丰县教师真题.doc

1.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的( )
2.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )
D.威廉·冯特
3.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )。
4.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数
B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D.礼、乐、射、御、书、数
5.关于教学的内涵，理解正确的有()
A.教学是以教师的“教〞为主体活动
E.教学是教师“教〞与学生“学〞相统一的活动
6.认知模式的特征有：( )
7.教学从本质上说，是一种( )。
2.教育生物起源说与心理起源说的区别在于( )。
8.认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外〞的理论是( )。
9.以下哪种能力是一般能力( )。
5.培养学生良好品德的方法包括( )。
10.以下可以训练发散思维的方法包括( )。
1.“以僧为师〞，“以吏为师〞是古代什么时期的教育特征( )
11.江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。
12.实施素质教育的目标是把我国的根底教育真正变成( )。
13.哪些因素有利于孩子的创造性的培养( )
14.古希腊把“三艺〞作为教育内容，这“三艺是指( )。
15. 教育活动中要注意“三结合〞，发挥教育合力，这“三结合〞所指的三种教育是( )。
16.昆体良认为，教育的目的是培养( )的人。
17.教育对个体开展的促进功能表现为( )。
18.某班教师为了激发与保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日益严重。上述事实说明，教育( )。
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
19.学生王涛因为上午语文课不能完整背诵课文，李教师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，王涛只好利用午休与课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，李教师的行为侵犯了学生的( )。
20.一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有( )。
21.2021年修订的中小学教师职业道德标准包括( )。
.据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。〞“诗、书、礼、易、乐、春秋〞属于四教〞中的( )。
　　22.以美国“六三三〞学制为蓝本确立的( )一直延续到新中国成立之后。
　　23.教育目的与培养目标之间的关系是( )。
　　24.属于联结派的学习理论是( )。
　　25.新课程的主要理论根底有( )
　　26.智力的群体差异包括( )。
27.停留在愿望上,被动的兴趣是兴趣的( )品质差。
28.一日三秋是( )。
29.我国封建社会的德育内容主要是“三纲五常〞，以下不属于五常的是( )。
30.动作技能的特点包括( )。
31.教师在以下( )方面工作成绩优异的，由所在学校给予表彰奖励。
32.学记上说：“不陵节而施〞这句话表达了教学的( )。
33.吃糖时感觉第二块没有第一块好吃，这是因为( )的缘故。
34.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握果实概率。这是运用了( )。
35.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。
36.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在( )。
37.关于我国传统课程目标存在的问题，以下说法正确的选项是( )
A.过分重视学科知识方面的目标，忽略学生的需要
B.过分重视学科知识的单一功能，未能表达出学科开展的整体目标
C.过分重视学生的现实社会生活，无视了未来生活的需要
“教程〞而忽略“学程
38.教学过程最优化理论的提出者是( )。
39.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )。
40.新教师第一次上讲台表现慌乱属于( )。
41.以语言传递为主的教学方法包括( )。
42.教学评价在教学中起着( )的作用要逐步建立促进学生全面开展的评价体系。
43.联合国儿童权利公约的根本原那么有( )。
44.学记中提出的“长善救失〞的教育主张，表达了( )
D.发扬积极因素，克制消极因素的原那么
45.教师在教学情境中开展与丰富案例知识时不常用的方法有( )。
46.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为( )。
47.按课程的设计形式可以把课程分为( )。
48.制定课外活动方案的根本要求有( )。
49.对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是( )。
50.奥苏泊尔提倡在教学中采用“先行组织者〞这一策略，其精神实质是( )。
51.夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己做典范去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的( )角色。
52.以下情境中的( )最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。
中公教育提供
53.一位数学教师在讲授“圆形〞的概念时，通过向学生描述“毛驴拉辗子〞的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位教师所使用的直观手段属于( )。
54.教师在备课时，要想准确把握教学难点，必须首先( )。
A.备教材、备学生 B.备学生、备重点
C.备教材、备教法 D.备教法、备重点
55.情绪情感是以下哪种选项关系的反映( )。
56.两汉初期实行“罢黜百家，独尊儒术〞的文教政策表达了教育( )。
57.我国心理学家一般将个体的心理开展划分为( )。
58.备课时，教师要按顺序写出三种教学方案为( )。
A.课时方案、单元方案、学期方案
B.学期方案、单元方案、课时方案
C.单元方案、课时方案、学期方案
D.学期方案、课时方案、单元方案
.59我国第一个课程纲要是( )。
60.一节好课的最根本的标准是( )。
二、简答题：
1. 简述教师行动研究的实施步骤
2. 独立型与场依存型认知风格，并说明这种差异对教育的意义
三、作文
阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育春天的繁花似锦。
要求：请用标准现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于600字
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