©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、心里咨询师根底知识 第一章 根底心理学 1. 心理学的定义：是研究心理现象发生、开展与活动规律的科学。 2. 根底心理学是以正常成人的心里现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的根底学科。 3. 根底心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感与意志；需要与动机；能力与人格 4. 从心理现象发生、开展的角度分为：动物心理学与比拟心理学；从人类个体心理的发生与开展的角度分为：开展心理学〔儿童开展心理学、老年心理学〕等；从研究社会对心理开展的制约与影响分为：社会心理学；从研究心理现象的神经机制分为：生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以效劳于提高人们的
2、工作水平，改善人们的生活质量分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学、心理测验学等 分 类 概 念 认知 感觉 直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映 知觉 直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映 记忆 过去经历在人脑中的反映 心 表象 感知过的形象在头脑中再现的过程及形象 理 思维 人脑对客观事物本质与事物之间内在联系的认识 心 过 程 言语 人运用语言交际的过程 理 想象 对已有表象进展加
3、工并创造新形象的过程 现 情绪情感 对客观外界事物的态度的体验 象 意志 有意识地确立目的，并通过抑制困难与挫折，实现预定目的的心理过程 动力 需要 有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态 心 动机 激发并维持个体朝着目标活动的内部动力 理 适宜性 能力 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 特 性 人格 气质 在强度、速度、稳定性与灵活性方面动力的特征 性格 对现实的稳定态度与习惯化的行为方式 5. 心理现象分为心理过程与心理特征。心理过程包括认识、情绪与情感、意志活动，因为它们都是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、开展与完毕
4、的不同阶段。 6. 每个人的心理过程都会表现出他个人的特点，构成了他独特的心理面貌。组成一个人心理面貌的就是他的心理特征。需要与动机反映了他心理活动的动力，能力说明了他对某种活动的适宜性，气质与性格表现了他的人格特征。个体的心理特征表现为他的需要与动机、能力与人格 7. 动物心理开展经历了感觉〔无脊椎动物〕、知觉〔脊椎动物〕、思维萌芽〔灵长类动物〕三个阶段与思维阶段〔意识阶段—人类〕 演变阶段名称 感觉阶段 知觉阶段 思维萌芽阶段 思维阶段〔意识阶段〕 具体生物名称 无脊椎动物 脊椎动物 灵长类动物 人类 8. 心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然与社会相结合
5、的产物，心理学是自然科学与社会科学相结合的中间科学或边缘科学 9. 科学心理学的建立：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。 10. 学派纷争 阶段 名称 代表人物 根本观点 学 派 纷 争 构造心理学 冯特、铁钦纳 科学心理学诞生标志：冯特于1879年建立第一个心理学实验室；采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成局部 机能主义心理学 杜威、安吉尔、 詹姆士 是在达尔文进化论的影响下与詹姆士实用主义思想的推动下建立起来的，反对把意识分解为感觉、情感等元素主张意识是一个整体；强
6、调心理的适应功能；重视心理学的实际应用 行为主义心理学 华生、巴甫洛夫、斯金纳 抛开意识，直接去研究行为，只要确定刺激与反响S-R之间的关系就可以预测行为，典型的环境决定论的观点 格式塔心理学 魏特海默、克勒、科夫卡 主张从整体上来研究心理现象，又称完形心理学 精神分析学派 弗洛伊德 潜意识与性本能在人的心理活动中有重要作用，本我、自我、超我 当代 研究 取向 人本主义心理学 罗杰斯、马斯洛 重视人自身价值，提倡充分发挥潜能，心理学的“笫三势力〞 认知心理学 研究人脑信息的输入、编码、转换、储存与提取 生理心理学 探讨心理活动的生理根底与脑的机制
