外研版三年级下册备课.doc

三年级下册英语教学计划
一、教材分析
本教材——新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组， 5首歌谣， 6首歌曲。
每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩固或本模块的复习和阶段测试。
二、教学总目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母； 学习课标单词。学习核心句子约43个。
三、具体语言项目的教学目标和建议
（一）字母教学
上学期我们已经完成了字母教学，在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是：
1 能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。
2 能够区分元音字母和辅音字母。
3 能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。
4 能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。
（二）故事（对话）教学
对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：
1学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。
2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容
3 学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。
（三）扩展与运用教学。
第二课时选取重要的部分进行扩展学习。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。
对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是：
1 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。
2 能正确理解核心句子的含义和语用功能。
3 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；
三、提升素质，提高教学质量
1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
4、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
5、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
四、进度安排 ：
每一模块两节新课时，一节复习，一节讲评

Module1单元分析
Unit 1主要内容是英语字母的整体呈现及ABC歌，要求学生能够会唱字母歌整体认读英语字母，了解字母表顺序，能听懂会说对话。
Unit 2 通过chant 学习及说自己喜好的活动呈现了My favourite …is…的语言结构，教师可要求学生拓展应用本课所学，谈论喜好的animal,number 或colour。
教学活动建议：
1. Find friends教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有不写字母的卡片发给女同学，然后让拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们拍手跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的可以加分，没有找到的（或找错的）继续找，不得分。
2. What’s missing?
教师出示几张字母卡片，在学生看清后抽去其中一个，问What’s missing?要求学生迅速说出所缺字母。
3. Collect letters请学生收集生活中由字母构成的英文单词，如：TV，CD，WTO，KFC等。
4. Lidten and do(听喜好拿物品)
教师将学生已学过的animal,number or colour的单词卡片或实物放在桌子上，请两名同学上台，蒙上S1的眼睛，教师引导全班学生齐问：S2,what’s your favourite …?S2边指边说：My favourite…is…S1要摸拿正确的卡片或物品。

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
Unit 1 It’s the ABC Song.
课型
新授
教学目标：
1学会字母歌及26个英文字母的读音。发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’s your favourite …?询问。
3提高英语表达能力。
情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
教学重难点：1基本能够听懂,会说,会读词汇：song, favourite
　　2学会用What’s your favourite… ?的语言结构。
3注意favourite的读音。
教具点读笔 课件 小黑板                                   

教学过程
复备栏
Step1 Warming up:
1. Greetings.（师生激情打招呼）
2. Free talk.
3. Guess：What’s this？
Step2 Presentation:
T: Do you like orange/apple?
T: Do you like cat /elephant / dog?
T:Ok! Thank you to my boys /girls/pupils.You all like some animals. I like animals too. Guess!
T: Dog is my favourite animal.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:I like singing the English song!
出示“song”单词卡，教授“song”单词。What’s my favourite song ? It’s the ABC Song.What’s the ABC song ?一体机播放视频the ABC song。
采用不同的方式巩固新单词：开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：T:What’s your favourite song ?
S1：It’s the ABC Song.S2:It’s the…Song.
Step3 Learning the text:1、T:My favourite song is the A
2、Sing and point.
Step4 Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3.用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写uv　 WM　 BDP　 ygqp　 sx　 rn　 etc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
ABCDEFG, clap with meEFGHI, close your eye
JKLMN, show me tenLMNOP, listen to mePQRST, pour the teaLook at me, I can say from A to T
Moral lessen Love English
Step5 Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
Step6 Homework
回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。

