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调研文章：党建引领人才队伍建设

一、党建引领交叉学科领域人才队伍建设的重要意义
1．坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的必然要求。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，全面统筹、深入推进教育事业、科技事业、人才工作，取得了一系列历史性成就。在推进多学科交叉建设的背景下，高校要建设一支复合型、业务精、作风正、高水平的教师队伍，为高校事业高质量发展融入创新活力，就要充分发挥党组织的引领作用，把高水平人才凝聚在党的事业之中。牢固确立交叉学科背景下复合型人才引领发展的战略地位，以国家战略需求为导向，以产业需求为牵引，实行更加开放便利的人才引进、培养政策，创新生态环境，稳步推进高水平创新型人才高地建设落实落地。
2．推动高校高水平教师队伍建设和复合型学生培育的坚实基础。新时代高校为解决发展过程中关键领域的科学技术问题，多学科交叉融合发展已经成为高水平科研与顶尖人才的重要特征。随着全球生产方式和经济发展模式的转变，社会对复合型、创新型人才需求倍增，多学科交叉融合的师资队伍对于高校创新人才的培养是基本保证。这就要求在人才队伍建设过程中要充分发挥党组织的引领作用，推动多学科交叉融合进程。真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，依托不同学科人才的专业知识结构，不断深化体制改革，不断提升治理能力，着力推动人才队伍建设系统化、具体化、实效化，激发人才培养活力，从而为高水平交叉学科的建设及优秀交叉型人才的培养提供动能。
3.实现高校新兴交叉学科建设和事业全面高质量发展的重要举措。在党和国家大力推动高校学科建设与优化的过程中，促进学科交叉和深度融合是重要趋势和显著特征，学科交叉融合已成为高校创新发展的重要抓手和实现方式。多学科交叉是不同领域的教育和科研人员打破单一学术壁垒，以利于解决难题、催生新的成果和培养创新人才，实现科学研究与学生培养创新发展的必然趋势。人才是高校实现多学科交叉创新的根基和核心要素，创新驱动实质上是人才驱动。面对多学科交叉的竞争新态势、现代化建设新要求，高校要坚持党管人才原则，牢固确立人才引领发展战略地位，深入实施人才强校战略，做足、做实、做好引育留用工作，推进人才链、科研链、创新链深度融合，塑造人才引领高质量发展新动能。
二、党建引领交叉学科领域人才队伍建设的路径研究
1．党建赋能，政治引领，党管人才。高校是知识分子聚集地和科技创新重镇，是加快建设世界重要人才中心和创新高地的重要战略力量。高校在建设高水平人才队伍时，要坚持优化党管人才领导体制和运行机制，确保人才工作始终沿着正确的方向推进；全面贯彻落实新时代人才工作新理念、新战略、新举措，加强对人才工作的前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。以此引导人才坚定政治立场，激发使命担当，在人才实力、团队战斗力、组织活力、科研业绩等方面全面促进。
2．制度赋能，完善机制，激发潜能。高校是我国战略科技力量的重要组成部分，是引领创新、推动高质量发展的主力军。聚焦国际科学前沿和国家重大战略需求，立足高校优势学科，搭建多学科交叉融合发展新模式，聚焦“高精尖缺”人才，实行更加积极、开放、有效的人才引进政策，形成更具有吸引力和国际竞争力的人才制度体系，坚持分类发展、多元评价、注重实效的工作原则，整体谋划、按需设岗、精准引进，力求改革的目标性、逻辑性和整体性协调统一。
3．平台赋能，创新为先，广聚人才。科技创新平台是集聚创新要素、汇聚创新人才和开展科技创新的重要载体。高校要积极谋划科技创新科研平台，加快建设交叉创新平台，以集聚高端创新资源、突破科学前沿、提升综合竞争力。优化创新科研平台运行管理体制机制，优化整合公共服务平台，提升平台基础资源开放服务能力、技术创新服务能力。充分发挥科研创新平台的作用，持续强化人才链与学科链、产业链、创新链深度融合，全面提高人才培养质量。