7、 11. 方法：１、观察法：在自然条件下，有目的、有方案地系统观察人的行为与活动，从中发现心理现象产生与开展的规律与方法。２、调查法：就某一问题，用口头或书面的形式向被调查的对象提问，让他答复，通过对他的答复来分析了解他的心理活动的方法。 口头－访谈 问卷－回卷法。３、个案法：对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。包括他的历史资料、作业成绩、测验结果以及别人对他的评价等，目的在于发现影响某种心理与行为的原因。又叫个案历史技术，强调的是个体之间的差异。４、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件与人的心理活动之间与因果联系的研究方法。自变量：由实验者选择用来
8、引起被试者心理或行为变化的刺激变量。因变量：〔研究者试图预测的行为〕：由自变量引起的被试者心理与行为的变化。额外变量：除自变量之外的一切能够对被试者的心理或行为产生影响的客观条件。 12. 神经系统由两大局部组成：中枢神经系统与周围神经系统 13. 中枢神经系统〔脊髓与脑〕：大量神经细胞体集中的地方 14. 周围神经系统：把中枢神经系统与各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成的外周神经系统。 15. 神经元：是神经系统的根本构造单位与功能单位。由细胞体、树突与轴突三个局部组成。 16. 神经元分为：感觉神经元〔又叫传入神经元，它把神经冲动从感觉器官传至中枢神经〕
9、运动神经元〔又叫传出神经元，它把圣经中枢发出的指令传至效应器官〕、中间神经元〔在感觉神经元与运动神经元之间起联络作用的联络神经元〕三种 17. 反射：是有机体在神经系统参及下，对内外环境刺激作出的规律性答复。 18. 反射弧：实现反射活动的神经构造。由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经与效应器五个局部组成 19. 反响：反射活动的结果返回传到神经中枢，是神经中枢及时地获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。 20. 外周神经系统〔联系感觉输入与运动输出的神经机构〕从解剖上分为：12对脑神经〔有感觉、运动、混合神经〕与31对脊神经〔分管颈部以下身体相关部位的感觉与运动
10、〕 21. 外周神经系统从功能上分为：躯体神经系统与自主神经系统 22. 躯体神经系统：是到达各个感觉器官与运动器官的神经，中枢神经系统通过它们，支配着感觉器官与运动器官，由此能清楚地分辨出感觉器官承受的各种刺激所产生的感觉，也能有意识地支配运动器官的运动，这些运动器官的肌肉都是由横纹肌组成的。 23. 自主神经：又叫植物神经，是支配内脏器官的神经。它们来自脑神经与脊神经，分布于心脏、血管、呼吸器官、肠胃平滑肌与腺体等内脏器官。根据自主神经的中枢部位与形态特点，分为交感神经与副交感神经。具有拮抗的作用。一般不受意识支配，及情绪的表现有密切的关系。 24. 交感神经：功能在于唤醒有机体，
11、调动有机体的能量。 25. 副交感神经：功能在于使有机体恢复或维持安静的状态，使有机体储藏能量，维持有机体的机能平衡。 神经系统神 经 元 外周神 经系统 躯体神经系统 自主 神经系统 交感神经 副交感神经 中枢神 经系统 脊髓：简单反射〔膝跳反射〕(脊髓灰质：前端大型运动神经元、后端感觉神经元、中段前后端之间自主神经元；脊髓白质：脊神经纤维构成，负责向脑传递神经冲动或把脑发出的神经冲动传递到效应器官) 脑〔单侧化 优势半球〕 脑干 〔脑最古老部位〕 脑桥 维持生命根本活动的中枢〔呼吸中枢与心跳中枢〕 中脑 脑干网状构造调节睡眠与觉醒 延脑
12、 间脑 丘脑 除嗅觉外所有感觉的中枢 上丘脑 参及嗅觉与某些激素调节 下丘脑 自主神经系统在大脑皮层下的重要神经中枢，调节内脏系统活动 底丘脑 调节肌张力，使运动能够正常进展 小脑 保持身体平衡，实现随意与不随意运动 大脑〔端脑〕 额叶 中央后回 躯体运动 顶叶 中央前回 躯体感觉 颞叶 听觉功能 枕叶 视觉功能 26. 身体各部位在大脑皮层上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下〔面部五官的位置是正的〕，身体感觉敏感的部位与运动灵敏的部位，因为管这些部位的神经细胞比拟多，所以他们在大脑皮层上所占的区域就比拟大；感觉迟钝的，活动少的部位，因为管这些