板书设计

教
后
记
年 月 日

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
Unit 2 Myfavouritecolour is yellow.
课型
新授
教学目标：（1）学生理解、会说和认读词汇：favourite colour Here you are
（2）学生理解、掌握和运用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are. Thank you.
教学重难点：(1)、能运用句型My favourite colour/letter is …谈论自己最喜欢的物品，如 颜色、数字、字母、歌曲、动物等。
(2)、能把my favourite 转化成His/Her favourite 来谈论他人最喜欢的物品。
教学过程
复备栏
Step 1: warm up
Sing the ABC Song and A Rainbow
Step2: Leading
Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour?
Step 3: New Concepts
Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite colour is … write it on the blackboard. Have the students introduce their favourite colour by using this structure. Choose three or four
(1) students , point to them, say: His\Her favourite colour is…
(2) Play the tape, the students listen and circle the new words, guess the meaning of them.
(3) Explain toy, computer game, car, ship, and doll by drawing simple figures on the blackboard.
(4) Play the tape again. The students listen and repeat.
(5) Have the students introduce the contents of the text by using the structure This is…His\Her favourite toy is…
Step 4: Practice
(1) Have the students make a survey in groups. Each one would finish the form by asking and answering what’s your favourite…

names\things
red
blue
yellow
green
kite
bear
Xiao wei

Play the game what’s missing?
Do the AB Unit 2 exercise 1 and 2
Step 5: Chant
Play the tape. Help the students with the chant.
Step 6: Homework
Ask your family or friends’ favourite toy and colour.

板书设计

教
后
记
年 月 日

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
复习第一模块
课型
复习

教学目标：通过复习巩固本模块重点知识字母歌，句型My favourite colour is yellow.

教学重点难点:What's your favourite colour ? My favourite colour is ….

教具：点读笔 小黑板
教学过程
复备栏
一． 总体复习
在本模块我们学到了什么新的知识？（学生随意发言）
有自己还不会的地方吗？举手发言
二．1.播放字母歌
2.让学生唱
3.分组让学生唱
三．
谁会试着把你会写的字母写一写
让学生上台随意写出自己会写的字母（大小写）
四
1.复习之前学过的表示颜色的单词
a. 学生说单词，教师可以在黑板上一一列出。
b. 利用颜色单词复习句型My favourite colour is …
五．练习巩固
做练习册，新课堂相关题
六．小结
教师强调本模块重点

板书设计

教
后
记

年 月 日

Module2单元分析
Unitl 通过学生们在动物园的游览中比较动物的大小、高矮、长短来呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构，学习内容将会引起学生的学习兴趣，本单元的主要学习内容是句型What’s this ? It’s a … It’s … 及What are they ? They’re… 在上学期中学生已经在How many 一课中已经学习了复数的表示方法，但可能仍有一部分学生对单复数的用法分不清楚，因此，本节课还是需要进一步强化复数的概念，这对广大学生的词汇量和语言的使用空间有一定的积极意义。教师应充分利用教辅让学生看、听、说并模仿书中的对话进行表演，让学生在情景中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。
Unitl 2中学生会学习更多描述动物外形特点的形容词tall, short 及 thin 并学习一首有趣的歌曲，以及二十六格字母中的前四个字母Aa, Bb , Cc ,Dd,要求学生能听、说、读、写这四个字母，并分清大小写字母，初步了解这四个字母在单词中的常见发音，学会运用字母顺序做事情。
教学活动建议：
1．听与猜 教师播放动物的声音或请一名学生模仿动物发音，让其他学生来猜是哪种动物。
2．猜一猜：S1先在心里想好一种动物，但不说出来，其他同学用Is it big/fat/short…?提问猜是哪种动物。这个活动也适合pair work或小组竟赛。
3.画动物：
请学生画自己最喜欢的动物，并附简要说明，然后进行展示与介绍。

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
Unit 1 They’re monkeys.
课型
新授
教学目标1. Describe animals.
2. What’s this? It’s….What’re they? They’re….
教学重点难点What’s this? It’s …What’re they? They’re….
教具：TV, Tape-recorder, pictures
教学过程
复备栏
Step 1 Warm-up
1. Sings a English song “the ABC song”
2. Let’s watch TV about animals
3. Revision （复习）：
Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals
Step 2 Presentation
1. 创设情景，呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation，提出一定的任务及要求。
2. 观看动画，整体感知。
3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。
4. 小组协作，并创编表演对话。让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5. Let students listen to the tape follow the tape
6. let students act the text
Step 3
Homework:
1. Draw a picture about zoo.
2. Make a dialogue in the zoo.

