信管教学团队-“本科教学质量与教学改革工程”项目自查报告.doc

贵州财经大学“本科教学质量和教学改革工程”项目自查报告

项 目 名 称 ：__信息管理和信息系统专业教学团队 _
项目负责人 ：___ __________________
单 位 ：___贵州财经大学信息学院 _____
项目起止时间：___2010-2013年_______________

填表日期： 2016 年 5 月 5日

填 表 说 明

一、填写此报告时，不要删减栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。
二、此表一式二份报教务处。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。
三、成果形式：指研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。论文请交复印件，论著请交原著封面和版权页复印件（支撑材料一式一份）。
四、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出版费、文印费等。

项目执行情况（限1000字）
本项目的研究计划执行、变化情况；本项目研究中存在的问题和今后的研究设想。
按照项目中三年的建设目标，已基本完成，具体完成情况如下：
一、 团队结构的发展优化
“信息管理和信息系统”专业教学团队计划从国家经济社会发展对人才的实际需求出发，以社会需求为导向，加大了专业结构调整力度，优化人才培养结构。通过学科建设、专业及学位点调整等措施，适应和满足社会各个层次对信息管理和信息系统专业复合人员的需求，同时保持行业办学特色，尤其是以品牌和示范学科专业建设为牵引，推动学科专业整体升级。
二、 团队水平的提高
深入开展教学研究，积极申报完并获批了成省部级教改项目，形成新了的教学成果；继续深化全方位多层面的分层次教学，将先进的教学理念贯穿始终，注重教学和科研相结合，注重知识的来源、直观性和应用性教学，讲透基本概念的本质和知识的来龙去脉。在教学中，积极采用和推进从问题出发、学生自主探索的教学模式，采用多样化教学方法，进行考试考查方式的改革。
围绕特色专业建设、精品课程建设等方面来开展了教学研究和改革，进一步改革教学内容，创新教学方法，及时将相关教改研究成果运用于教学实践。通过改革和建设，及时总结取得的有效经验和实践成果，在同类高等院校中发挥推广和示范作用。
在这三年的建设期内，实现了管理信息系统无纸化考试，厅级教改项目的申报并获批，获得教学成果奖，团队老师发表各类论文数篇。教学团队适合财经背景下经管专业适用的自编教材项目，已在2015年完成了出版和试用。
三 、教学水平的提高
团队中的所有教授、副教授均承担本科教学课程，并作为主讲教师教授计算机导论、面向对象程序设计、数据库原理信息管理学、信息系统分析和设计、管理信息系统等专业系列课程。教学水平得到提高。团队教授、博士给本科生开设了专题讲座，开阔学生思路，力争培养高素质的创新人才。团队内所有成员均开设和讲授本科课程，团队教师每人须主讲2门课程，每门课程至少有2位以上的教师承担，坚持课程内的教研和切磋，不断提高教学水平。构建了“网上教学互动平台”和“数字教学资源共享平台”。完善了助教讲师听课制度，提高青年教师的教学水平。鼓励中青年教师出国或到其它院校进修，以打好宽厚坚实的理论基础以及跟踪学科发展的国际前沿。对新引进团队的教师，实行导师制，即由教学经验丰富的教师全程培养。使其尽快度过教学难关，尽早成为教学骨干。
严格实施了课程听课和检查制度，组成学院教学督导组和教学团队的经常性听课，并及时反馈本次课堂教学情况。进行了每学期末一次学生综合评教结果，学生满意程度较高；每年进行一次应届毕业生的调查，给出教学专业教学综合效果评价;每学期中期开展教师和学生进行沟通、交流和座谈，评价教学效果;并对毕业生就业一年后的跟踪调查总结。
四、团队的影响辐射能力
“信息管理和信息系统”教学团队将进一步利用团队和学科优势，完善的教学改革和研究平台。积极开展教学改革和研究，注重将教学成果固化和应用到教学实践中去。
按照运行措施已逐一实施，并取得了不少成果以及很好的效果。

教学团队项目建设存在的不足
主要表现在：
1由于诸多因素，在团队人才引进方面没有得到很好的实现，没有引进到更多的高层次教师进入团队,如：博士引进一直很难。
2、教学水平的提高力度还不够，还需要大家一起共同努力，提高教学水平和教学质量。
3、由于现在教学任务重，中青年教师继续学习和深造落实的不好，将加大力度。
教学团队建设问题对策及实施规划
1、加大人才引进力度，通过各种途径引进人才。
2、狠抓教学管理，提高教学水平和教学质量，注重特色教育
3、根据学校发展调整的契机，加大中青年教师的继续学习和深造的力度，进一步提高教师的水平。

