宜昌市教师招聘考试题公共教育学心理学考试题及参考答案.doc

一、填空题〔在以下每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分〕
1、杨贤江写的?大教学论 ?，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是〔教育是一种有目的的培养人的社会活动 〕。
3、我国封建社会的教育内容是〔 四书 〕、〔五经 〕。
4、我国现阶段的教育方针是〔“教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面开展的建立者与接班人 〕。
5、〔班级授课制 〕的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在〔京师同文馆 〕首先执行了这个制度。
6、1903年公布的〔 〕是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理与中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是〔 〕相结合的学科。
8、义务教育，也叫〔 〕，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民根底教育。
9、教育过程的根本矛盾是〔 〕。
10、教学手段就是指教师与学生进展〔 〕以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学与个别指导是中小学教学的〔 〕 。
12、教学工作的根本环节是备课、上课、〔 〕、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是〔 〕渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体表达在中小学各类〔 〕与各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的根本矛盾是〔 〕。
二、选择题〔以下四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分〕
16、“长善救失〞、“教学相长〞的教学思想是由〔 〕首先提出的：⑴?论语? ⑵?孟子? ⑶?学记? ⑷?劝学篇?
西欧最早出现的教育专著是〔 〕：⑴?大教学论? ⑵?论演说家的教育? ⑶?普通教育学? ⑷?我的教育信条?
18、“教学过程最优化〞的教学思想是由〔 〕提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是〔 〕：⑴与谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学开展观 ⑷全面开展观
20、我国最早的学校教育机构是〔 〕：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21、讲授法的根本方式包括〔 〕：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着〔 〕：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是〔 〕：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶根底教育 ⑷专业教育
24、中小学的“双基〞教学是指〔 〕：⑴根底知识，根本技能 ⑵根本理论，根本技能 ⑶根底知识，根本理论 ⑷根底理论，根本原理
25、德育在青少年学生的开展中具有〔 〕：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用
26、班主任在班集体的开展中起〔 〕： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是〔 〕： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统与领导核心 ⑶形成了正确的舆论与良好的班风 ⑷有严格的规章制度及纪律
28、教师的劳动价值主要表达在教育劳动的〔 〕： ⑴个人价值与社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值
三、简答题〔共32分〕
29、为什么说教育对人的开展起主导作用？〔6分〕
①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的开展方向〔2分〕；②教育，特别是学校教育给人的影响比拟全面、系统、深刻〔2分〕；③学校有专门负责教育工作的教师。〔2分〕
30、简述教育对开展生产力的作用？〔6分〕
教育受生产力开展水平的制约，反过来，它对生产力的开展也有积极的推动作用。〔1〕．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的开展。〔3分〕〔2〕．教育还可以实现科学知识与技术的生产与再生产。〔3分〕
31、简述教师劳动的特点？〔8分〕
〔1〕教师劳动的创造性。〔2〕教师劳动的复杂性。〔3〕教师劳动的示范性。〔4〕教师劳动的长期性。
32、评价教师课堂教学质量的根本因素有哪些？〔6分〕
〔以下各点各1分〕教学目标明确；学生参及学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学构造紧凑；教学组织合理。
33、什么是教学？教学的任务是什么？〔6分〕
教学是由教师及学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有方案、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识与根本技能、开展智力、陶冶品德、形成全面开展个性的培养人的活动。〔2分〕普通中小学教学的任务一般包括如下几项：〔以下各点各1分〕〔1〕向学生传播文化科学根底知识与根本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基〞教学。〔2〕开展学生的智力，培养学生的能力。〔3〕培养学生科学的世界观与共产主义道德品质。〔4〕培养学生的审美情操，增加学生的体力。
论述题〔34、36两题任选一题，35题必做，共25分〕
34、学习教育学有何意义？〔11分〕
学习与研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。〔1〕有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。〔2〕有利于掌握教育规律，增强教学能力。〔3〕有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。〔4〕有助于更好地学习其它各门教育学科。
35、为什么说人的全面开展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？〔14分〕
