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2011幼儿教师招聘考试模拟试题及答案

一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分)。
　　1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。
　　A、1996年7月
　　B、1996年9月
　　C、2001年7月
　　D、2001年9月
　　2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。
　　A、基础教育
　　B、学校教育
　　C、终身教育
　　D、社会教育
　　3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。
　　A、知识、技能、能力、情感、态度
　　B、情感、态度、能力、知识、技能
　　C、能力、情感、态度、知识、技能
　　D、情感、态度、知识、技能、能力
　　4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )。
　　A、该领域的价值取向
　　B、教师该做什么、怎么做
　　C、该领域应当注意的普遍性的问题
　　D、该领域教和学的特点
　　5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。
　　A、管理人员评价
　　B、教师自评
　　C、家长评价
　　D、社会评价
　　6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。
　　A、感受能力
　　B、表现能力
　　C、创造能力
　　D、思维能力
　　7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括( )。
　　A、终身教育的理念
　　B、“以知识为本”的幼儿教育
　　C、面向世界的科学的幼儿教育
　　D、“以人为本”的幼儿教育
　　8、教师应成为幼儿学习活动的( )。
　　A、支持者
　　B、引导者
　　C、指导者
　　D、合作者
　　9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
　　A、内心的表现
　　B、直观的表现
　　C、创造性的表现
　　D、创造性自我表现
　　10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。
　　A、幼儿园的条件
　　B、教师的素质
　　C、园长的领导
　　D、良好的课程资源
11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。
　　A、筛选、排队
　　B、教师反思性成长
　　C、提高保教质量
　　D、了解幼儿的发展需要
　　12、( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
　　A、生源
　　B、师资
　　C、园所文化
　　D、信誉
　　13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。
　　A、领域间的整合
　　B、领域内的整合
　　C、超领域的整合
　　D、多个领域之间的整合
　　14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。
　　A、感性认识
　　B、环保意识
　　C、人文意识
　　D、自然规律
　　15、幼儿园应与( )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
　　A、中学
　　B、家庭
　　C、社区
　　D、社会
　　16、健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
　　A、发挥
　　B、结合
　　C、充分尊重
　　D、关注爱护
　　17、幼儿发展评价的方法不包括( )。
　　A、作品分析法
　　B、谈话法
　　C、问卷调查法
　　D、家长评价
　　18、选择教育内容的依据是( )。
　　A、教材顺序
　　B、教学计划的安排
　　C、幼儿园的要求
　　D、幼儿的兴趣与水平
　　19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。
　　A、认识水平
　　B、情感体验
　　C、创造思维
　　D、审美经验
　　20、语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
　　A、一日生活
　　B、交往
　　C、活动
　　D、运用
二、填空(每空1分，共10分)。
　　21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办园，一个是政府办园。
　　22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________。
　　23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是 发展的价值.。
　　24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。
　　25、幼儿园教育要与________________________以及小学教育相互衔接。
　　26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地位。
　　27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类。
　　28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两个方面。
　　29、社会教育应坚持 和生活教育的原则和方法。
　　30、健康教育的本质是
　　三、判断题(每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×)。
　　31、幼儿教育就是幼儿园教育。 ( )
　　32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 ( )
　　33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 ( )
　　34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。( )
　　35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。( )
　　36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 ( )
　　37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 ( )
　　38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。( )
　　39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。( )
　　40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 ( )
四、简答题(40分)
　　41、什么是“习得性愚蠢”
　　42、幼儿园教育的特点是什么?
　　43、知识存在的形式有那几种?
　　44、请写出科学领域的目标
　　45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些?
　　46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法?
　　47、如何建构积极有效的师幼互动?
　　五、论述题(20分)
　　48、(1)请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
　　(2)请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中哪些教育理念?