13、部位的神经细胞比拟少，所以它们在大脑皮层上所占的区域就比拟少。由于延脑的椎体穿插，大脑两半球与身体两侧使对侧传导关系 27. 大脑的单侧化：是指大脑两半球的解剖构造根本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种功能的不对称性叫单侧化 28. 右利手的人左半球言语功能、概念形成、逻辑推理、数学运算占优势，右半球占优势的功能是不需要语言参加的空间知觉与形象思维活动，如音乐、美术活动、情绪的表达与识别等。左利手的人相反 29. 布洛卡区：运动型失语症，1860年法国外科医生布洛卡发现了右利手的人左半球言语功能占优，为纪念布洛卡的发现，把主管言语表达的区域叫做布洛卡区 30. 割裂脑实验：20世纪
14、60年代美国神经心理学家罗杰斯佩里做了割裂脑实验，就是切断连接左右两个半球的神经纤维束—胼胝体 31. 内分泌系统由垂体腺、肾上腺、甲状腺、胸腺、胰腺、性腺等组成，受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系 32. 垂体腺：位于丘脑下部，受丘脑控制，由垂体前叶〔直接影响着生长的速度与生长持续的时间，并影响着其他腺体的活动〕与垂体后叶〔控制泌尿、血压，并影响着分娩与乳汁分泌〕组成 33. 肾上腺：位于肾脏的上部，由肾上腺皮质〔分泌肾上腺素与去甲肾上腺素，及自主神经系统中的交感神经系统活动所引起的现象类似〕与肾上腺髓质〔分泌肾上腺类固醇，受垂体腺调节，对有机体的生理平衡与情绪行为有重要
15、影响〕两个腺体组成。 34. 甲状腺：位于气管下端两侧，分泌甲状腺素，促进机体代谢，增进机体的发育。亢进：饭量剧增体重不增，过分敏感、紧张、情绪容易冲动；缺乏：精神萎靡，记忆力减退容易疲劳儿童期患者变现为呆小症。 35. 性腺：男性的性腺是睾丸〔分泌睾丸激素，刺激镜子产生〕，女性的性腺是卵巢〔分泌雌性激素控制排卵与孕激素控制怀孕与月经周期〕，性腺促进第二性征的发育。 36. 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。按照刺激来源于身体的外部还是内部，气氛外部感觉与内部感觉。 37. 外部感觉：是由身体外部的刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉与皮肤
16、感觉〔触觉、温觉、冷觉与痛觉〕 38. 内部感觉：是有身体内部来的刺激引起的感觉，包括运动觉、平衡觉与机体觉〔又叫内脏感觉，包括饿、胀、渴、窒息、便意、性与疼痛等感觉〕 术 语 概 念 感受性 感觉器官对适宜刺激〔敏感刺激〕的感觉能力，感受能力强，感受性就高，感觉能力弱，感受性就低。分为绝对感受性〔可以用刚刚引起感觉的刺激强度来度量〕与差异感受性 感觉阈限 刚刚能引起感觉的最小刺激强度。分为绝对感觉阈限与差异感觉阈限 感受性的上下是用感觉阚限来度量的 感受性及感觉阈限成反比，即阈限值低那么感受性高，阈限值高那么感受性低 绝对感觉阈限 刚刚能引起感觉的最小刺激强度 差
17、异感觉阈限 韦伯定律 德国生理学家韦伯1840年发现，差异阈限与原来刺激强度的比例是一个常数， △I/I=K,其中△I是差异阈限，I是原来的刺激强度，K是一个常数〔韦伯常数、韦伯分数〕，只适用于中等强度的刺激 费希纳定律 德国心理学家费希纳1860年发现，感觉的强度与刺激强度的对数成正比，S=KlgR，S代表心理量，R代表物理量，K是一个常数，感觉的强度及刺激强度的对数成正比，刺激强度按对数级数增长。只适用于中等强度的刺激 39. 刺激：是指客观事物对感觉器官所发生的作用。发生作用的物体叫刺激物 40. 适宜刺激：是指一种刺激能引起某一感觉器官最敏锐的感觉，这种刺激就是这种感
18、觉器官的适宜刺激，其他刺激就是这种感觉器官的非适宜刺激 感觉适应 在外界刺激持续作用下，人的感受性发生变化的现象。暗适应感受性提高(戴红色眼睛保护)，光适应感受性降低 感觉后像 外界刺激停顿作用后，还能暂时保存一段时间的感觉形象，包括正后像与负后像。彩色的负后像是刺激色的补色，后像持续的时间与刺激的强度成正比，同样亮的两张灰色纸分别放在黑色纸与白色纸上黑色纸上的灰比白色纸上的灰亮 感觉比照 不同刺激物作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。红花还需绿叶配是彩色比照的结果 联觉 一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象 41. 各种感觉 分 类 适宜刺激
19、 感受器官 相关知识 视觉 380~ 780nm的 电磁波也叫光波 锥体细胞：明视觉 分辨物体的细节与颜色 杆体细胞：暗视觉 分辨物体的明暗与轮廓 彩色有色调〔取决于波长〕、明度〔取决于物理强度〕与饱与度〔取决于彩色中灰色所占的比例〕三个特性。颜色混合有色光混合〔相加混合〕与颜料混合〔相减混合〕两种，牛顿色环。色觉异常包括色弱、局部色盲与全色盲。色觉缺陷者靠明度“识别〞颜色〔石原氏色盲检查图表〕，隔代遗传。两种颜色混合在一起变成灰，这两种颜色叫互补色 内 部 感 觉 听觉 16~ 20 000Hz的空气 振动叫
