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初三物理备课组计划
（2014—2015学年度第二学期）
通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师基本完成了初三新课的教学任务，下学期还需要一周左右的时间简单的对九年级下册的部分知识进行新授课的学习，然后我们初三物理就顺利的进入了全面复习工作。
学情分析：
初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、力学等部分，离学生的学习时间已经很久远，大部分已经忘记，所以复习起来很困难。初三的电学，学生学习起来难度较大。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
初三的具体情况如下：现在八个班共有学生280人，上期期末考试及格率和优秀率都较低，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不知道，知识掌握的好坏的差距极大。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。
工作目标
以提高初三物理教学质量为目标，积极落实学校和教研中心各项工作要求，推进教学改革，认真学习研究新课标，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中考中取得全面胜利。
具体措施
1．继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2．备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3．抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4．注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。 （3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5．注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6．利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
7.使所教班级的优生有所突破；中等生尽量能达到接近优生的水平；学困生能有所提高。
复习策略：
1、结合现有的实际情况，展现“生本课堂”课堂的教学模式，努力提高课堂的复习效率。
2、课内复习发挥学生团结协作，课外教师团结协作，充分发挥集体的力量。
3、以学生为主体，坚持自学合作、当堂训练的模式，课堂要求师生互动。
4、与时俱进，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性。
5、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务。
实施计划表
本学期共16周：第1--2周讲授初三下册；第3周从八年级上册开始中考系统总复习。计划分三轮，具体时间安排如下：
1．第一轮 章节复习从3月16日至4月14日。
2．第二轮 专题复习从4月16日至5月15日。
3．第三轮 中考模拟从5月16日至6月20日。
复习内容、要求：
从3月16日至6月20日，总共三个多月，14周的复习时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。
我们将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“走进中考”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：
（一） 第一轮复习以课本为主，利用《精确制导》进行章节复习，夯实基础。复习过程中，主要应用重点知识梳理部分帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等；结合用考点归类示例部分紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以例题和变式题为限，真正做到使每个学生都动起来。
另外，在第一轮章节复习后利用《精确制导》课后练习检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以复习资料中的要求为标准，作为本章检测试题，批阅主要由组内教师共同完成，在此过程中，各位老师灵活掌握，简单章节一节课，避免前松后紧，造成最后的复习很仓促，同时利用《复习总动员》进行阶段性检测。
（二）第二轮复习，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，同时备课组每位老师出一份综合测试题，内容和形式直指中考。
具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”等计算专题”等；第二类是难点专题，如：“电路分析和故障判断”、“综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。
（三）第三轮复习，以各区模拟考试试题为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。
（四）树立信心，缓解考前压力，做好学生的思想工作。
每个考生都期望能从容不迫地跨进考场，并在考试时沉着，冷静，充分发挥自己的最高水平。然而，遗憾的是有不少人每逢重大考期临近时，就陷入了极度的紧张和焦虑不安的状况。严重者会出现头痛脑胀，吃不下，睡不着等症状，这种情况在医学上称之为“竞技综合症”，亦称“考前综合症”，这是一种适应障碍的表现。这就需要老师去帮助学生，如何才能摆脱这种心理状态，以饱满的情绪和充分的信心去面对即将来临的中考，如何以较高的心理素质应对中考。我们要做好充当一个心理咨询师的角色。
在前面分析的基础上，我们又把这学期将占用的其它时间考虑进来。例如：体育考试、理化生实验操作考试、第一次模拟考试、假日等，这些天数去除后，结合自己的实际搞好自己的复习。
附进度计划
周次
一
二
三
四
五
六
日
备注
1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
第九章
3.8
监考

2
3.9
监考
3.10
讲卷
3.11
3.12
讲卷
2.13
第十章
3.14
第十一章
3.15

3
3.16
机械运动
3.17
练习
3.18
3.19
声
3.20
练习
3.21
测试
3.22
月假20-22
4
3.23
光的直线传播、光的反射、平面镜成像
3.24
练习
3.25
3.26
光的折射、凸透镜成像
3.27
练习
3.28
物态变化

3.29

5
3.30
质量密度
3.31
练习
4.1
4.2
运动和力
4.3
练习
4.4
压强液体压强
4.5
月假2-5
6
4.6
练习
4.7
大气压强流体压强
4.8
4.9
练习
4.10
浮力
4.11
测试
4.12

7
4.13
功、功率、机械能
4.14
练习
4.15
4.16
简单机械
4.17
练习
4.18
4.19
月假17-19
8
4.20
分子动理论与内能、热机
4.21
练习
4.22
4.23
电路、电流、电压、电阻
4.24
练习
4.25
测试
4.26

9
4.27
欧姆定律
4.28
练习
4.29
4.30
电能、电功率
5.1
5.2
5.3
月假30-4
10
5.4

5.5
家庭用电
5.6
5.7
电与磁
5.8
练习

5.9
电磁波与信息技、能源与技术
5.10

11
5.11
估测题和作图题
5.12
练习
5.13
5.14
力学实验专题
5.15
练习
5.16
测试
5.17

12
5.18
力学综合计算题
5.19
力学综合计算题
5.20
5.21

5.22

5.23

5.24
月假21-24
13
5.25
练习
5.26
练习
5.27
5.28
动态电路和故障电路
5.29
练习
5.30
练习
5.31

14
6.1
电学实验专题
6.2
电学实验专题
6.3
6.4
练习
6.5
练习
6.6
测试
6.7
月假5-7
15
6.8
电学综合计算题
6.9
电学综合计算题
6.10
6.11
练习
6.12
练习
6.13
练习
6.14

16
6.15
练习
6.16
测试
6.17

6.18
整理
6.19
整理
6.21
中考
月假19-23

2015.3.10

4 / 4