4．团队赋能，围绕大局，凝心聚力。围绕发展大局，凝练科学研究方向，进一步加强交叉领域人才队伍建设。聚天下英才而用之，以系统思维和战略眼光，全方位培养、引进、用好战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、基础学科人才等，打造梯次合理的战略人才队伍。坚持以感情凝聚人、以待遇吸引人、以事业激励人的导向，建立多学科科研团队交流合作的机制，坚持在重要任务、关键核心岗位中锤炼人才，不断增强人才队伍凝聚力、向心力。
5．成果赋能，科技促进，强化产出。新时期高校谋求新发展，推动构建新发展格局、实现高质量发展，迫切需要加强基础研究，从源头和底层解决关键技术问题。围绕国家发展重大战略和重大需求，高校要结合学科优势，开展前瞻性科学问题研究、颠覆性和关键共性技术研究，从源头强化创新能力供给。针对“基础科学问题”和“卡脖子关键技术”，强化有组织科研，加强基础研究，以有组织科研推进协同创新，才能在实现高水平科技自立自强上更有作为。
6．管理赋能，动态跟踪，助力成长。高校要充分考量不同学科背景人才的发展需求，不断优化人才扶持、政策支持，在搭建事业平台鼓励科技创新、收入分配激励等方面加大保障力度。改革科研项目管理和科研经费管理，优化整合各类人才计划，为人尽其才提供优质的工作环境和良好的条件保障。定期开展“点对点”“面对面”联络服务，持续优化人才发展全布局，构建事业有空间、工作有平台、生活有品质、社会有地位的全方位综合服务保障体系。
7．育人赋能，德业并举，全面培养。扎根中国大地办中国特色社会主义大学，应以提高学生培养质量为核心，以加强学生教育培养为重点。多学科交叉融合背景下，教育培养的学生是高层次创新人才。要从课程体系重构、传统专业改造、新型专业布局等方面着力，逐步完善多学科交叉拔尖创新人才培养体系。注重将行业前沿技术融入专业课教学，鼓励学生进科学实验室，不仅能培养学生爱党报国、敬业奉献的情怀，而且也能提高学生的创新能力与实践能力。
8．合作赋能，动态学习，精准对标。高校是跨学科研究的重要阵地，多学科、多领域深度融合正驱动高校新一轮事业建设加速发展，通过国际科技交流合作充分利用全球智力资源，有利于吸纳优秀人才。高校立足于优势学科不断推进学科交叉融合，科研工作者之间的互学互鉴、开放合作是必然趋势。在不同层面、不同方向扩大科技交流合作，能够为我国加快建设世界重要人才中心和创新高地，加快建设教育强国、科技强国、人才强国作出重要贡献。
三、党建引领“体医工”融合创新人才队伍建设的实践探索
首都体育学院（以下简称学校）面向世界体育科学技术前沿、面向国家重大战略需求、面向体育和健康事业主战场、面向xx高精尖产业发展需要，在全国体育院校中首创提出“体医工”融合创新发展的办学思路，积极推进“体医工”融合创新人才队伍建设，大力推动运动科学与医学、工程学的深度交叉融合，开展跨学科、跨领域交叉研究与联合攻关，全力打造“体医工”交叉学科研究高地和创新人才培养高地，走出了一条体育科技创新发展带动学校高质量发展的改革创新之路。
1．把方向，潜心谋划高质量发展布局。学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，紧紧围绕科技强国、教育强国、体育强国、健康中国等国家战略，全面聚焦首都“四个中心”城市建设，深度谋划学校高质量发展的长远布局，在建设高水平特色型大学的实践中坚定“体医工”融合创新发展的战略路径。学校各项事业呈现蓬勃发展的良好态势，2023年学校体育学在软科学科排名的全国108所高校中跃升至第五名，综合排名连续四年位列全国体育院校前三位，为加快建设世界一流体育大学奠定了坚实基础。
2．构方法，全力落实多模式引育制度。学校党委坚持党管人才原则，聚焦高水平人才队伍建设，开展高质量发展的人才制度探索。积极融入国家和首都高水平人才高地建设，深入落实内涵发展“人才强校”发展战略，以构建新时代一流体育院校人才队伍和打造具有竞争力和创新力的“体医工”融合创新发展人才集聚中心为目标，积极在关键学科、专业以及新兴交叉研究领域内引进急需紧缺的学术骨干，高层次特殊人才“一事一议”“一人一策”，在全球范围内引进了体育学、医学、计算机、大数据、人工智能等领域领军人才和优秀青年人才百余人，有力支撑了学校的“体医工”融合创新发展和世界一流体育大学建设。