第一章 幼儿教育心理学
　　一、填空题：
　　1、幼儿教育心理学是研究_________的一门科学。
　　2、幼儿教育心理学研究应遵循：_________原则、_________原则、_________原则和_________原则。
　　3、观察法的基本形式有_________、_________、_________、_________。
　　4、幼儿教育心理学常用的研究方法有_________、_________、_________、_________、_________、_________等几种。
　　二、名词解释：
　　1、 教育
　　2、 幼儿教育
　　3、 观察法
　　三、问答题：
　　1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学?
　　2、为什么说幼儿是教育的主体?在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用?
　　3、幼儿教育心理学的任务是什么?
　　4、幼儿教育心理学研究内容是什么?
　　5、观察法有何作用?有效观察的条件有哪些?
答案
　　一、名词解释
　　1.教育是造就、培养人才的经验传递系统。
　　2.幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。
　　3.观察法指应用感官或借助于科学的观察仪器，有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，从而搜集资料的一种方法。
　　二、填空题
　　1.幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进其心理健康成长
　　2.客观性 发展性 实践性 综合创造
　　3.轶事记录 时间取样观察法 事件取样观察法 行为核查 情景观察法(情景测查法)
　　4.观察法 访谈法 测量法 实验法 问卷法 作品分析法
　　三、问答题
　　1.(1)树立科学的世界观
　　(2)提高幼儿教育能效
　　(3)提高教师素质
　　2.略
　　3.第一，揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。
　　第二，研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则。
　　4.(1)导论
　　(2)幼儿心理形成规律与教育
　　(3)幼儿的心理健康
　　(4)幼儿教学心理与教师心理
　　5.观察法的作用：(1)有助于教师全面、深入地了解幼儿和客观地评价幼儿。
　　(2)有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。
　　有效观察的条件：(1)做好观察的前期准备工作
　　(2)做好观察记录
　　(3)消除观察误差
2011教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题(1)

第二章 幼儿心理发展
　　一、填空题：
　　1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
　　2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。
　　3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
　　4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
　　5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
　　6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。
　　二、名词解释：
　　1. 心理发展
　　2. 年龄特征
　　3. 社会性
　　4. 性别化
　　5. 关键期
　　6. 最近发展区
　　7. 观察
　　8. 感觉
　　9 知觉
　　10、记忆
　　10. 想象
　　12.个性
　　13.性格
　　14.情绪和情感
　　15.思维
　　16.遗传素质
　　17.动作思维
　　18.具体形象思维
　　19.抽象思维
　　三、选择题：
　　1.幼儿期何种想象占主要地位?( )
　　A、再造想象
　　B、创造想象
　　C、无意想象
　　2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )
　　A、3-4岁
　　B、4-5岁
　　C、5-6岁
　　3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )
　　A、前后
　　B、上下
　　C、左右
　　4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )
　　A、日常生活事件
　　B、日历钟表上的时间信息
　　C、天气变化
　　D、生活制度
　　5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )
　　A、无意识记效果随年龄不断增长
　　B、无意识记效果优于有意识记
　　C、相对较多地采用理解记忆
　　D、意义识记效果优于机械识记
　　6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )
　　A、有意识记、意义识记和形象记忆
　　B、有意识记、机械识记和形象记忆
　　C、有意识记、意义识记和语词记忆
四、简答题：
　　1.心理发展的含义和特点是什么?
　　2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?
　　3为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?
　　4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?
　　5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?
　　6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?
　　7.试述幼儿言语发展特点?
　　8.试述幼儿记忆发展特点?
　　9.试述幼儿想象发展特点?
　　10.试述幼儿性格发展特点?
　　11.试述幼儿社会性发展特点?
　　12.试述幼儿自我评价的发展特点?
　　13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?
　　14.幼儿时间知觉有何特点?
　　15.幼儿观察发展表现在哪些方面?
　　16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?
　　五、综合分析题：
　　1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。
　　2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响?
　　3.4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”请从这一事例中分析幼儿想象的特点。
　　4.幼儿教育的基本原则有哪些?
　　5.一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明。
　　6.两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了;幼儿刚入园时，看见一个小朋友哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来。试分析幼儿情感的发展特点。
　　7.离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她?
　　8.为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式?
　　答案：
　　一、名词解释：
　　1.心理发展(P10)
　　2.年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。
　　3.社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。
　　4.性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。
　　5.关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。
　　6.最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
　　7.观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。
　　8.感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。
　　9.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。
　　10.记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。
　　11.想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。
　　12.个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。
　　13.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。
　　14.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。
　　15.思维是对事物概括的、间接的反映。
　　16.遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。
　　17.动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。
　　18.具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。
　　19.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。
　　二、填空题：
　　1.保持、重现 2 遗传和生理成熟、环境
　　3.能力、气质、性格、自我意识 4.自我评价、自我体验、自我控制
　　5.动作思维、具体形象思维、抽象思维
　　6.从上到下法则、从中心到边缘法则
　　三、选择题：
　　1.A 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C
　　四、简答题(略)
　　五、综合分析题(略)

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