20、声波 1000-4000hz的声音最敏感，20岁以前增长，60岁后降低，首先丧失的是高频，丧失到中频会影响语言的听觉 听觉器官〔耳廓、外 耳道、鼓膜、听小耳与内耳〕，内耳中的科蒂氏器官视听觉神经集中的地方 声音有音调〔由声波的频率决定〕、响度〔由声波的振幅决定〕与音色〔由声波的波形决定〕三个特性。 听觉适应：在声音的持续作用下听觉感受性降低的现象 声音的掩蔽：一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰，使听觉阈限升高的现象 听觉疲劳：声音强度太大或声音作用时间太长，引起听觉感受性在一定时间内降低的现象。乐音：周期性的声波。噪音：不同频率，无周期性，不规那么的声音 嗅觉 能挥发有气
21、味物质 鼻腔上膜的嗅细胞 嗅觉是最古老的感觉 味觉 溶于水有味道的物质 舌面、上颚上面的味蕾 根本味觉包括甜〔舌尖〕、酸〔舌边后部〕、苦〔舌根〕、咸〔舌边前部〕。味觉的感受性与机体的生理状况有密切的联系。味觉的感受性与嗅觉有密切的联系 皮肤感觉 触觉、压觉、振动觉、 温觉、冷觉与皮肤痛觉 触感受器或压感受器等 刺激作用于皮肤未引起变形时叫触觉，引起变形叫压觉，触觉、压觉是别动触觉，触觉及动觉结合的触摸觉是主动触觉，皮肤外表温度叫生理零度痛觉最难以适应 外部感觉 平衡觉〔静觉〕 身体运动时速度与方向的变化以及旋转、震颤等 内耳中的前庭〔包括耳石与三个
22、半规管〕 平衡觉反映人体姿势与地心引力的关系，晕船是平衡器官过于敏锐造成的 运动觉〔动觉〕 肌肉伸缩、关节角度的变化 肌梭、腱梭、关节小体 反映身体各局部的位置、运动以及肌肉的紧张程度，动觉在心理开展中具有重要作用 内脏感觉〔机觉〕 脏器本身的活动及其病理状态 内脏器官的壁上 内脏痛不同于皮肤痛，内脏痛性质不清、定位不准且有放射现象，黑暗感觉 痛觉 机体受到伤害时产生的感觉 皮肤感觉、内脏感觉、各种感觉器官与肌肉中 痛觉总是与痛苦的情绪联系在一起，具有对机体的保护作用 42. 知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映 特性 概念 整体性 把物
23、体的各局部与各种属性结合起来成为一个整体。格式塔的知觉组织原那么〔整体性原那么、连续性原那么、相似性原那么、接近性原那么〕 选择性 被选为知觉内容的事物称为对象，其他衬托对象的事物称为背景。某事物一旦被选为知觉对象，便知觉的格外清晰，而背景那么知觉的比拟模糊。 恒常性 知觉的条件发生变化，但知觉的映像却保持相对稳定不变，包括大小、形状、颜色、明度等。一个人近时在视网膜上形成的视像大，远时形成的视像小，看我看这个人是一样大；一块煤在太阳光下比一块石灰在黑暗的屋里投射出的光的绝对强度要打，但是看起来煤是黑的，石灰是白的 理解性 用过去的经历对知觉到的外在物体讲行解释，并用词提醒出来。会
24、看看门道，不会看看热闹 43. 知觉的种类 知觉的分类 定义、判断线索与特性 空 间 知觉 大小知觉 大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映 形状知觉 物体形状特性在人们头脑中的反映 方位知觉 人们对自身或客体在空间的方向与位置关系的知觉 距离知觉 (深度知觉) 判断距离远近的知觉。判断距离远近的线索包括肌肉运动线索〔眼睛的调节作用、双眼视轴辅合〕、单眼线索〔对象的重叠、线条的透视、空气的透视、明暗阴影、运动视差〕、双眼 线系。其中双眼线索有双眼视轴辐合与双眼视差，双眼视差是形成深度知觉的主要线索 时间知觉 对物质现象的延续性与顺序性的
25、反映。人们判断时间的依据包括计时器提供的信息；自然界昼夜交替；四季周期性变化；人体生理、心理活动的周期性〔生物节律、生物钟〕 运动知觉 是对物体在空间中位移产生的知觉，当物体的运动被知觉到的时候，就产生了运动知觉，这种运动知觉叫真动；物体在空间并没有发生位移，却能被知觉为运动，叫做似动现象，又叫动景现象、Φ现象 错觉 在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。错觉产生的歪曲带有固定的倾向性。只要具备了错觉产生的条件，错觉必然产生，错常是无法通过主观努力来抑制的；种类包括：线条长短错觉、线条方向错觉、面积大小错觉、不同感觉道相互作用形成的错觉〔形重错觉、视听错觉〕 44. 记忆：是过去的
