中小学体育课听课记录与评价表.doc

中小学体育课听课记录与评价表
学校

班级

人数

时间
  年  月  日
教师

课型

内容

得分

序号
内容
评    价     内    涵
等 级 分 数
优
良
中
差
一
课前
准备

  教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点与教学法，有时间分配与指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、器械整齐、平安实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。
8
7
6
5
二
教学
目标

   教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、有层次，符合大纲要求与学生实际，反映安康第一指导思想，注意认知、情意、技能、素质、安康与适应能力有机联系与统一。
10
8
6
4
三
组织
教法

   组织形式活泼，顺序安排科学，练习标准有序，时间分配合理；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教学平安，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，运动负荷适宜，各项练习时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、教具及现代教学技术手段利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。
20
13
10
7
四
学法
指导

   面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协作，开放守约，活泼生动；鼓励机制好，效果评价真。
10
8
6
4
五
心理
状态
   态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚决、信心充足、精神振奋、关系与谐、气氛活泼、情意合一、欢乐轻松。
8
6
4
3
六
锻炼
效果

   课练习密度符合课类型与教材特点，运动负荷能因人、因地、因时、因教材客观实际安排，量与强度适宜，并能注意心理与生理负荷相互影响与促进；“三基〞掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内容在85％以上。
20
14
10
8
七
教育
效果

   寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。
10
6
5
3
八
改革
创新

教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健身性、根底性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。
10
7
6
4
九
教学
特色

教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学方法手段。
6
5
4
3
十
教师
素养

   关心保护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、口令宏亮有力、动作准确优美、态度与蔼可亲；专业功底厚，知道层面广，组织与应变能力强，教学经历丰富。
10
7
5
3
教 学 过 程 简 介
建 议

简     要     评     语

听课人：

案例分析
这是校内教研活动一节公开课。教学内容是把戏跳绳以及游戏<共赴前程>。
    教学目标是通过“玩〞跳绳，使学生能用一根跳绳进展多种练习，让学生学会不同跳绳方法，发挥学生自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动心理得到满足。
    就教学内容来看，跳绳是体育中考考试工程之一，虽然教学大纲中没有跳绳教学内容，但初中学生进展跳绳教学还是必要，可以作为身体素质训练主要练习手段之一。许多优秀运发动特别是对全身协调能力要求较高工程运发动大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好锻炼身体好工程。游戏?共赴前程?是模仿多人多足跑而设计奔跑素质游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
    教材选择表达了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育意识〞这一根本理念，跳绳运动是老少皆宜活动工程，任课教师通过让学生“玩〞跳绳，很好地调动了学生参与活动积极性，大大激发了学生运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大帮助。本节课设计同时又表达了体育与安康新课程标准“安康第一〞、“运动参与、培养学生社会适应性与小组协作能力〞理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生智慧与表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生社会适应能力与小组协作能力。
    教学过程：本节课教学过程比拟流畅。收心热身局部队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进展队列练习，这不仅仅让学生学会一些根本队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好纪律观念，衬托课堂严肃气氛，重要是还可以塑造学生形体美。游戏钓鱼采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习积极性，吸引了学生注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。把戏跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功喜悦，使学生真正成为运动主人。合作跑<共赴前程>也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既强调了同伴间交往与合作，让学生感受到集体意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促进个体开展时间与空间。整理放松阶段运用理念放松法比拟新颖，效果较好。
    学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到表达。
几点建议：
    一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有表达出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同跳绳练习方式，难点是跳绳时全身协调控制。
    二是课堂教学平安因素。我们虽然不能说现在体育课没有平安事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了平安事故体育课不能算作是好课。虽然体育课平安事故防止不了，但平安教育要常抓不懈。比方课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿〞提高，而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼〞学生胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出现了学生倒下现象。幸亏人不多，速度不快，否那么也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课首先要考虑是对学生进展平安教育，局部教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最平安，那些动作时绝对不能做。总之，要考虑周全，杜绝平安事故发生。
    三是为了提高学生参与运动积极性，可以利用“名人效应〞，比方寻找一段视频，内容是某位运发动在练习跳绳，比方泰森等拳击运发动，学生看到他们那娴熟技术，那优美身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好教学手段。
    四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待教学原那么。体育活动时，学生表现出来活动能力参差不齐，比方合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤现象。所以，可以考虑根据不同学生能力，给予不同奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功喜悦。
第 7 页