3．管大局，悉心构筑高标准科研平台。学校党委强化人才培养和科技攻关的平台支持与条件保障。系统集成整合学校已有研究平台资源，重点打造科技创新高地，突出优化科研创新资源环境。运动生物力学研究中心、中小学体育和青少年体质健康研究基地、体医工精准组学实验室、科学运动与主动健康研究中心、脑科学和心理学研究平台等在竞技体育、全民健身、学校体育领域构成了重要支撑。依托学校原有研究平台，搭建了全国首个体育医学工程学新兴交叉学科平台，六个重点研究方向跨学科、跨领域科研攻关全面展开，在运动促进健康机制研究，开发具有“体医工”融合特色的关键技术和方法方面取得了一系列新成果，有效推动了学科、平台、团队一体化建设发展。
4．作决策，精心打造高层次人才团队。学校党委坚持在体育领域全面布局，持续引进高水平、多学科人才，打造高水平特色创新团队。新引进人才与学校原有师资队伍进行充分交叉融合，组建多个跨学科交叉研究团队，针对体育运动训练中运动生物力学关键技术研究、基于精准组学技术的体医融合机理研究与工程转化、运动传感网的关键技术研究及应用、运动心理与脑科学研究等研究方向开展深入研究。系统实施“1234人才工程”，大力推进学术领军人物、学科带头人等高层次人才引育工作。持续提高xx市海外高层次人才自主认定单位效能，创新“柔性引进”人才方式，依托短聘顾问与项目合作形式，丰富办学资源，改善学校学科建设及学术研究质量。
5．发展，创新培育高水平科研成果。聚焦竞技体育、全民健身、损伤康复、军事训练领域“卡脖子”问题，充分融合体育学、医学、工程学等学科知识，针对运动表现和健康形成机理、检测和分析技术，开展科学研究、技术攻关和拔尖创新人才培养。贯彻“有组织的科研”工作思路，制度牵引、统筹策划、提前动员、全程跟进，多维度推动各类项目申报的组织保障工作。学校连续主持国家重点研发计划项目4项、国家社科基金重大项目3项，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖2项、中国体育科学学会科学技术奖4项，实现办学历史上的重大突破。学校以重大科研项目为牵引，持续增强高水平科研能力和服务国家及xx市重大需求能力。
6．做服务，建实建强全方面管理体系。学校充分发挥市属高校绩效考核指挥棒作用，建立内部分类发展促进机制，深化教学科研质量评价制度改革，优化职称评审体系，进一步完善教师分型管理、分类评价的制度机制，推进教师岗位资源统筹配置。完善人才管理服务制度，在“硬待遇”和“软保障”上齐头并进，做到“人才为本、尊重人才、信任人才、善待人才、包容人才”。统筹教师研修、职业发展咨询、教育教学指导、学术发展、学习资源服务等职责，建立教师发展中心等平台，健全教师发展组织体系。修订学校师德师风建设系列制度，新建教师职业行为规范、师德考核办法等，调整学校师德建设委员会，首次成立分委员会。完善科技工作评价机制和激励手段，进一步激发科技创新活力。
7．促育人，逐步打造链条式培养路径。全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人根本任务，充分发挥教师队伍“主力军”、课堂教学“主渠道”、课外实践“主阵地”作用，评选培育“一院一品”大思政课品牌项目和“课程思政”项目，使各类课程与思政课程同向同行，形成专业有特点、课程有品牌、教师有榜样、成果可固化。依托于学校“体医工”融合创新的快速发展，在大学生创新创业训练项目和各个创新创业大赛中取得新的突破，学生开阔了眼界，实现了学以致用，提升了科技创新意识和能力。以“体医工”融合创新发展战略为指引，整合创新创业资源，全面推进学校创新创业工作，将创新创业训练及获奖成果纳入教师工作量，激发广大教师带领学生投入创新创业工作的热情。
8．强交流，持续构建多维度合作契机。以服务强国战略和首都“四个中心”城市建设为导向，构建高级别国际体育与教育合作平台。学校举办中俄体育院校联盟委员会会议、中俄体育院校联盟大会“面向未来”中俄体育院校联盟校长论坛活动及中俄体育文化交流青年使者团活动；学校与xx市科协共同举办中意科技创新论坛——科技冬奥平行论坛；学校举办“面向未来——奥林匹克教育新发展”2023国际奥林匹克教育发展论坛；学校牵头建设中国人工智能学会体育人工智能专委会、中华预防医学会体育运动与健康分会；2023年，学校成功举办首届全国体育与健康大会、第一届全国体育人工智能大会，“体医工”融合创新发展的模式在全国起到了引领和示范作用，在国际上产生了深刻影响和良好效果。