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小学教育面试题库.doc

1、小学教育教师招聘面试题库一、个人情况 1、你的特长是什么? 2、你最好的朋友怎样评价你?3、如果你可以轻松改变你性格中的一个部分,那将是什么?为什么?4、不工作的时候你喜欢干些什么?5、成功与失败对你而言意味着什么?6、你参加过什么课外活动?7、除了专业以外,你过去学到了什么辅修课程,你为什么要选择这些辅修课?你最喜欢那一门课程?最不喜欢哪一门?8、你最喜欢的工作是什么?为什么?9、你从简历中提到的实习里学到了什么?10、你最近读过什么书,读完以后有什么感想?二、从业知识1、你为什么会选择小学教师这个行业?2、新课程标准的价值取向是什么?3、你最尊敬的教育家是谁,为什么?4、你最赞赏的教学方法

2、是什么?5、为什么学生会偏科?6、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?7、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?8、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?9、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?10、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?11、你这样认识集体备课制,它有优势吗?12、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?13、一堂好课的标准是什么?14、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?15、如何与不同类型的家长沟

3、通,怎样一种家校合作方式比较好?首先,尊重家长是沟通的第一原则,要有尊重学生家长的意识。其次,要有较强的服务意识。 第三,与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,见面沟通时要先扬后抑,让家长的心理有一个适应过程。家长的组成是非常复杂的,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种家庭教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,要有针对性与实效性。 16、什么是“班级文化”,你是班主任的话,你怎样进行班级文化建设?班级文化指的是一个班级

4、的团结理念与凝聚力所在。作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设:1、定期组织主题班会,创造学生积极参与班级活动的机会2、民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人,提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目,例如组织班级外出活动、策划板报与创办班级刊物等4、做好学生的心理工作,与学生同心协力,共同进步5、鼓励学生参与学校集体活动项目,增强班级凝聚力 17.你最欣赏的班主任是那一种类型?我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任,我认为应该做到一下几点A 首先要教学出色,学生佩服你,才会有威信B 要有驾驭,管理班级的能力,给学生创造一个民主与谐的环境,关心每一个学生,了解每一

5、个学生的生活,学习情况C 要具备敏锐的观察能力,及时发现班级存在的问题,并能妥当处理D. 有很强的人际交往能力,不仅与学生,与家长与谐相处,还能够协调好各任课教师与所在班级的关系E.要做好学生的表 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育 18.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?我赞同这个观点,但要看是什么价段的孩子,太小了,有时管得不好,但还是要放手给他们学会管理。既培养了学生的管理能力,提高他们的综合素质,又可以成为教师的好帮手。何乐而不为? 19.请你描述青春期男女学生的心理特点?青春期男女学生的心理特点:1.青春期是一个过渡时期,即个体由儿童向成年人过渡的时期。2.青春期是一个发

6、展时期,是个体的身体发育完成的时期。3.青春期是一个变化时期,是个体身心变化最为迅速而明显的时期。4.青春期是一个反抗时期,由于身心的逐渐发展与成熟,个体在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度与行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。5.青春期是一个负重时期,从青春期男女学生所负担的各种义务、责任, 从其所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。20、学生心目中的好班主任形象有那些?我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然,这个世界上绝对没有爱心的人几乎不

7、存在,但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好教师、好长辈、好朋友,最起码的,他不会体罚与侮辱学生。在他眼中,所有的学生都是平等的,没有什么好生与差生之分。他会尊重学生,一视同仁,让学生健康地成长。最重要的是,他懂得宽容学生,能够原谅与宽容学生,给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时去开导他们,在学生迷茫时去帮助他们。我认为,一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。作为一个班主任,我认为最重要的是要有很好的管理能力,使得班级纪律严明,风气良好,教给学生做人的道理、健康的思想与正确的学习方法,以提高班

8、级的整体素质,而不是只盯着成绩。21、 你认为该如何指导学生进行朗读?朗读能力的培养是循序渐进的,不可能一步到位。以指导小学生朗读为例,小学语文大纲对朗读教学有明确的定位,即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍,熟悉课文,这是正确朗读课文的前提。第二教师范读,提出要求。新课标要求教师经常组织学生听朗读,包括教师的范读与录音范读。范读有助于培养学生对朗读的兴趣,唤起学生的感情,丰富学生的词汇,这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境,渲染氛围。朗读训练,要想方设法调动学生全身心地投入,尤其是低年级的学生,单调的阅读会使学生读的口干舌燥,昏昏欲睡,所以营造趣、情、美