26、经历在头脑中的反映。所谓过去的经历是指，过去的事物的感知，对问题的思考，对某个事物引起的情绪体验，以及进展过的动作操作。 记忆的概念 过去的经历在头脑中的反映 记忆种类 按内容 形象记忆、情景记忆、情绪记忆、语义记忆〔语词一逻辑记忆〕动作记忆 按是否意识到 外显记忆〔意识控制〕、内隐记忆〔无意识〕 按能否加以陈述 陈述性记忆〔语言传授，一次性获得，需要意识参及〕、程序性记忆〔屡次识记，不需要意识参及〕 记忆的过程 〔三环节〕 识记，保持，再现〔回忆，答复问答题〕或再认〔答复选择题〕 遗忘的概念 对识记过的材料既不能回忆也不能再认，或出现错误的回忆或再认 遗忘规
27、律 艾宾浩斯用无意义音节研究遗忘规律，后人那么绘制出保持曲线〔遗忘曲线：以间隔时间为横坐标，以保存量为纵坐标〕。遗忘进程是先快后慢的 表象的双重含义 含义一：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程〔形象记忆〕 含义二：头脑中所出现事物的形象 表象的特性 直观形象性〔见多识广〕、片面不稳定性〔全景镜头、特写镜头〕、可操作性〔放大、缩小、翻转〕、概括性〔初级的，向思维过度〕 表象的作用 三个记忆系统 按照信息的编码、存储与提取方式的不同，以及信息存储时间长短的不同，将记忆划分为瞬时记忆〔又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内迅速被登记并
28、保存一瞬间的记忆。图像记忆，声像记忆〕、短时记忆〔是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内的记忆〕与长时记忆〔是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以上的记忆〕 长时记忆 遗忘的原因 衰退或干扰。干扰分为前摄抑制〔先学的知识干扰后学的知识〕与倒摄抑制〔后学的知识干扰先学的知识〕 系列位置效应，即系列两头比系列中间的材料记忆的效果好 首因效应〔首位效应〕与近因效应〔新近效应〕 45. 三个记忆系统的区分 三个记忆系统 保持时间 保持形式 容量 是否注意或意识 瞬时记忆 〔感觉记忆、感觉登记〕 美国心理学家斯波林 —1秒，声像记忆可以超过
29、1秒但不会长于4秒 感觉后像〔形象编码〕容量比短时记忆大很多 9～20 bit 否 短时记忆〔工作记忆〕 是当前正在加工的信息 <1 min 听觉编码〔语言文字〕、形象编码，少量语义编码 7±2个组块 是 长时记忆 >1 min 语义编码、形象编码 无限 不是有意回忆没有意识 46. 思维、语言及想象 思维的概念 人脑对客观事物的本质与事物之间的内在联系的认识 思维最主要的特征 间接性〔预见未来〕、概括性〔抽取共同属性形成概念、借助概念认识未认识的事物、因为有了思维，人的思维才超出感性认识，具有了超脱现实的性质〕 思维的智力操作过程 分析、综合、抽象、
30、概括 思维的种类 按思维形态分为动作思维、形象思维、抽象思维〔最本质的特征〕 按探索问题答案的方向分为辐合思维〔求同思维〕、发散思维〔求异思维〕 按是否有创造性分为再造性思维与创造性思维 概念的定义 人脑对客观事物本质特性的反映，并以词来标示与记载。概念的形成：也叫概念的掌握，是指个体借助于语言，从成人那里继承与学会包含及概念中的知识与经历的过程 是思维活动的结果与产物，又是思维活动借以进展的单元 每一个概念都有内涵〔事物的本质属性〕与外延〔属于这个概念的个体〕，且两者是相反的关系 可分为自然概念与人工概念 问题解决的影响因素 迁移的作用〔已有的知识与经历对解决新问题的影
31、响，正迁移与负迁移〕；原型启发的作用〔从现实生活的事例中受到启发，找到解决问题的途径或方法。原型：对解决问题具有启发作用的事物〕；定势的作用〔从事某种活动前的心理准备状态〕 语言与言语的区别 语言是以语音或文字为物质外壳，以词为单位，以语法为构造规那么的符号系统 语言是人们用以思维与交际的工具，是社会现象 言语是人们运用语言进展交际的过程，是心理现象 言语离不开语言，语言离不开言语。外部言语〔用来进展交际的言语，分为口头言语〔对话言语、独白言语：演讲、作报告〕与书面言语〕与内部言语〔为了支持思维活动进展的、不出声的言语。特点：发音器官活动的隐蔽性、言语的缩减性、速度快〕 想象的分类
32、 想象：是人对已有的表象进展加工、改造、创造出新形象的思维过程 无意想象〔梦与幻觉〕与有意想象〔创造想象〔不依据现成的描述〕、再造想象〔根据语言描述或图表模型示意〕与梦想〔与一个人的愿望相联系并指向未来的想象，可实现的叫理想，不可实现的叫空想〕〕 47. 言语活动的中枢机制 功能 中枢名称 位置〔优势半球〕 受 损 受损表现 说 运动性语言中枢〔布洛卡区〕1860年法国医生布洛卡 左半球额下回靠近外侧裂 表达性失语症 能听不能说 听 听觉性言语中枢〔威尔尼克中枢〕1874年德国威尔尼克 顶叶、枕叶、颞叶交会处的颞上回 承受性失语症 能说听不懂 读 视觉
