2023年陕西省中学教师资格考试英语复习资料一考试题.docx

陕西省2023年中学教师资格考试英语复习资料(一)考试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、随着学生面临环境的日益复杂，学生自身的压力越来越大，班主任工作也越来越重要，班主任在班级管理中的地位也越来越突出，2023年6月教育部出台了（ ）来规范班主任的培训工作。
A：《班主任守则》
B：《班主任行为规范》
C：《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》
D：《班主任工作暂行规定》
E：《班主任资格条例》
2、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是__。
A．班级文化
B．组织制度
C．凝聚力
D．班级管理
3、用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）
A：物质交流法
B：评语激励法
C：精神激励法
D：信息激励法
4、以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能力的是__。
A．自我指向型
B．结构指向型
C．一般型
D．特殊型
5、构建学习化社会的抱负是（ ）的重要体现。
A：制度化教育
B：非制度化教育
C：前制度化教育
D：正规教育
6、儿童开始可以按照物体某些比较稳定的重要特性进行概括，说明儿童已出现了____
A：直观的概括
B：语词的概括
C：表象的概括
D：动作的概括
7、社会通过教师向学生提出的道德规定与学生已有品德水平之间的矛盾是学校__。
A．德育方法与内容的矛盾
B．学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾
C．最一般、最普遍的矛盾
D．最集中、最突出的矛盾
8、下列对作家三种死法的描述，与原文一致的是（ ）
A：自然的死、痛苦的死和快乐的死的共同点是都没有作品了
B：快乐的死就是由于年事已高，力不从心，所以作品已经没有了，他自己无可自责，社会也会尊重他在艺术上曾经作出的奉献
C：痛苦的死是作家体力和脑力还胜任创作的时候，但由于苦难和折磨，作品已经没有了
D：快乐的死是在热闹中活着，但已不再或很少有作品发表了
9、下面不属于我国的五大古都的是。
A：开封
B：北京
C：咸阳
D：南京
10、下列（ ）不是学生文化的成因。
A：学生个人身心特性
B：同伴群体影响
C：师生交互作用
D：学校影响
11、防止未成年人犯罪，应当立足于。
A：教育和保护
B：教育和处分
C：防止和惩戒
D：保护和管教
12、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。
A：全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
B：全面进行教育改革，全面发展职业教育
C：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D：全面发展，面向全体
13、苏格拉底的“产婆术”体现了__原则。
A．直观性
B．启发性
C．巩固性
D．思想性
14、关于教师的示范作用，下列说法不对的的一项是。
A：教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面
B：教师的示范是学生最直接、最经常的表率
C：教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用
D：教师的示范作用是强加给学生的现成模式
E：重视个别差异
15、以下问题属于无结构的问题是。
A：数学应用题
B：如何培养学生的创新意识
C：《背影》的作者是谁
D：2023年奥运会主办方是哪个国家
E：重视个别差异
16、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的____
A：公正评价权
B：隐私权
C：人格尊严权
D：名誉权
17、学生在学校各项权利中最重要、最基本的一项权利是：
A：受教育权
B：生命健康权
C：人格尊严权
D：人身自由权
18、面对问题情境，不墨守陈规，随机应变，触类旁通的是__
A．流畅性
B．求异性
C．独创性
D．变通性
19、谈话法的特点是 【 】
A．师生对话
B．教师问学生答
C．学生问教师答
D．教师起控制作用
20、俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中 （ ）
A：教育者对受教育者了解和影响的深刻性
B：家庭群体中交往接触的密切性
C：家庭群体中教育和生活的统一性
D：家庭对受教育者的控制方式具有多维性
21、德育能为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（ ）
A：疏导原则
B：导向性原则
C：因材施教原则
D：尊重学生与严格规定相结合原则
22、2023年11月10日,国务院决定从2023年春季学期起免去____
A：让司法机关代劳
B：让居委会、村委直接负责
C：让政府部门开展
D：聘任从事法制教育的专职或兼职的教师
23、用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于__。
A．感性知识
B．理性知识
C．陈述性知识
D．程序性知识
24、课程目的的规定性涉及__。
A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．操作性
25、（ ）在他的《终身教育引论》中，提出了终身教育的思想。
A：卢梭
B：凯洛夫
C：杜威
D：朗格朗
26、教育学作为一门独立学科的标志是__
A．夸美纽斯的《大教学论》
B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．洛克的《教育漫话》
D．杜威的《民本主义与教育》
27、的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
A：神话起源说
B：生物起源说
C：心理起源说
D：劳动起源说
28、顾颉刚先生认为，《周易》卦爻辞中记载了商代到西周初叶的人物和事迹，如高宗伐鬼方、帝乙归妹等，并据此推定《周易》卦爻辞的著作年代当在西周初叶。《周易》卦爻辞中记载的这些人物和事迹已被近年来出土的文献资料所证实，所以。顾先生的推定是可靠的。以下哪项陈述最准确地描述了上述论证的缺陷?
