1、
课题名称
《淘气包马小跳》自主阅读课教学设计
学 科
语文
教学班级
3.8
执教教师
课时安排
2
一、教学目标（立足知识，技能，情感态度、价值观，明确重难点）
（一）知识目标：
在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
（二）能力目标：
让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
（三）情感目标：
1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。
2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
二、教学资源准备（明
2、确课件、教具、挂图、卡片或仪器等）
1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任意一本。
2 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。
3、课件
三、教学过程（个性化教案及教后反思在相应栏目修改或填写）
教学过程
（主体环节）
教师活动
（教师具体的教学言行）
学生活动
（学生相应活动预设）
教后反思
（记录亮点反思不足）
一、揭示课题
1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？
2、复习一些常用读书方法。
（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书
3、)。
（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。
（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书……
从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
复习阅读的方法
(二)、介绍引入
1、 大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？
2、 认识作者
3、今天，教师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈 》这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出
4、示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？
4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？
5、（幻灯出示：内容简介）
刚才，我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。
6、细细地品读
下面让我们来细细地品读这本书。
7、选择其中一节《我的嫉妒心》品读。
幻灯出示：《我的嫉妒心》节选
8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的？
9自由阅读
下面教师就把自由读书的时间还给大家，从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最
5、感兴趣的章节，用心阅读。
学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆教师、天真妈妈、安琪儿……共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、教师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）
学生想象猜测
请一名朗读能力好的同学读给大家听：
要求：
（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？
6、
（2） 说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？
联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。
小组交流。
了解作者
初步了解了这本书的内容。
了解阅读的方法
（三）小结
茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给我们的快乐吧！
7、
新课标指出：“对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的一节作为指导阅读，然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读与自主阅读，帮助学生理解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅读当中。
教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”“教是为了不教”，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。
板书设计
阅读方法
略读 精读 赏读
设计意图：
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