33、性言语中枢〔阅读〕 顶叶、枕叶交会处的角回 失读症 能看但不能理解词义 写 书写中枢 额中回靠近中央前回的地方 失写症 能运动不能写字绘画 48. 意识与注意 意识的概念 指在觉醒状态下的觉知，包括对外界事物的觉察、对自身内部状态的觉察、心理活动的评价、行为的评价等。睡眠与梦是两种特殊的意识状态，意识具有重要的心理机能，对人的身心系统起着统与、管理与调节的作用〔选择、判断、解释〕 无意识的概念 个体没有觉察到的心理活动与心理过程，包括没有觉察到的作用于感觉器官的外界刺激、无需意识控制的自动化的行为、没有觉察到的行为、梦等 睡眠阶段 清醒警觉β波
34、〔14-30hz波幅较小〕；安静休息α波〔8-13hz波幅较大〕；睡眠△波〔频率更低，波幅更大〕；睡眠有四个阶段〔第一阶段脑电波频率较低，波幅较小，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，大约持续10分钟；第二阶段偶尔会出现短暂爆发的频率高，波幅大的脑电波叫睡眠锭，身体很难被叫醒，大约持续20分钟；第三阶段频率继续降低，波幅更大，出现△波，有时出现睡眠锭，大约持续40分钟；第四阶段大多呈现△波，肌肉进一步放松，身体各项指标变慢，深度睡眠，大约持续20分钟，前半夜长，后半夜短；四个阶段大约经过90分钟，进入快速眼动睡眠阶段，△波消失，类似清醒状态下的高频低幅脑电波出现，眼球快速上下左右移动，梦
35、境出现，大约持续5-10分钟，不断重复，越来越长，最后一次可达1小时；随着黎明的到来，第三、第四阶段会消失〕 梦发生在快速眼动睡眠阶段 睡眠可以使机体恢复技能，可以通过训练缩短，深度睡眠比例大，效率就高 梦的特点 1.梦境的不连续性、不协调性、认知的不确定性 3.弗洛伊德?梦的解析?中讲到梦是愿望的达成 注意的特性 注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向与集中 指向性、集中性 注意不是一种心理过程，而是一种心理状态 注意的分类 有意注意〔随意注意〕与无意注意〔不随意注意〕 二者可以相互转化，有意后注意〔随意后注意〕 49. 注意的分类 注意分类
36、 有无目的 是否需要意志努力 举例 注释 有意注意〔随意注意〕 无 否 分心 有意后注意不是单独的一个分类，是有意注意向无意注意的转换 无意注意〔不随意注意〕 有 是 初学骑车 有意后注意〔随意后注意〕 有 否 熟练骑车 50. 注意的特征 注意特征 概 念 相关内容 注意广度 〔注意范围〕 在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量 简单任务下注意广度范围：7±2个工程 注意稳定性 对选择的对象，注意能稳定地保持多长时间的特性。注意的起伏〔也叫注意的动摇，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性增强与减弱的变化现象〕 注意分散〔分心〕是
37、指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引去 注意转移 由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象 注意转移是根据任务的要求，而注意分散那么是心理活动离开了当前的任务 注意分配 在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象 注意分配的条件是，必须有一些活动是熟练的；几种活动之间有内在联系，并且在不同感觉通道之内，活动不能用同一种心理操作来完成 51. 注意分散、注意转移与注意分配：某学生看书时发现一个英文单词不会，然后去查字典，查完后继续看书，这是两次注意转移，而不是注意分散，因为每个活动都是围绕着任务进展的。注意转移是相继的，注意分配
38、是同时的 52. 需要与动机 需要的概念 有机体内部的不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求 需要的种类 从需要产生的角度分为：自然需要〔生理需要或生物需要〕：人与动物都有生理需要，但有本质区别；社会需要〔获得性需要〕：只有人才有 就满足需要的对象而言分为：物质需要与精神需要 动机的概念 动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。需要、内驱力、诱因与情绪可以激发活动的动机 动机的种类 按照动机产生的根源分为：生理性动机与社会性动机 按照是否能意识到自己的活动分为：有意识动机与无意识动机；定势是无意识动机 按照是由内在需要还是外部
