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xx党校党组书记2024年个人述职述责述廉报告
2024年，在市委的坚强领导下，作为市委党校党组书记，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，践行党校姓党的根本原则，牢记“为党育才、为党献策”的历史使命，认真履行岗位职责，积极推动党校各项工作取得新进展。现将我2024年的工作情况总结如下。
一、工作总结
（一）坚持理论引领，筑牢思想根基
一是率先垂范，当好理论学习的“先锋队”。严格落实校委会“第一议题”制度，全年共开展“第一议题”学习22次，组织理论学习中心组集中学习12次，及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神，发挥示范带头作用。二是守护廉洁阵地，当好风清气正的“示范者”。落实“每周五集体学习日”制度，开展党纪教育活动，召开动员会、举办读书班，组织知识竞赛，观看警示教育片，确保《条例》学习深入人心。三是搭建学习平台，成为以学促行的“标兵”。持续开展主题宣讲，组织参与演讲比赛等以赛促学活动，一名教师荣获市宣讲大赛第二名，借助网络平台组织教师参加多项培训，提升能力与水平。
（二）围绕发展大局，全面提升服务力
深化改革创新，打造高端智库。一是结合“党校＋”思维，推进“党校＋上级党校”“党校＋高校”等创新模式，推动市“强村共富公司”经验做法在全市党校系统教学案例中广泛应用，相关提案获得省委常委批示，成为市级优秀案例。二是完善调研咨政，助力市委科学决策。落实“五位一体”调研管理制度，全年围绕市域课题组织立项调研项目35个，咨政报告获得市委市政府主要领导签批12篇，完成市级以上课题立、结项18项，其中8篇成果入选全省优秀论文，党校系统改革创新项目荣获省级优秀称号。三是践行为民宗旨，强化人民满意服务。落实主题党日及“一线服务”活动，与社区、村镇开展党建联建活动30次，送教上门14次，培训受众达到3000余人次，50名党员干部参与社区服务与治理200余人次，获得广泛好评。
（三）深化教学改革，提升创新力
优化教学体系，开创教学新局面。一是在市委组织部的协作下，制定并实施基本培训方案，共举办主题班次20期，培训学员1600余人，形成科学合理的教学工作体系。二是创新课程机制，提升教学质量。贯彻“选课－定课－备课－磨课－评课－竞课”的六步教学法，集体试讲课程15节，新开发课程20节，对现有课程进行滚动优化，打造精品课程85门。两名教师分别获得省党校系统优秀教学奖与全省县级党校优秀课奖项。三是加强对外合作，彰显品牌效应。致力于建设基层党员教育培训示范基地，开发现场课程，完善对外合作办学流程，与多家党校签订战略合作协议，成功承办外地培训班5期，培训学员180人。
（四）坚持从严治校，增强实干力
强化顶层设计，推进规范管理。一是制定党建及党校年度工作要点，建立周例会制，开展丰富多样的文体活动，以提升凝聚力为目标，推动校风、作风明显好转。二是提升育人水平，完善人才机制。修订考评标准，推出激励政策，实施教师素质提升三年计划，安排青年教师进行挂职锻炼、蹲点调研，并选派至更高级别党校参训，鼓励教师广泛参与理论宣讲培训。三是严格学员管理，改进学风建设。修订学员管理细则及班主任工作办法，建立全面管理机制，实现学员学风的系统性提升与创新突破。
二、存在问题及原因分析
（一）理论学习深度不够，系统性不足。尽管组织了多种形式的学习活动，但在深度和系统性方面仍存不足。一些党员干部对党的理论知识理解不够全面，未能有效结合到实际工作中。其原因主要在于学习计划缺乏精细化设计，学习方式较为单一，缺乏对学习效果的评估和督查机制。此外，在党校的课程设计中，未能充分利用最新理论更新教学内容。例如，在教授政治经济学课程时，由于未能深入掌握现代经济学的新动态，仍沿用传统案例，导致教学效果不佳。
（二）教学科研质量有待提升。在教学方面，部分课程的更新不及时，方法不够灵活，难以满足学员需求。在科研方面，国家级、省级高端课题的申报数量有限，科研成果转化应用不足。这主要是因为对教学科研的投入不够充分，教师的专业素养和创新能力有待加强，且科研激励机制尚不完善。
（三）人才队伍建设存在薄弱环节。人才结构不够优化，高层次人才紧缺，青年教师培养需加强。部分教师的教学水平和科研能力提升缓慢，难以胜任重要任务。原因在于人才引进渠道不够广泛，培养机制不够完善，以及对教师职业发展规划的重视不足，缺少针对性的培养措施和良好的发展环境。
（四）服务地方经济社会发展的贡献有限。在参与市委市政府决策咨询方面，研究成果的针对性和可操作性不足，对地方经济社会发展的支持力度不高。主要原因是与相关部门沟通不够紧密，对市情、社情、民情的了解不够深入，研究视角局限，缺乏跨学科、跨领域的研究能力。
三、下一步整改措施
（一）深化理论学习，提高政治站位。制定科学合理的学习计划，灵活丰富学习内容与形式，开展专题研讨、实地调研、案例分析等多样活动，增强学习的吸引力和深度。构建完善的学习效果评估机制，定期检查和评估党员干部的学习笔记、心得体会及实际应用情况，确保学习成果转化为推动工作的动力，实现学以致用。
（二）加强教学科研工作，提升核心竞争力。加大对教学科研的投入，鼓励教师积极参加培训、学术交流和课题研究，提升专业素养和创新能力。完善教学质量监控体系，定期进行教学评估和学员满意度调查，反馈并改进问题。优化科研激励机制，鼓励高水平课题申报和优秀科研成果，加强科研成果的转化应用，推动教学科研与地方经济社会发展的紧密结合。
（三）强化人才队伍建设，夯实发展基础。拓宽人才引进渠道，增加高层次人才的引进，优化人才结构。依据教师的专业特长和发展需求，制定个性化培养方案，通过导师制、项目制等方式加强青年教师培养。建立健全的职业发展规划指导机制，为教师提供明确的发展目标和晋升渠道，激发工作热情与创造力。
（四）增强服务意识，提高服务水平。加强与市委市政府及相关部门的沟通协作，建立定期交流机制，及时掌握地方经济社会发展的重点问题，为教学科研工作找准切入点。组织教师深入基层调研，掌握实地资料，提高决策咨询的针对性与实效性。加强跨学科、跨领域研究，整合资源，形成合力，为地方经济社会发展提供前瞻性、战略性和可操作性的研究成果。