。
二、具体实施方案
1．树立终身学习观念
通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴。多听老教师与同行课，积极向同教研组前辈取经，吸取他人长处，不断提高教学能力，努力使自己教学质量到达优良水平。
2．勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充分备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材，备课堂三面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课堂困惑与自己收获都记录下来，为以后自己写论文撰写积累材料。
在接下来工作学习当中，希望自己能一步一个脚印，努力使自己成长快一些！
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