39、环境引起的分为：内在动机与外在动机；外在动机只有在不损害内在动机的条件下才是积极的；内在动机的作用一定要大于外在动机的作用；个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机 内驱力 由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态 诱因 引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件 动机与行为之间的关系 每个行为都可能有多种动机，多动机可以产生同一个行为。动机与结果可以一致，也可能不一致 兴趣 人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣的品质〔兴趣的倾向性；兴趣的广阔性；兴趣的持久性，即兴趣的稳定性；兴趣的效能〕 爱好 当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，
40、而是指向某种活动时，人的动机便成为了爱好 定势 指人的一种心理活动的预先准备状态，往往是一种无意识动机 53. 马斯洛需要层次理论 分类 层次 内容 特点 缺失性需要 生理需要 食物、空气、水、性、休息 “衣食足而知荣辱〞反响人的需要具有层次性 平安的需要 秩序、稳定、免除恐惧与焦虑无威胁 生长需要 爱与归属的需要 友情、爱情 由低到高逐级满足，出 尊重的需要 有地位 现早那么力量强 自我实现的需要 实现理想；只有少数人能够到达 54. 情绪与情感 情绪与情感的概念 情绪与情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物及主体需
41、要之间关系的反映，有其外部表现形式，会引起一定的生理变化；表情：是指情绪变化的外部表现模式，包括面部表情、身段表情、言语表情；有先天的、不学而会的性质；有后天模仿学习获得的性质；是先天与后天共同起作用的结果；全人类一样的表情是先天的，不同文化背景下的人们的不同的表情是学习得来的 情绪与情感的区别 1.情绪是过程，可用于动物与人类，较为低级 2.情感指内容，那么较为高级，只能用于人类；情绪具有情景性与易变性 3.与情绪相比，情感具有更大的稳定性、深刻性与持久性 情绪与情感的功能 适应功能、动机动能、组织功能、信号功能 情绪与情感的变化 动力性〔增力一减力〕、冲动度〔冲动一平静〕、
42、强度〔强一弱〕、紧张度〔紧张一轻松〕 情绪的分类:情绪发生强度与持续时间角度 生物进化角度 根本情绪原始情绪 快乐、愤怒、悲哀、恐惧 复合情绪 敌意〔愤怒厌恶轻蔑〕、焦虑〔恐惧内疚、愤怒〕等 按情绪发生的速度、强度与持续时间，对情绪进展划分叫情绪状态 心境〔心情〕 微弱、持久、弥漫，往往由对人具有重要意义的事件引起 激情 强烈的、爆发式的，持续时间较短，重大、突如其来的意向冲突引起 应激 生理反响、心理反响 在出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张的情绪状态，引起应激反映的叫应激源〔躯体性的、心理社会性的〕；强烈与持久的应激反响会损害人的
43、工作效能，造成对许多疾病或障碍的易感状态，在其他致病因素的共同作用下使人患病 55. 情绪理论 理论名称 代表人物 观点 情绪外周理论 詹姆斯、兰格 情绪是身体变化的知觉；强调植物性神经系统在情绪发生中的作用 情绪丘脑理论 坎农、巴德 情绪的生理机制在中枢神经系统的丘脑；认为身体的变化与情绪的体验是同时发生的 情绪认知理论 沙赫特 情绪的产生是由环境刺激、机体生理变化与对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定作用 情绪动机·分化理论 汤姆金斯 伊扎德 情绪即动机 各种情绪体验是驱动有机体采取行动的动机力量 情绪的分化使得情绪具有了多
44、样的适应功能 56. 情绪与情感的两极性：对情绪与情感固有特征可以从不同的方面进展度量，即情绪与情感的变化有不同的维度。这种度量可以从情绪与情感的动力性、冲动度、强度与紧张度这四个方面来进展。而情绪与情感在每一维度上的变化都具有两极对立的特征，也就是说，每一种情绪与情感的变化都存在着两种对立的状态，这就是情绪与情感的两记性 57. 情绪与情感是不同于认识过程的一种心理过程：首先，情绪与情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物及主体需要之间的关系，认识过程那么是对事物本身的认识；其次，情绪与情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验，认识过程是以形象或概念的形式反映外
