学科带头人汇报材料.docx

学科带头人汇报材料

　　“教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。”工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用“没有最好，只有更好”来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。“十五”和“十一五”期间，我两次被评为西丰县骨干教师，“十二五”期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。“一份耕耘，一份收获”，现将工作小结如下：

　　一、敬业爱岗,乐于育人

　　自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称全体老师和学生的楷模。自从被评为“XX镇小学学科带头人”以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，和孩子平等地交流，了解他们的想法，定期和家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

　　二、潜心研究，探索方法

　　教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到“要给学生一杯水，自己就准备一桶水”。因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材和各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体让学生在奇妙的学习情境中主动参和、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

　　三、热心引领,培养骨干

　　学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

　　作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

　　作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

　　青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。1999年８月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；XX年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；XX年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；XX年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；XX年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为“数学科学科标兵”；XX年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。XX年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

　　四、回首展望，信心满怀

　　回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新和教学方法改革的带头人？“教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。”这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注和支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

　　附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

　　XX年在XX县优秀教案评选中获二等奖；

　　XX年所教六年二班在XX—XX学年度被评为XX市三好班级；

　　XX年XX县优秀教师；

　　XX年省教育科研规划立项课题《小学数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

　　XX年在县首届小学学科标兵评选中，被评为“数学科学科标兵”；

　　XX年在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

　　XX年在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

　　XX年在庆祝建党93周年全县中小学征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

　　XX年在县“校校、人人、天天”公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

　　XX年在应用现代远程资源大赛活动中，《可能性》被评为小学组二等奖；

　　XX年在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

　　XX年在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

　　XX年荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖；

　　XX年XX县先进教师；

　　XX年在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

　　XX年被评为XX市“十二五”市级骨干教师；

　　XX年在县中小学制作评比中，《通分》被评为二等奖；

　　XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

　　XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

　　XX年在县开展的“课改十年”征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

　　XX年参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

　　XX年在县首届多媒体软件大赛中，《找春天》荣获二等奖；

　　XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

　　XX年在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

　　XX年在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

　　XX年在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，“多功能电路演示器”被评为一等奖；

　　XX年荣获XX县优秀班主任；

　　XX年所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索和实践》刊物上。

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