A：论证中的论据并不能拟定著作年代的下限
B：卦爻辞中记载的人物和事迹大多数都是古老的传说
C：传说中的人物和事迹不能成为证明著作年代的证据
D：论证只是依赖权威者的言辞来支持其结论
29、某学生认为，只要违反了规则并给别人带来了伤害，不管动机如何都是不道德的。根据科尔伯格的道德认知发展观，其道德认知发展水平处在（）。
A．自律水平
B．他律水平
C．习俗水平
D．前习俗水平
30、与学习活动自身相联系的学习动机属于__
A．间接的远景性动机
B．直接的近景性动机
C．间接的近景性动机
D．直接的远景性动机
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、贯彻理论联系实际原则的基本规定不涉及__。
A．采用有效措施，使有才干的学生得到充足的发展
B．书本知识的教学要注重联系实际
C．重视培养学生运用知识的能力
D．补充必要的乡土教材
2、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是____
A：循序渐进原则
B：启发性原则
C：因材施教原则
D：巩固性原则
3、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是。
A：感觉
B：知觉
C：记忆
D：思维
4、巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表．他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是。
A：海顿
B：莫扎特
C：贝多芬
D：亨德尔
5、读双音节词语50个 　　腐朽 操纵 搜查 缓慢 奖励 奥秘 奶奶说 书门 槛儿 简短 缴纳 长个儿 　　科目 昆虫 脑袋 私人 摆动 找零儿 了解 增长 毁坏 商议 偶尔 什么 开学 　　限度 餐厅 班长 刀把儿 品行 配合 非常 雄伟 拒绝 掐算 区别 铁轨 光圈 　　连词 穷忙 倘若 近况 涅磐 抓阄 询问 画卷 快嘴 纷争 颓废 群婚
6、智力游戏、体力游戏和音乐游戏是（ ）
A：发明性游戏
B：有规则游戏
C：表演游戏
D：个人游戏
7、(2023年)教育心理学发展的成熟时期所相应的年代是。
A：20世纪2023代至50年代
B：20世纪80年代以后
C：20世纪60年代至70年代末
D：20世纪90年代起
8、直接从教学目的、任务出发展开的教学策略是（ ）
A：形式型策略
B：综合型策略
C：方法型策略
D：目的型策略
9、班主任在班级管理中，发明美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（ ）
A：情感激励法
B：说理法
C：自我管理法
D：激励法
10、属于陈述性知识的表征方式的是____
A：产生式
B：图式
C：网络
D：符号
11、概念形成一般要经历以下几个阶段__
A．具体化阶段
B．抽象化阶段
C．类化阶段
D．同化阶段
E．辨别
12、完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的____
A：苛勒
B：斯金纳
C：桑代克
D：布鲁纳
13、在Excel中，对于上下相邻两个具有数值的单元格可以用拖曳法向下进行自动填充，默认的填充规则是（ ）
A：等比序列
B：等差序列
C：自定义序列
D：日期序列

14、教师的能力结构涉及（）。
A．教育预见能力
B．教育学生的能力
C．自我教育的能力
D．教育过程的控制能力
E．教育传导能力
15、教师自觉地运用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（ ）
A：自我教育法
B：楷模示范法
C：实际锻炼法
D：陶冶教育法
16、(2023年)在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉子等)，这样才有助于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。
A：正例与反例配合法
B：变式法
C：比较法
D：直观法
17、桑代克曾做过一项实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，通过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是__。
A．被试者缺少学习动机
B．练习过多导致疲劳
C．被试者不知道自己的练习结果
D．主试者对被试者进行学习评价
18、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
D．夸美纽斯
19、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是。
A：从客观责任向主观责任发展
B：从主观责任向客观责任发展
C：从他律向自律发展
D：从自律向他律发展
20、幼儿发展评价是否科学、恰当，重要取决于（ ）
A：幼儿教师是否重视
B：学生是否积极配合
C：幼儿园领导是否大力支持
D：幼儿发展评价方案是否科学
20、幼儿发展评价是否科学、恰当，重要取决于（ ）
A：幼儿教师是否重视
B：学生是否积极配合
C：幼儿园领导是否大力支持
D：幼儿发展评价方案是否科学
21、计划安排天天仔细时间表，属于学习策略中的（ ）
A：组织策略
B：认知策略
C：精细加工策略
D：资源管理策略
22、班集体的正常秩序涉及（ ）
A：必要的规章制度
B：对的的班级舆论
C：共同的生活准则
D：优良的班级传统
E：一定的活动节律
23、确立教育目的的两种价值取向是（ ）
A：社会本位
B：理性价值观
C：个人本位
D：感性价值观
24、教育的本体功能是__。
A．人的培养
B．经验和人才的选择
C．人类精神文明的传递与继承
D．促进社会政治变革
E．促进社会经济发展
25、达成最低限度领略以后，或者在达成勉强可以回忆的限度以后，对某一课题继续 进行学习的现象称为 （ ）
A：过度学习
B：复习
C：记忆恢复
D：强化
26、个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别？__
A．裴斯泰洛齐
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．卢梭
E．诺笃尔普
27、小学生常见的情绪适应问题是__。
A．恐惊
B．抑郁
C．紧张
D．情感冲动
E．失眠
28、儿童心理发展的关键期重要表现在。
A：儿童个性发展上
B：儿童智力发展上
C：儿童语言发展和感知觉方面
D：儿童动作发展上
29、否认教育在培养目的、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为。
A：教育终身化
B：教育全民化
C：教育民主化
D：教育多元化
30、社会环境对个体的客观规定所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的__。
A．动力
B．前提
C．条件
D．基础