45、界事物的；再次，可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进展的认识活动过程，因为情绪与情感有其外部表现形式，即表情；最后，情绪与情感会引起一定的生理上的变化，这些变化通过内分泌腺的作用实现的，认识活动那么不伴有这种生理上的变化。情绪与情感是以内心体验或感受为其反映形式的 58. 情绪与情感变化的维度：动力性〔增力与减力〕、冲动度〔冲动与平静〕、强度〔强与弱〕、紧张度〔紧张与松弛〕 59. 高级情感包括：道德感、美感、理智感、宗教情感、母爱 60. 道德感：按一定的的道德标准评价人的思想、观念、行为时所产生的主观体验 61. 美感：按一定的审美标准评价自然界、社会生活、文学
46、艺术品所产生的主观体验。美是客观的，又是主观的，是主客观的对立统一。美感体验的强度受人的审美能力与知识及经历的制约 62. 理智感：在智力活动过程中所所产生的情感体验。〔对未来事物的好奇心，求知欲与认知的兴趣。在解决问题时表现出的疑心、自信、惊讶。解决问题时的喜悦都是理智感〕 63. 意志 意志的概念 有意识地确立目的，调节与支配行动，并通过抑制困难与挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动 意志行动 根本阶段 意志行动 根本阶段 第一阶段〔准备阶段〕：有意识地确立目的，选择行动方案并决策。动机冲突的四种形式：双趋式冲突〔两个具有同样吸引力的目标，两个
47、动机同样强烈，但不能同时获得时所遇到的冲突〕、双避式冲突〔两个目标都想避开，但只能避开一个目标时，只好选择对自己损失小的目标，避开损失大的目标〕、趋避式冲突〔想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时，所遇到的矛盾心情〕、双重趋避式冲突〔如果有多个目标，每个目标对自己都有利，又都有弊，反复权衡拿不定主意时的矛盾心情〕 第二阶段〔执行决定阶段〕：坚决地执行既定方案，又要抑制阻碍到达目标的动机与行动 意志的品质 1.自觉性〔是指对行动的目的有深刻地认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质；及之相反的品质是手暗示性与武断从事〕；2.果断性〔指迅速地、不失时机地采取决定的品质；及之相反
48、的是优柔寡断与鲁莽草率〕；3.坚韧性〔指坚持不懈地抑制困难、永不退缩的品质，又叫毅力或顽强性；及之相反的是虎头蛇尾与执拗〕；4.自制性〔又叫自制力，指善于管理与控制自己情绪与行动的能力；及之相反的是怯懦与任性〕 64. 能力与人格 能力 能力是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件 能力的分类 按能力的构造分为：一般能力〔智力，是指完成各种活动都必须具有的最根本的心理条件〕与特殊能力〔是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动时，所表现出来的那种能力〕 按能力及先天禀赋与社会文化因素的关系分为：液体能力〔也叫液体智力，是指在信息加工与问题解决的过程中所表现出来的能力，较少依赖文化
49、与知识的内容，取决于个人的禀赋，及年龄有密切的关系，20岁到达顶峰，30岁以后随年龄增长而降低〕与晶体能力〔也叫晶体智力，是指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习，及社会文化有密切的关系。在人的一生中，晶体能力一直在开展，25岁以后开展速度渐趋平缓〕 按能力所涉及的领域分为：认知能力〔指获得知识的能力，智力〕、操作能力〔指支配肢体完成某种活动的能力〕与社会交往能力〔指从事社交的能力〕 按创造程度分为：模仿能力〔指效仿他人的言谈举止，做出及之相似的行为的能力〕、再造能力〔指遵循现成的模式或程序，掌握知识与技能的能力〕与创造能力〔指不依据现成的模式或程序，独立地掌握知识与技能，发现新
50、的规律与创造新的方法的能力〕 能力构造理论 斯皮尔曼的二因素论20世纪初，用因素分析的方法〔一般因素G与特殊因素S〕 塞斯顿的群因素论(词的理解、词的流畅性、计数、记忆、推理、空间知觉、知觉速度等因素) 吉尔福特的三维智力构造理论20世纪60年代，智力的三个维量包括操作方式〔认知、记忆、发散思维、辐合思维、评价五种〕、操作内容〔图形、符号、语义、行为四种〕、操作产品〔单元、类别、关系、系统、转换、含蓄六种〕；三个维量可以组合为120种能力因素 能力开展 个体差异 能力开展水平的差异，正态分布，两头小中间大，智力超常：指智力的高度开展，智商高于140，超常儿童占1%；智力落后：指智
©2010-2026 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