〔1〕教育目的的价值取向的涵义〔2分〕，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。〔2〕关于教育目的价值取向的争论〔3分〕：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。〔3〕人的全面开展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面开展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的开展片面化，但随着生产力的开展，大工业生产为人的全面开展提供了可能性的条件下，工人“体力与智力的统一、与谐与充分、自由的开展学说。〔3分〕b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种表达。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步及个人开展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向根本是一致的，而不是截然对立的；②人的开展及具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很锋利；③只有在共产主义社会里，个人的开展及社会才能到达高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、在教学中如何贯彻启发性原那么？〔11分〕36、答案要点：〔1〕启发性原那么是指在教学中教师成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识与提高分析问题与解决问题的能力。〔2〕贯彻本原那么的根本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；〔4〕发扬教学民主。
要求：①论述要观点正确论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。
公共教育学考试题〔五〕评分标准及参考答案
一、填空题：
[评分说明] 〔1〕共15小题，17个空，每空1分，共17分；〔2〕以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。
[标准答案] 1、大教学论 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建立效劳，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面开展的建立者与接班人。〞 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性与应用性 8、强制教育 9、学生及教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程方案 15、社会通过教师向学生提出的道德要求及学生已有品德的水平之间的矛盾
二、选择题：
[评分说明] 〔1〕共13小题，每题2分，共26分；〔2〕以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近〔或相似〕答案或者选错不记分。
[标准答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ① 23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28①
三、简答题：
[评分说明] 〔1〕共5小题，共24分；〔 2〕每题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。
[参考答案]
29．答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的开展方向〔2分〕；②教育，特别是学校教育给人的影响比拟全面、系统、深刻〔2分〕；③学校有专门负责教育工作的教师。〔2分〕
30、教育受生产力开展水平的制约，反过来，它对生产力的开展也有积极的推动作用。
〔1〕．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的开展。〔3分〕〔2〕．教育还可以实现科学知识与技术的生产与再生产。〔3分〕
31、答：〔以下各点各2分〕〔1〕教师劳动的创造性。〔2〕教师劳动的复杂性。〔3〕教师劳动的示范性。〔4〕教师劳动的长期性。
32、答：〔以下各点各1分〕教学目标明确；学生参及学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学构造紧凑；教学组织合理。
33、答：教学是由教师及学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有方案、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识与根本技能、开展智力、陶冶品德、形成全面开展个性的培养人的活动。〔2分〕普通中小学教学的任务一般包括如下几项：〔以下各点各1分〕〔1〕向学生传播文化科学根底知识与根本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基〞教学。〔2〕开展学生的智力，培养学生的能力。〔3〕培养学生科学的世界观与共产主义道德品质。〔4〕培养学生的审美情操，增加学生的体力。
四、论述题：
[评分说明]〔 1〕共3小题每题10分，共30分；〔2〕每题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误那么不记分；〔3〕字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。
[参考答案]
34．答案要点：学习与研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。〔1〕有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。〔2〕有利于掌握教育规律，增强教学能力。〔3〕有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。〔4〕有助于更好地学习其它各门教育学科。
35、答案要点：〔1〕教育目的的价值取向的涵义〔2分〕，教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。〔2〕关于教育目的价值取向的争论〔3分〕：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。〔3〕人的全面开展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面开展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的开展片面化，但随着生产力的开展，大工业生产为人的全面开展提供了可能性的条件下，工人“体力与智力的统一、与谐与充分、自由的开展学说。〔3分〕b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种表达。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步及个人开展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向根本是一致的，而不是截然对立的；②人的开展及具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很锋利；③只有在共产主义社会里，个人的开展及社会才能到达高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、答案要点：〔1〕启发性原那么是指在教学中教师成认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识与提高分析问题与解决问题的能力。〔2〕贯彻本原那么的根本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思考，开展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；〔4〕发扬教学民主。
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