板书设计

教
后
记
年 月 日

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
Unit 2 That man is short.
课型
新授
教学目标1.知识目标词汇：tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
句子：This monkey is small and thin
2能力目标能灵活运用This/That … is tall/ short/ big/ small.描述某人/物的特征。
教学重点、难点
（1）学习并掌握单词tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
（2）掌握句型 This/That … is tall/ short/ big/ small.
教法与学法 1.教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2.学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源 黑板，单词卡片，多媒体。

教学过程
复备栏
Step1.复习
复习上节所学内容
Step2.Presentation1).教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big,small.
T: Boys and girls , Now I want to show you something.
Look, What are they?
Ss: They are balls.
T: What colour is it? (分别问两个球)
T: Yes, this ball is big,and this ball is small拿着两个球对比,引导学生说出big,small)
Ss: big.(给说对的学生加分)
呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。抽读，纠正学生发音。做大大的动作操练。
Drill: 点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）(用几件物体来进行句子操练)
T: This ball(黄球) is big. 板书：This ball is big.
This backboard is big.This schoolbag is big.(拿着球做比较,让学生说)T: And this ball(红球) is small.(做小小的动作，引导学生说)呈现卡片small，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读，纠正学生发音。Drill: 点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）(用几件物体来进行句子操练)
T: This ball(红球) is small. 板书：This ball is small.
This pig is small.This duck is small.(拿着黄球跟小动物做比较，让学生起来说句子)教师做动作，学生说单词，操练big,small。师生唱反调，操练big,small.
2).呈现一个玩具人，引出man.
T:Look ，Who is he?S: He’s a man.(引导学生说出man)
呈现卡片，带读的时候教师板书man，并让学生一起举起手拼读。做男人拨头发的动作操练。抽读，纠正学生发音。Drill: 1.拍手停。
3）引出tall T: Look, who is he?
S: He’s a boy.T: Look at them. This man is tall.(做高的动作)This boy is short.（慢慢地对比，引导学生说出来）
呈现卡片tall，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill: 1.拍手停。2.师做动作生抢读，将big,small也带进来.(用几件物体来进行句子操练)
T: This man is tall.(拿着鸟叔跟小男孩对比)板书：This man is tall.T: Miss Yin is tall.(自己跟鸟叔比)
T: xxx is tall(鸟叔跟一学生比较)
4）引出shortT: This man is tall. But this boy is short.
呈现卡片short，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:1.拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。
2. 师做动作生抢读，将前面学的也带进来。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T: This boy is short(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T: xxx is short(跟一学生对比，引导学生说)
5)引出fat
T:Look, this man is tall,and he is also very fat.(做胖胖的动作)T: He is tall and fat.
呈现卡片fat，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:炸弹游戏。句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T: This man is fat.(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T: The panda is ....(指着墙上的熊猫，大象，让学生说)
6)引出thin
T: This man is fat. But this boy is ...(做动作引导学生说thin)
呈现卡片thin，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:炸弹游戏。
句子操练(用几件物体来进行句子操练)
T: This boy is thin.(拿着鸟叔跟小男孩对比)
T: The monkey is ....(指着墙上的猴子，小狗，让学生说)1.教师做动作，学生抢读。2. 教师说一词，学生抢答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。
Step3. Practice.
看图描述。S： This man is tall, that man is short.
Step4. Text learning
T: Look at the two men, what do they look like? Watch and listen.
听录音完成填空
This monkey is _____ and______.
That monkey is_______ and ______.
2).Listen and say.
3). Read by group. 4).Chant.
Step.4 Extension
　请用周围的物体进行对比，用上以下单词。
　tall,short, big, small, fat, thin
　笔练
教学活动5 Sum up.
教学活动6 homework : 就教室内的物体进行描述。