项目研究成果（概述）
一、以成果的基本观点、主要内容及结论，特色和创新之处及本项目研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；实践效果或应用情况，社会影响等。

“信息管理和信息系统”教学团队在以下几个方面有了显著地成果：首先，在团队优化发展上，从专业结构、学历层次和师资建设等方面，采取切实有效措施，合理布局，不仅提高了青年教师的学历和教学水平，还形成了管理信息系统各主要分支学科的合理研究方向格局，效果显著。目前团队已经在管理信息系统的几个方向形成了合理的布局，研究方向分别凝集在管理信息系统的开发、信息系统规划分析、信息资源的开发利用、数据分析和处理，覆盖了管理信息系统课程的主要范围，为保障该课程教学质量的长效提高奠定了坚实的基础。第二，团队水平提高方面，积极申报并获批了省部级、厅级以及学校、分院的教改项目，形成了新的教学成果，深化了《管理信息系统》省级精品课程的建设，建成了“信息管理和信息系统“专业课程群，加大了科研成果转化为教学的广度和深度。培养了学生的创新能力，团队水平得到提高。第三，在教学水平提高上，所有教授、副教授均承担本科教学课程，团队的主要成员要给本科生开设专题讲座，开阔学生思路，力争培养高素质的创新人才。构建 “网上教学互动平台”和“数字教学资源共享平台”。团队内所有成员均开设和讲授本科课程，坚持课程内的教研和切磋，以不断提高教学水平。不断完善助教讲师听课制度，提高青年教师的教学水平。对新引进团队的教师，实行导师制，即由教学经验丰富的教师全程培养。第四，在团队的影响辐射能力方面，“信息管理和信息系统”教学团队将进一步利用团队和学科优势，完善的教学改革和研究平台，和校外教师进行交流学习，加大影响力度的辐射。积极开展教学改革和研究，注重将教学成果固化和应用到教学实践中去。将教学改革成果以论文形式在有影响的教学研究杂志上正式发表、推广。将本团队取得的教学经验和教学成果和其他高校共享。

二、 成果形式(详见“填表说明”。列出结题成果主件、附件目录，研究报告等）
1、“管理信息化”实验指导书
2、精品课程习题集
3、精品课程案例库
4、精品课程无纸化考试改革报告
5、精品课程范式改革申请书
6、专业自评报告
7、专业建设，课程设计，实验（实践）教学成果
贵州财经学院信息管理和信息系统专业“十一五”专业建设规划
信息管理和信息系统教研室教材选用和评估制度
信息管理和信息系统专业实验实践教学体系总体框架
贵州财经学院信息管理和信息系统专业培养方案执行情况分析
贵州财经学院信息管理和信息系统专业实验室和基地规划信息管理和信息系统教研室
贵州财经学院信息管理和信息系统专业
关于实施“双语教学”的管理办法
贵州财经学院信息管理和信息系统专业建设学术活动小组管理办法
信管专业关于鼓励教管人员进行教学改革的办法
8、师资队伍建设成果
贵州财经学院信息管理和信息系统专业中青年师资队伍培养方案
9教学质量监控
贵州财经学院信息管理和信息系统教研室建立和完善教学质量监控体系
10、科研管理及成果
贵州财经学院信息管理和信息系统专业团队部分教师公开发表的部分论文目录
贵州财经学院信息管理和信息系统专业团队教师主持的科研课题一览表

项目经费使用情况说明
教学研讨费 3000元
文印费 1000元
科研奖励 10000元
网络化教学平台建设 2000元
教材编写 5000元
进修培训会议等费用 2000元
加班劳务费 2000元

合计 25000元

项目负责人单位财务部门对研究经费使用情况审核意见

公章： 财务部门负责人签名： 年 月 日

项目负责人单位对项目完成情况的意见
对项目检查的情况及研究的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、应用推广价值等进行评价。可另附页。

贵州财经学院信息管理和信息系统专业教学团队现由信息学院负责信息管理和信息系统学专业主干课程教学的主讲教师组成，以信息学院为建设单位，以信息管理和信息系统本科专业主干课程为建设平台，紧密依托信息管理和信息系统学科发展，高效率、高质量地开展课程建设和科学研究。在团队负责人陈建中教授的带领下，本团队全体教师共同努力，团队将课程建设同专业建设、学科建设和人才队伍建设紧密结合，取得了教师队伍、人才培养和教学质量全方位的快速提升。

公章： 单位负责人签名： 年 月 日
专家组审查意见

专家组组长签名： 年 月 日

专家组名单
专家组
姓 名
职　称
单　位
签　名
组长

成

员

验收意见

负责人： 年 月 日

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