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全国美育基础2011年10月高等教育自学考试试题与答案.doc

1、全国2021年10月高等教育自学考试 美育根底试题 课程代码:00409 一、单项选择题(本大题共25小题,每题1分,共25分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1.美育是一种情感教育,______是根底。( ) A.趣味教育 B.感性教育 C.人格教育 D.审美教育 2.我国近代美育思想的集大成者是( ) A.蔡元培 B.梁启超 C.胡适 D.鲁迅 3.谁认为优秀的艺术作品是一所“美育的学校〞( ) A.柏拉图 B.席勒 C.黑格尔 D.康德 4.被视为最美

2、的立体图形是( ) A.球形 B.梯形 C.正方体 D.圆柱体 5.______是指审美主体在审美中到达心灵的超脱与解放的精神状态。( ) A.审美的自由 B.审美的集中 C.审美的思考 D.审美的愉悦 6.人的精神境界可以概括为不同方面,在艺术境界方面,人追求( ) A.真 B.善 C.美 D.达 7.“不着一字、尽得风流〞是______对诗词审美特征的概括。( ) A.韩愈 B.柳宗元 C.司空图 D.杜牧 8.人的总体心理构造主要由______构成。( ) A.智力构造、认知构造、意志构造 B.智力构造、意志构造

3、道德构造 C.智力构造、情感构造、审美构造 D.智力构造、审美构造、意志构造 9.现实美可以分为( ) A.社会美与科技美 B.形式美与科技美 C.社会美与艺术美 D.自然美与社会美 10.技术美的出发点是( ) A.自然 B.历史 C.工具 D.人 11.视觉艺术中,书法、建筑与园林艺术较为偏重于( ) A.再现 B.表现 C.模仿 D.拟人 12.______指出:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。〞( ) A.康德 B.苏格拉底 C.罗丹 D.泰戈尔 13.保护与改善人类环境已经成为人类的迫切

4、任务,______担当着这一重任。( ) A.景观美育 B.学校美育 C.生态美育 D.家庭美育 14.对胎儿进展美育的主要方式是( ) A.朗读 B.看电影 C.听音乐 D.写毛笔字 15.在幼儿的游戏中,______是介于游戏与非游戏活动之间的。( ) A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.带规那么的游戏 D.构造性游戏 16.美育与德育相互渗透、相互依存的联结中介是( ) A.受教育的认识活动 B.受教育的理智活动 C.受教育的情感活动 D.受教育的道德活动 17.提出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者〞的是( )

5、 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.荀子 18.席勒提出“要使感性的人成为理性的人,除了首先使他成为______的人,没有其他途径〞。( ) A.知性 B.理想 C.审美 D.现实 19.“美是人的道德财富的源泉〞的提出者是( ) A.乌申斯基 B.爱因斯坦 C.苏霍姆林斯基 D.车尔尼雪夫斯基 20.______是个体进展审美活动的参照系,它集中表达了审美偏爱、审美标准与审美理想。 A.审美理想 B.审美趣味 C.审美认知 D.审美感悟 21.学前少儿开场产生与开展______情感。( ) A.社会性 B.个体性 C.主体性 D.群体

6、性 22.学前少儿到了______,其美感逐渐萌芽。( ) A.学前早期 B.学前中期 C.学前晚期 D.入学后 23.对人的美的最高要求是( ) A.仪表美 B.形体美 C.语言美 D.心灵美 24.教师应具有的最根本的审美素养,教师在具体教学活动中落实美育的根本手段是______技能。( ) A.艺术表现 B.艺术批评 C.课程审美化 D.语言审美化 25.以审美欣赏为途径,首先要求教师在具体的审美欣赏中,注意______审美对象。( ) A.分析 B.了解 C.观察 D.选择 二、多项选择题(本大题共10小题,每题1分,共

7、10分) 在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。 26.以下选项中,对美育描述正确的选项是( ) A.最大的优势在于它是协调性的 B.可以消解人性各方面的冲突 C.是一个综合的有机体 D.是万能的 E.既是感性教育、趣味教育,又是人格教育 27.与审美感觉相比,审美知觉具有______等特征。( ) A.综合性 B.整体性 C.持久性 D.连续性 E.想像性 28.人格美大致可以分为( ) A.心灵美 B.语言美 C.行为美 D.服饰美 E

8、人体美 29.以下选项中,说法正确的有( ) A.社会主义精神文明的核心内容是人的全面开展 B.所有的教育都关涉到人自身的成长与开展 C.美育是一种协调教育 D.没有美育,人的全面开展不能最终实现 E.造就什么样的人是美育的一个“终极关心〞 30.学校美育的方案性表达在( ) A.目的性 B.排除了随意性 C.合理性 D.系统性 E.整体性 31.家庭美育的形式有( ) A.景观美育 B.胎儿美育 C.游戏一艺术美育 D.环境美育 E.生态美育 32.小学美育的实施,一般要使用以下哪几种方法( )

9、 A.体悟法 B.教师诱导法 C.欣赏法 D.活动法 E.实践法 33.美育理论具有很强的综合性、实践性,它涉及到______等许多学科。( ) A.哲学 B.美学 C.教育学 D.艺术学 E.心理学 34.美育与智育的区别表达在( ) A.目的不同 B.任务不同 C.思维方式不同 D.实施途径不同 E.教育效果不同 35.在少儿的学前期与学龄初期,审美感兴能力的萌芽主要表达为( ) A.审美态度的萌芽 B.审美知觉的萌芽 C.审美趣味的萌芽 D.审美想像的萌芽 E.审美理想的萌芽 三、名词解释题(本大题共5小题,每题3分,共l5分) 36.视听艺术 37.文化 38.未特定化 39.赏美教育 40.安康人格 四、简答题(本大题共4小题,每题6分,共24分) 41.强调美育是趣味教育有何重要意义 42.简答审美感知愉悦的根本特点。 43.如何使美育设施发挥其应有的美育作用 44.简答美育对智育的促进作用。 五、论述题(本大题共2小题,每题13分,共26分) 45:提高人的审美能力主要包括哪些方面通过什么途径才能到达 46.论述少儿审美开展的过程。 第 9 页

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