板书设计

教
后
记
年 月 日

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
复习第二模块
课型
复习
教学目标：复习巩固动物类，形容词类单词
教学重点难点句型What are they?They are…
教具：小黑板
教学过程
复备栏
　练习巩固
一、写出字母表中的前四个字母的大小写：
------------------------------------------------------------------------------------------
二、将下列单词与汉语连线：
monkey 大象
tiger 狮子
cat 猴子
elephant 老虎
lion 猫

三、选择填空
（ ）1、What`s ? It`s a tiger. A . this B .these
（ ）2、What are they ? are lions. A . This B .They
（ ）3、This tree tall. A .is B .are
（ ）4、Hello,boys and girls. ,Mr Li. A .Hello B .Ha,ha
（ ）5、What`s this ? It`s . A .a elephant B .an elephant
（ ）6、That monkey is . A .a thin B .thin
（ ）7、What are they ? They are . A .monkey B.monkeys
（ ）8、What`s this ? It`s a tiger. It`s . A .big B .a big
（ ）9、What are they ? They are pandas. They`re . A .fats B fat
（ ）10、Look the dogs . They`re small . A .to B .at
四选出符合题意的句子
（ ）1、向别人介绍“这是玲玲。”用 。
A .She`s Lingling . B .It`s Lingling . C .This is Lingling .
（ ）2、询问“那是什么？”用 。
A What`s that ? B .What`s this ? C. What are they ?
（ ）3、回答“What`s this?(这是什么？)”的句子，下列哪个句子能用？
A .It`s big. B .It`s a tiger . C .This is a tiger .
（ ）4、“指那个胖鸟儿。”下列那个句子正确？
A .Look at the fat bird . B .Piont to the fat bird , C .Look !It`s a fat bird .
（ ）5、“那棵树是低的。”应该是 。
A .This tree is short . B .That tree is a short . C .That tree is short .
五、连词成句：
1isLanlan`s,small , bag , .
2What`scolour,favouriteyour , ?
3、elephant , The , fat , is , .
4、it , a , lion , Is , ? , ?
5、they , dogs ,They , are , are , What ? , . , ? .

板书设计

教
后
记

年 月 日

Module3单元分析
Unitl 1 宜充分利用教辅让学生看、听、说给学生创造自我理解、记忆的时间和空间。如果学生能在练习后较流利的读出课文，那么教师可以鼓励学生表演课文，增强学习的趣味性。在课文学习的基础上再让学生画自画像及喜欢的物品，做自我介绍，以培养学生的语言运用能力。
Unitl 2 主要是让学生能够在第一单元学习的基础上较好地陈述和说明自己喜欢\不喜欢的运动，食物或饮料等。教师应该让学生通过自我介绍的方式展示自己的运动爱好，本单元最后一部分为字母教学：D , E , F ,要求学生能掌握字母的读音与书写。
教学活动建议：
1．谈谈自己
让个别学生用I like… /I don’t like…谈论自己的喜好，其他学生做听力练习，在手中相应的图片中画勾或者画笑脸、哭脸。
2．自画像：
学生画自画像，写上名字后画出喜欢的物品，请个别学生用My name is…and I like…/I don’t like…做介绍的示范后，将全班分成两组，一组学生到时另一组同学那里去欣赏对方的作品并听对方做自我介绍，出色的作品可以展示在墙报中。

本学期总第 时
本模块第 课时
授课日期

课题
Unit 1 I like football.
课型
新授
教学目标1. Word and phrases: football, basketball table tennis, morning exercises
2. Sentences: I like … I don’t like …
教学重点难点1. Sentences: I like … I don’t like …
教具：Tape-recorder, objects
教学过程
复备栏
A. Song: Old MacDonald has a zoo.
B. Free talk: 描述一下你家里的宠物或你画的小动物
C. New concepts:
一. 老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.
老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,
教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises, table tennis
游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.
二. 老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型