9、的愉快气氛,可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感,渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”,培养学生边读边用心体会文章,真情实感的表达是最好的,真情实感的流露不仅表达在写作文时,同时在读自己的作文时,也会流露出真情实感,这对学生来说是终生受益的。三、压力面试1、 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理? 对于不同阶段的学生要有不同的处理方法,而且由于性别的不同方法也会有差异的。如果不嫌麻烦,对于这类学生,应该寻找他们心理上的弱点,以此来突破。然后劝导,最忌讳讲一些人尽皆知的大道理,只会让他们感到反感。2、 初一学生张强由于父母离异,远离

10、同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动。 他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正? 他不愿与同学交流可能是因为心里的创伤不能很好的得到平复 不敢正视已经发生的问题 让自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干扰实际上是一种变向的逃避 这个时候不要急于让他融入集体 可以让他亲近于自然 分散他的精力 逐渐进入他的世界 与他交流 解开心结 3.有一天,一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事? 先让女生看,然后问一下女生方便看吗?如果方便的话看完再说怎么办。如果是说喜欢这个女孩子的话,就与女生聊天,然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信,意思应该是好好

11、学习,共同努力考上好的学校,如果只是想做普通的朋友,那不必很操心了,可以让女生与男生聊一下,他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理与学生的学习的。这个年龄段处于青春萌动期,如果教师表现的很反对的话,往往会激发男孩子的反抗心理,那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的,不要做的过了。 3、 有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办? 先赞扬这个提问的同学,因为他有这样的思考力与勇气,可以想到这样的问题,而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说,大家要向他多多学习,多思考多提问,(接下来重点)但有些问题是不能一个人,在短

12、时间内可以回答,解决掉的,所以我想与同学们一起想一下,在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高(团结就是力量等等的话多说几句),如果在本节课解决回答不了,那我们就把这问题当然课后作业,等下次课把答案告诉这位提问的同学。4、 近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?(1)、一定要了解留守学生的食宿情况。留守孩子最好动员他们住在学校。(2)、在留守学生的班级活动方面,要做有心人。细心留意他们的言行。有的留

13、守生课余时间无人监督,随意懒散导致许多不良的习惯,要及时发现问题,耐心地教育、辅导他们,使他慢慢养成好的行为习惯。(3)、多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖。(4)在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进行家访,请留守学生回家过节等。(5)留有留守生父母的号码,经常与留守学生生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作。 6、你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质? (一)、良好的职业道德。热爱教育事业,具有高度的责任心;尊重学生的个性与意见,平等对待每一位学生;(二)、广博的知识面,良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识;社交技巧与学习技巧;生活

14、常识;(三)、熟练的基本技能。敏锐的观察能力,多角度的理解能力,机智、幽默的交际能力,立体的思维能力等 7、实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获? (1)教学理念的变化。以生为本,学生是学习的主人。(2)教师角色的转变。教师由“施教者”转变为“学生学习”的促进者,由管理者变为引导者,由居高临下变为“平等中的首席”,开放与谐的课堂氛围的创造者。(3)教学方式的转变。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教学方式的变革,师生在交流、合作中实现成果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯“分数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价。 8、

15、一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级课任教师? 第一,主动联系任课教师,协助任课教师处理教学中出现的问题,建立了解与信任 第二,建立定期会面机制,积极主动地互通情况,形成一个高效的教育集体 第三、协调一致地统一要求,帮助课任教师建立威信另外,作为班主任,有时可能会碰到个别学生对某个课任教师的意见与不满,那么班主任就要在维护课任教师应有威信的前提下,正确引导学生一分为二地评价课任教师,积极主动地宣传课任教师的长处与劳动成果,使学生对他们产生敬佩之情。同时,要通过合适的方式帮助课任教师改正不足,以树立其在学生中的良好形象。9、 学生李某比较

16、调皮,经常惹是生非。对他的教育,家长也不大配合。作为班主任,你准备怎么办?对学生:(1)、了解其究竟喜欢什么生活后,因势利导,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从而逐渐培养其学习的兴趣。(2)、充分发挥群体的力量,利用同学的帮助。(3)、尝试发现其的优点,积极鼓励,让其在群体中有成功的喜悦感。对家长:(1)、首先要了解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对教师的工作不理解,有误会,或者是家长的文化水平素质的问题,要善于观察,抓住他的关注点,然后引入话题,多说些他喜欢听的话,以后他就会慢慢把你当朋友,而你的工作就可以好开展些。动之以情,晓之以利害。(2)、尝试利用三结合教育,或请对学生家长或学生有影响力的人配合。第 10 页

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